Дебаты в самостоятельной работе учащегося: сочинение, реферат

Интересен опыт использования дебатов как этап к сочинению-рассуждению, зачетным работам в форме защиты реферата. Само слово «сочинение» стало для сегодняшних школьников чем-то ужасным, приводящим их к унынию. А ведь писать сочинение — то же, что составлять кейс для дебатов. В этом ребят можно убедить на уроке развития речи по подготовке к домашнему сочинению по пьесе А. Н. Островского «Гроза».

Основные этапы работы над содержанием сочинения «Образ Катерины в пьесе А. Н. Островского»:

• 1. Определение понятий: Образ —…Катерина —…; пьеса Островского —…
• 2. Выдвижение основополагающего тезиса: Катерина — «луч света в темном царстве».
• 3. Подбор аргументов к антагонистическим образам «луч света» и «темное царство» в произведении представлен в табл. 21.
• 4. Актуализация темы и обобщение по ней. Поиск «авторитетной» поддержки. («„Гроза“ и сегодня отрицает подлую философию житейского компромисса и утверждает право и обязанность человека быть самим собой. Человеком». Е. Холодов.)

Таблица 21

Темы сочинений по литературным произведениям

• 1. Идиот ли князь Мышкин? (по роману Ф. М. Достоевского «Идиот»).
• 2. Я хотел бы поспорить с Базаровым (по роману И. С. Тургенева «Отцы и дети»).
• 3. Трактовка образа Луки (по пьесе М. Горького «На дне»).
• 4. Дон Кихот: чудак? безумец? герой? (по роману М. Сервантеса «Дон Кихот»).

Одним из условий реализации ФГОС СОО является разработка проектов в старших классах и их защита. Примерные темы проектов в средней школе:

• 1. Проблема счастья и смысла жизни в русской литературе конца XIX — начала XX в.
• 2. Проблема смертной казни в произведениях Достоевского, Андреева, Набокова.
• 3. Судьбы крестьянства в эпоху коллективизации: взгляд историка.
• 4. Судьбы крестьянства в эпоху коллективизации: взгляд художника.