Функциональная смысловая зависимость в структурно-семантических конституентах драматического произведения: На примере исторических хроник У. Шекспира

В настоящее время наиболее распространенным является мнение, согласно которому язык и речь представляют собой различные аспекты лингвистической реальности. Исходной позицией, на которой основывается данное мнение, явилась теория Фердинанда де Соссюра, изложенная в его работе «Курс общей лингвистики» [159].

Как известно, Ф. де Соссюр разделил языковую материю на две составляющие. Предметом изучения первой является язык, т. е. «нечто социальное по существу и не зависимое от индивида» [там же. С. 35]. В качестве предмета изучения второй составляющей Ф. де Соссюр называет речь, «индивидуальную сторону речевой деятельности» [там же. С. 41]. В своем существовании язык и речь взаимообусловлены, но не сводимы друг к другу.

Концепция Ф. де Соссюра явилась отправной точкой для многочисленных исследований, посвященных вопросам соотношения языка и речи. В отечественной лингвистике эта проблематика разрабатывалась в трудах В. А. Звегинцева, Г. В. Колшанского, И. Г. Кошевой, Т. П. Ломтева, JI.B. Щербы и др.

По нашему мнению, наиболее точно суть оппозиции языка и речи раскрывается при разделении языковой материи на язык как систему, речь как норму и значение как смысловую направленность содержания. Подобное разделение позволяет сформулировать классификацию «смысл — система — речь». Согласно концепции И. Г. Кошевой, под смыслом понимается глубинный (кодово-языковой) уровень обобщения, для которого характерно наличие такой формализованной структуры, как позиция. Система соответствует инвентарному (системно-языковому) уровню, характеризующемуся такой емкой формализованной структурой, как предложение, а речь является коммуникативным (индивидуально-речевым) уровнем, определяющимся такой формализованной структурой, как речевой комплекс [98].

Таким образом, классификация «позиция — предложение — речевой комплекс» образует замкнутую линию, в которой речевой комплекс выступает в качестве структурной единицы грамматики речи, предложение — грамматики языка, а позиция принимается как структурная единица грамматики смысла. Этим структурным единицам свойственны некоторые черты сходства и различия, которые можно описать в соответствии с целевыми установками языковой и речевой грамматики.

Рассмотрение особенностей функционирования каждого уровня языковой материи позволяет сформулировать базисное значение каждого уровня. Так, базисным значением индивидуально-речевого уровня следует назвать элективность, которая специфическим образом взаимодействует с языковыми формами и влияет на выбор наиболее адекватной формы из ряда синонимов. Для кодово-языкового уровня базисным значением является корреляция, организующая связь между говорящим и объектом (явлением) внешнего мира вне зависимости от языка, на котором говорит человек. Коррективность как оформление этой связи системой языковых форм и категорий представляет собой базисное значение системно-языкового уровня.

Однако рассмотрение вопросов функционирования таких категорий, как корреляция и коррективность, не входит в задачи нашего исследования, тогда как категория элективности приобретает в контексте данной работы особое значение.

Грамматика языка не выходит за пределы предложения, которое может выражать лишь относительно законченную мысль. Средством выражения полностью законченной мысли следует считать речевую ситуацию как структурную единицу грамматики речи. Этим обусловливается то, что грамматика речи обычно рассматривает не одно, а несколько взаимосвязанных предложений (например, речевой комплекс, сверхфразовое единство, текстовой сегмент), которые дают многостороннюю мотивацию объекту или явлению в рамках речевых ситуаций различного типа. Объект или явление при этом выступают только в качестве одного из компонентов речевой ситуации.

В состав речевой ситуации, кроме того, входят такие компоненты, как смысловой узел и контекст, центральное звено и периферия, ядро и фон, инвариант и вариант, идентифицирующие функциональную смысловую зависимость (ФСЗ), под которой понимается кодовое выражение идеи автора, реализуемое во всех структурно-семантических единицах произведения [98].

Поскольку настоящее диссертационное исследование посвящено изучению единиц речи, функционирующих в текстах драматических произведений, ФСЗ рассматривается нами как кодовое выражение идеи драматурга, которое реализуется в структурно-семантических конституентах драмы (репликах, мизансценах, сценах и актах).

