Примеры заданий и упражнений на коррекцию и развитие зрительного восприятия

«Геометрик»

Цель: развитие мелкой моторики рук, памяти, воображения, логического мышления.

Материал: доска с гвоздями, резинки.

Ход игры: сказать детям, что на поле спрятались различные геометрические фигуры и предложить с помощью волшебной резинки их отыскать; предложить создать рисунок на ковре; выложить большой и маленький домик, цифры, буквы.

«Логокуб»

Цель: развитие познавательных, сенсорных представлений; развитие мелкой моторики рук; развитие пространственных представлений, активизация в речи предлогов для обозначения пространственного расположения предметов; развитие психических процессов: памяти, внимания, мышления (развитие анализа и синтеза).

Материал: куб, у которого грани разного цвета, картинки с изображением предметов разной формы и цвета.

Варианты игр:

1. <<�Подбери по цвету"

Педагог предлагает детям прикрепить к каждой грани куба картинки с изображением предметов того же цвета, что и грани.

2. «Подбери по форме»

На гранях куба расположены по одной картинке с геометрической фигурой. Педагог предлагает назвать форму и подобрать к каждой грани картинки, похожие на круг, овал и т. д.

3. «Чего не стало?»

Педагог предлагает запомнить картинки на одной из граней куба. После этого просит детей закрыть глаза, а сам убирает одну из картинок. Дети открывают глаза и отвечают на вопрос: «Кого (чего) не стало?».

4. «Что где находится?»

Педагог раздает детям квадратные листы и наборы геометрических фигур. Одному ребенку предлагается выполнить задание на логокубе: расположить геометрические фигуры на одной грани в произвольной последовательности. Затем описывает расположение своих фигур (дети при этом повторяют узор на листах) после окончания работы дети проверяют свою работу.

5. <<�Чудесный мешочек"

Цель: развитие тактильной чувствительности, осязания. Материал: яркий мешочек, в котором находятся различные по форме предметы.

Ход игры: дети определяют на ощупь предметы, находящиеся в мешочке. Можно включить соревновательный элемент.

6. «Путаница»

Цель: развитие бинокулярного, стереоскопического зрения. Материал: картины с различными наложениями друг на друга изображений овощей, предметов.

Ход игры: Ребенку показывают изображения. Просят ребенка назвать, какие предметы нарисованы и какого они цвета.

Пример: Назовите овощи, которые спрятались в путанице.

Примеры игровых заданий на коррекцию и развитие слухового восприятия.

Такие задания проводятся на уроке в виде минуток отдыха.

1. о Кто что слышит?"

Дети закрывают глаза и прислушиваются к звукам и шумам, идущим из коридора, улицы и т. д. Можно модифицировать этот вариант, усложнять: называть звуки, назвать источник звука, кто больше услышит и пр.

2. «Что я делаю?»

Дети с закрытыми глазами по характерным звукам, шумам, стукам, определяют, что делает педагог, другие ребята: можно листать книгу, уронить предмет, переливать воду, писать мелом на доске, смять бумагу и т. д.

3. «Кто тебя позвал?»

Ребенок с закрытыми глазами по голосу узнает того, кто назвал его имя.