Использование пословиц и поговорок на уроках ИЯ

На уроке пословицы можно использовать для решения самых разнообразных задач. С их помощью можно активизировать лексику, грамматику, формировать и контролировать различные виды чтения, развивать умения монологической и диалогической устной речи и письма.

Развитие языковых навыков

При формировании лексических навыков можно использовать пословицы, в которых встречаются изучаемые лексические единицы. Уже на начальном этапе обучения английскому языку дети могут знать такие пословицы, как «A friend in need is a friend indeed.» (Друг познается в беде.) При этом ключевым словом является слово «friend», а другие слова, не являющиеся частью активного словаря, запоминаются автоматически, благодаря ритмическим свойствам пословиц.

Примеры можно найти и для формирования и развития грамматических навыков. В пословицах часто используются различные группы времен, степени сравнения прилагательных и наречий, страдательный залог глаголов, инверсия, суффиксально-префиксальные способы словообразования, конверсия, употребление различных частей речи в функции подлежащего и сказуемого и т. д. В пословицах и поговорках можно найти интересные иллюстрации для изучения различных разделов как морфологии, так и синтаксиса. (н-р, A loaf of bread is better than no bread. Forbidden fruit is sweetest. Marriages are made in heaven.).

Языковые упражнения по использованию пословиц на уроке ИЯ

Задание 1. Найдите лишние слова в приведенных ниже пословицах и вычеркните их.

• 1) There is no best place on Earth than like home. (There is no place like home.)
• 2) Always early to bed, and early to rise makes every a man healthy, wealthy and really wise. (Early to bed and early to rise makes a man healthy wealthy and wise.)

Задание 2. Из списка разрозненных слов восстановите текст пословиц.

Troubles/East/best/An apple/is/trouble/keeps away/home/a doctor/or/West/Don't/a day/trouble/until/trouble you. (Don't trouble troubles until troubles trouble you. An apple a day keeps a doctor away.).

Задание 3. Найдите пословицы, в которых допущены неточности перевода, исправьте текст пословицы и напишите ту же пословицу на другом языке.

• 1. Life is short, art is long. (Art is long, life is short. — Век живи, век учись.)
• 2. Одна ласточка лета не делает. (Одна ласточка весны не делает. — One swallow doesn’t make a summer.)

Развитие и контроль умений аудирования и чтения

При работе с данными текстами можно использовать несколько различных установок, направленных на развитие и контроль умений чтения и аудирования. Наиболее эффективным упражнением может стать одновременное использование текстов нескольких пословиц или пословицы и текста-комментария, объясняющего её суть и специфику использования в речи. Цель задания — соотнести текст пословицы с другими типами текстов по тому или иному признаку. Степень сложности задания будет зависеть от того, насколько выбранные пословицы близки по содержанию и по смыслу.

Задание 1. Соедините схожие по смыслу тексты пословиц.

Задание 2. Соедините данные пословицы в антонимичные пары.

Задание 3. Прочтите приведенные ниже пословицы. Прослушайте тексты с разъяснением их смысла и значения. Соедините тексты пословиц и соответствующих им пояснений.

Задание 4. Прочтите текст. Из списка приведенных пословиц выберите те, которые могут служить заголовком к данному тексту. Обоснуйте свой выбор.

Развитие умений говорения и письма Использование пословиц и поговорок открывает много возможностей для развития продуктивных умений устной и письменной речи. Задания, связанные с интерпретацией пословиц, их комментированием практически всегда многофункциональны, способствуют комплексному формированию т развитию языковых, речевых, социокультурных знаний, умений и навыков.

Пословицы и поговорки хорошо сочетаются с использованием различных текстов из различных предметных областей.

Метафоричность пословиц позволяет успешно использовать их в различных ситуациях и применительно к решению различных проблемно-коммуникативных задач.

Задание 1. Подберите к указанной теме несколько пословиц, подходящих по смыслу.

Тема: Еда.

Задание 2. Прочтите приведенные пословицы и определите, в каких ситуациях они могут служить предостережением или советом. Опишите данную ситуацию.

Задание 3. Прочитайте приведенные ниже пословицы и прокомментируйте содержание некоторых из них, не называя самих пословиц. Попросите товарищей отгадать их.