В современной лингвистике заметно возрос интерес исследователей к вопросам структурно-семантической организации текста. Различные аспекты структуры текста освещаются в работах Т. М. Баталовой, В. А. Бухбиндера, В. Г. Гака, И. Р. Гальперина, Г. А. Золотовой, В. А. Кухаренко, О. И. Москальской, З. Я. Тураевой, Г. Я. Солганика, Л. Г. Фридмана и др.

Значительный вклад в разработку грамматики текста внесла И. Г. Кошевая, предложившая четкую иерархию семантико-синтаксических единиц текста. Согласно концепции, разработанной И. Г. Кошевой и представителями ее школы (Е.В. Алексеевой, А. И. Герасименко, Н. Ф. Жучковой, Е. Н. Корбиной, Н. Н. Максимчук, J1.K. Свиридовой, А. Г. Сиукаевой, А. А. Чусовой, В. Н. Чухранова, А. С. Шелеповой, Е. В. Щебетенко и др.)> каждый уровень единиц речи (фраза, речевой комплекс, сверхфразовое единство (СФЕ) и текстовой сегмент) идентифицирует ФСЗ посредством различных компонентов. Так, в речевом комплексе ФСЗ раскрывается посредством инварианта и варианта, в СФЕ — ядра и фона, в текстовом сегменте — центрального звена и периферии, а в целом произведении — смыслового узла и контекста. Именно дешифровка данных компонентов в тексте любого жанра создает речевые ситуации различных уровней. При этом ФСЗ, многомерно преломляясь в условиях текста, особым образом взаимодействует с сюжетной перспективой.

Действие функциональной смысловой зависимости заключается в отборе того смыслового компонента, который подлежит выражению и наиболее адекватно отражает предмет или явление. С одной стороны, данный отбор носит функциональный характер, поскольку он предназначен для целей коммуникации, а с другой стороны, он выступает в качестве зависимости, так как основывается на зависимом вычитании из множества характеристик предмета или явления тех, которые подлежат отражению.

Функциональная смысловая зависимость реализуется в семантико-синтаксических единицах различного уровня. При этом на функциональную смысловую зависимость опирается принцип тематической общности, который лежит в основе объединения более мелких единиц речи в более крупные. Тем не менее, до настоящего времени действие функциональной смысловой зависимости в драматических произведениях, обладающих ярко выраженной спецификой, не становилось предметом специального изучения, чем обусловливается актуальность темы настоящего диссертационного исследования. На примере драматических произведений не был проанализирован процесс раскрытия функциональной смысловой зависимости в линии сюжетной перспективы. Специфика данного процесса обусловливается тем, что сюжетная перспектива выступает в качестве средства расположения актов как структурно-семантических конституентов драматического произведения в такой последовательности, которая позволяет драматургу оптимальным образом передать собственную целевую установку, а функциональная смысловая зависимость выступает в качестве средства связи реплик, мизансцен, сцен и актов, объединяя их в моноцентричное образование, которым является текст драматического произведения.

В данной диссертации действие функциональной смысловой зависимости исследуется на примере исторических хроник крупнейшего английского драматурга У. Шекспира. Выбор исторических хроник из многообразного творческого наследия У. Шекспира обусловлен тем, что в настоящее время одним из условий эффективной научной работы в области филологии признается привлечение лингвострановедческого подхода, позволяющего вникнуть в суть грамматических явлений не только языка, но и речи. Анализ исторических хроник дает возможность выявить целый пласт языковых новообразований и представляется целесообразным для исследования функциональной смысловой зависимости и форм ее речевого выражения. В исторических хрониках («Генрих IV» (часть 1), «Генрих V», «Генрих VI» (часть 1)), избранных нами для наиболее детализированного анализа действия ФСЗ, отражается насыщенная событиями и богатая в языковом плане эпоха правления знаменитой династии Ланкастеров (Генрих IV, Генрих V, Генрих 'VI, годы правления 1399−1461), отличающаяся одним из наиболее ярких проявлений языковых новообразований, ведущих к становлению языка новоанглийского периода.

Научная новизна исследования определяется тем обстоятельством, что в практике теоретических исследований по английскому языку:

1. Впервые предложена классификация типов СФЕ, в которой было показано, что СФЕ в драматическом произведении по своей семантике могут быть описательными, императивными и завершающими.

2. Впервые выявлены определяемые действием функциональной смысловой зависимости модели построения текстовых сегментов из СФЕ в драматическом произведении: монолитная модель, рельефная модель, комбинированная модель.

3. Впервые в качестве основной характеристики структурно-семантических конституентов драматического произведения (мизансцены, сцены, акта) рассматривается собственная смысловая линия, которая в зависимости от типа речевой ситуации может носить микротематический, тематический или макротематический характер.

4. Впервые на примере исторических хроник У. Шекспира исследован семантический компонент ремарок как средства расстановки авторских акцентов.

5. Впервые диалог как целенаправленная речевая деятельность двух персонажей драмы анализируется в качестве основы монологической формы речи, с одной стороны, и полилогической формы речи, с другой стороны.

6. Впервые в качестве субъектов текста драматического произведения, объединенных рамками общей речевой ситуации текстологического плана, выделены: а) автор как создатель целевой установкиб) персонажи драматического произведения как средство передачи целевой установки авторав) актеры, разыгрывающие драматическое произведение, как средство воплощения целевой установки автораг) зрители как реципиенты.

7. Впервые проведен сопоставительный анализ единиц речи и структурно-семантических конституентов драматического произведения.

8. Впервые на материале драматических произведений выделены формализованные признаки инварианта, ядра, центрального звена и смыслового узла как основных компонентов разноуровневых речевых ситуаций.

9. Впервые раскрыты особенности функционирования категории элективности как значения индивидуально-речевого уровня языковой материи в драматических произведениях.

10. Впервые речевые ситуации микротематического, тематического, макротематического и текстологического плана соотнесены со структурно-семантическими конституентами драматического произведения.

11. Впервые подвергнута анализу сюжетная перспектива драматического произведения как средство расстановки смысловых, мировоззренческих и коммуникативно-психологических акцентов, с одной стороны, и как средство связи центральных звеньев в смысловом узле, с другой стороны.

Общей гипотезой настоящего исследования было предположение о том, что функциональная смысловая зависимость особым образом реализуется в акте как наиболее крупном структурно-семантическом конституенте драматического произведения, и при этом сюжетная перспектива выступает в качестве средства объединения более мелких компонентов речевых ситуаций в более крупные.

В связи с этим особое внимание в ходе исследования уделяется наиболее крупному структурному конституенту драматического произведения — акту, который соответственно рассматривается в качестве объекта данного исследования.

Цель диссертационного исследования состоит в изучении действия функциональной смысловой зависимости в акте как наиболее крупном структурно-семантическом конституенте драматического произведения, а также в рассмотрении акта с точки зрения его структурной выраженности.

Указанная цель потребовала решения следующих задач:

1. Исследовать и детально описать признаки фразы, СФЕ и текстового сегмента как единиц речи.

2. Охарактеризовать формы речи (монолог, диалог, полилог), присущие драматическому произведению, с точки зрения их вхождения в различные типы речевых ситуаций.

3. Проанализировать возможность соотнесения единиц речи и структурно-семантических конституентов драматического произведения.

4. Выявить формализованные признаки компонентов речевых ситуаций различного уровня, соответствующих структурно-семантическим конституентам драматического произведения.

5. Установить роль сюжетной перспективы как детализированного выражения функциональной смысловой зависимости.

Теоретическое значение диссертации обусловлено научной новизной подхода к разрабатываемому объекту исследования. В работе впервые детально рассматривается действие функциональной смысловой зависимости в драматическом произведении. Настоящее исследование позволило определить, каким структурно-семантическим конституентам драматического произведения соответствуют разноуровневые компоненты речевых ситуаций, рассматриваемых нами в качестве единиц грамматики речи. Кроме того, были выявлены формализованные признаки данных компонентов на материале драматических произведений. В конечном счете, проведенный анализ позволил несколько расширить существующее представление о действии функциональной смысловой зависимости.

Практическое значение проведенного исследования заключается в возможности использования полученных результатов в курсе теоретической грамматики английского языка, при чтении спецкурса и на практических занятиях по теории текста, для написания курсовых и дипломных работ. Материал диссертации также может быть привлечен при чтении лекций и проведении семинарских занятий по стилистике, аналитическому чтению и интерпретации художественного текста.

Положения, выносимые на защиту:

1. Семантико-синтаксические единицы текста представляют собой унифицированные формы грамматики речи (фразу, речевой комплекс, СФЕ, текстовой сегмент).

2. Единицы речи (фраза, речевой комплекс, СФЕ, текстовой сегмент) соотносимы со структурно-семантическими конституентами драматического произведения (репликой, мизансценой, сценой, актом).

3. Каждый уровень единиц речи идентифицирует функциональную смысловую зависимость посредством различных компонентов, при этом дешифровка данных компонентов в тексте драматического произведения создает следующие типы речевых ситуаций: а) речевую ситуацию микротематического плана в мизансценеб) речевую ситуацию тематического плана в сценев) речевую ситуацию макротематического плана в актег) речевую ситуацию текстологического плана в целом драматическом произведении.

4. В драматических произведениях компоненты разноуровневых речевых ситуаций как единиц грамматики речи (инвариант, ядро, центральной звено, смысловой узел) характеризуются формализованными признаками (обращение как форма привлечения внимания собеседника, пунктуационная структура предложения, эллиптические структуры, синтезированная лексика и др.).

1 Говоря о практическом значении данного диссертационного исследования, мы отмечаем, что изучение работ У. Шекспира в оригинале следует начинать при сравнительно глубоком владении английским языком, не ранее, чем с третьего курса языковых вузов. В то же время в англоязычных странах работа с подобными произведениями может начинаться на более раннем этапе обучения, в частности в рамках среднего образования.

5. Формами речи, на основе которых строится драматическое произведение, являются монолог, диалог и полилог. Как монологическая, так и полилогическая речь строятся на основе диалога.

6. Сюжетная перспектива как явление структурно-семантического характера способствует расстановке смысловых, мировоззренческих и психологических акцентов в драматическом произведении и, следовательно, является средством установления контакта между автором и зрителем.

Для решения поставленных задач потребовалось применение следующих методов исследования:

1. метод экстрагирования;

2. метод семантико-функционального анализа;

3. метод лингвистического описания;

4. метод сравнительного анализа;

5. метод квантитативных подсчетов.

Структура диссертации:

Работа состоит из Введения, трех глав, Выводов по каждой глаЬе, Заключения, списка использованной литературы на русском и иностранных языках, а также таблиц и схем.

Во Введении обосновывается выбор темы исследования, раскрывается ее актуальность и научная новизнаопределяется гипотеза, основная цель и задачи работыобосновывается теоретическое и практическое значение работыформулируются положения, выносимые на защитуописываются объект и методы исследованияприводится структура диссертации.

В первой главе «Структура текста» рассматриваются различные подходы к структуре текста, описывается взаимодействие семантико-синтаксических единиц разных уровней в рамках текста, а также выделяются признаки данных семантико-синтаксических единиц.

Во второй главе «Особенности речевых структур в драматических произведениях» анализируются особенности функционирования единиц речи в драматических произведениях, рассматривается специфика форм речи и структурное членение драматических произведений.

Третья глава «Соотношение функциональной смысловой зависимости и сюжетной перспективы в драматическом произведении» посвящена изучению действия функциональной смысловой зависимости в актах и более мелких структурно-семантических единицах драматического произведения на примере исторических хроник У. Шекспира. Соответственно в данной главе выявляется сущность сюжетной перспективы как линии драматического действия, в которой идет раскрытие функциональной смысловой зависимости.

В Заключении подводятся итоги проведенного исследования, выдвигаются предположения о возможностях дальнейшей работы в данной области.

Выводы к главе III.

I. Функциональная смысловая зависимость в драматическом произведении понимается как кодовое выражение идеи драматурга, которое реализуется в структурно-семантических конституентах драмы (репликах, мизансценах, сценах и актах). Функциональная смысловая зависимость раскрывается посредством компонентов разноуровневых речевых ситуаций. Данные компоненты подразделяются на основные — инвариант, ядро, центральное звено, смысловой узел, и второстепенные — вариант, фон, периферия, контекст. При этом в каждом из второстепенных компонентов выделяется ближняя и дальняя часть.

II. Основные компоненты речевых ситуаций в тексте драматических произведений характеризуются формализованными признаками, которые рассматриваются нами в качестве маркеров целевой установки автора. Так, облигаторным формализованным признаком инварианта является обращение как форма привлечения внимания собеседника. Факультативными признаками инварианта можно считать пунктуационную структуру предложения (восклицательный или вопросительный знак, многоточие), синтезированную лексику (сенсаты или агглютинаты), эллиптические конструкции. В качестве формализованного признака ядра выступает пунктуационная структура предложения (восклицательный знак, вопросительный знак, многоточие). Для центрального звена характерно наличие такого формализованного признака, как синтезированная лексика, а именно агглютинаты. Сенсаты и в то же время сложные предложения рассматриваются в качестве формализованных признаков смыслового узла. Наличие указанных формализованных признаков обусловлено кодированным характером основных компонентов речевых ситуаций.

III. Смысловой узел как наиболее объемный компонент речевой ситуации строится на основе содержательного, мировоззренческого и коммуникативного аспектов, каждый из которых представлен через отдельное центральное звено. Содержательный аспект подвергается наиболее сильному влиянию функциональной смысловой зависимости, представляя определенную последовательность смысловых компонентов содержания. Мировоззренческий аспект является наиболее широким из выделенных аспектов, поскольку содержание всего драматического произведения объединяется целевой установкой драматурга, передающей гамму эстетических, этических, философских и прочих взглядов автора. Коммуникативный аспект наиболее полно выражает элективность как базисное значение индивидуально-речевого уровня и таким образом обеспечивает, с одной стороны, вовлечение зрителя в скрытый диалог с драматургом, а с другой стороны, точную речевую идентификацию содержательного компонента драмы. Категория элективности реализуется при этом в процессе выбора оптимальных языковых средств из ряда синонимов с учетом восприятия речевой ситуации горящим.

IV. Сюжетная перспектива драматического произведения представляет собой перспективно развивающуюся линию драматического действия, которая объединяет центральные звенья, входящие в состав текстологической речевой ситуации. В данной линии драматического действия идет процесс раскрытия функциональной смысловой зависимости на уровне текстологической речевой ситуации. При этом функциональная смысловая зависимость выполняет аналогичную функцию, выступая в качестве средства объединения структурно-семантических конституентов драматического произведения.

V. Сюжетная перспектива носит зигзагообразный характер, который обеспечивает раскрытие как линейно-плоскостного, так и глубинно-объемного плана драмы и таким образом способствует созданию структурной многомерности драматического произведения в изображении событий.

VI. Сюжетная перспектива оптимальным образом располагает центральные звенья в смысловом узле, что обеспечивает установление в центральных звеньях тесного контакта между автором и зрителем (читателем). Кроме того, сюжетная перспектива способствует расстановке автором содержательных, мировоззренческих и коммуникативных акцентов в драматическом произведении. В целом указанные функции сюжетной перспективы представляются взаимосвязанными и взаимообусловленными.

Заключение

.

В данной диссертационной работе была предпринята попытка исследования действия функциональной смысловой зависимости в структурно-семантических конституентах драматических произведений, обладающих ярко выраженной спецификой по сравнению с произведениями других жанров.

В соответствии с поставленной во введении целью и сформулированными задачами был проведен анализ драматических произведений, а именно исторических хроник У. Шекспира, в ходе которого рассматривалась структурная выраженность акта как наиболее крупного конституента драматического произведения. Помимо этого, в работе исследовались вопросы функционирования разноуровневых единиц речи в текстах драматических произведений, создания речевых ситуаций различных планов в структурно-семантических конституентах драматических произведений, а также выявления формализованных признаков основных компонентов данных речевых ситуаций.

Придерживаясь концепции И. Г. Кошевой, мы рассматривали в качестве единиц речи и в то же время семантико-синтаксических единиц текста фразу, речевой комплекс, сверхфразовое единство и текстовой сегмент. Предложение не фигурирует в данной классификации, поскольку трактуется как структурно-смысловая единица языка, которая в грамматике речи соответствует такой коммуникативно-смысловой единице, как фраза в письменной и высказывание в устной речи.

Анализ текста драматических произведений позволил выделить в них четыре семантических типа СФЕ: описательный, императивный, завершающий и смешанный. Первый тип предполагает описание, например, характера, намерений, переживаний персонажей и т. п.- второй — установку, направленную на совершение действиятретийумозаключение по поводу совершившегося или подготавливаемого к завершению действия. Для смешанного типа СФЕ характерна комбинация семантических характеристик описанных типов.

Действие функциональной смысловой зависимости в текстовом сегменте направлено на фиксацию СФЕ в определенном порядке. Проведенное исследование позволило сделать вывод о том, что для текста драматических произведений характерно расположение СФЕ в текстовом сегменте по одной из выявленных нами моделей: монолитная модель, рельефная модель или комбинированная модель.

Поэтапное раскрытие смыслового компонента текстового сегмента свойственно монолитной модели, в которой каждое последующее СФЕ развивает содержание предшествующего СФЕ. Для данной модели характерно широкое употребление императива, а также эллиптических и парцеллированных конструкций. В рельефной модели, предполагающей использование агглютинатов и полносоставных предложений, автор разбивает информацию, заключенную в текстовом сегменте, на относительно автосемантичные СФЕ. Следовательно, степень автосемантии СФЕ, составляющих текстовой сегмент, намного больше по сравнению с монолитной моделью. Этим обусловливается возможность разрыва содержательной связи между сценами, в совокупности образующими акт. Комбинированная модель, специфическими формами выражения которой являются в первую очередь агглютинаты, сочетает признаки монолитной и рельефной моделей. В данной модели происходит последовательное раскрытие содержания ряда СФЕ, тогда как для остальных СФЕ, входящих в текстовой сегмент, характерен разрыв связи с текстовым окружением.

В плане соотнесения с единицами речи нами рассматриваются структурно-семантические конституенты драматического произведения, т. е. реплики, мизансцены, сцены и акты. Сопоставительный анализ иерархии единиц речи и данных конституентов привел нас к выводу о том, что фраза как единица речи соотносится с репликой драматического произведения, речевой комплекс — с мизансценой, СФЕ — со сценой, а текстовой сегмент — с актом.

Функциональная смысловая зависимость идентифицируется единицами речи посредством основных (инварианта, ядра, центрального звена, смыслового узла) и второстепенных (варианта, фона, периферии, контекста) компонентов, выступая в качестве средства объединения структурно-семантических конституентов драматического произведения (реплик в мизансцену, мизансцен в сцену, сцен в акт, актов в цельное драматическое произведение). Декодирование указанных компонентов обусловливает раскрытие в тексте драматического произведения следующих типов речевых ситуаций: а) речевой ситуации микротематического плана в мизансценеб) речевой ситуации тематического плана в сценев) речевой ситуации макротематического плана в актег) речевой ситуации текстологического плана в целом драматическом произведении.

Данные речевые ситуации носят перспективно направленный характер, поскольку согласно законам построения драматического произведения события в нем не могут быть представлены ретроспективно.

На основе анализа фактического материала нами был сделан вывод о том, что для структурно-семантических конституентов драматических произведений характерно наличие собственной смысловой линии, которая рассматривается в качестве основной характеристики данных конституентов. При этом синтез смысловых линий микротематического плана образует смысловую линию тематического плана, объединение смысловых линий тематического плана лежит в основе смысловой линии макротематического плана, а слияние всех смысловых линий макротематического плана драматического произведения создает смысловую линию текстологического плана, которая полностью выражает целевую установку автора. Пересечение всех смысловых линий одного плана закрывает речевую ситуацию, и, следовательно, речевые ситуации в драматическом тексте являются закрытыми.

Разноуровневые речевые ситуации лежат в основе форм речи, характерных для драматических произведений, т. е. монолога, диалога и полилога. Специфика указанных речевых форм также обусловлена речевыми ситуациями. К особенностям монолога можно отнести употребление сложных развернутых предложений, факультативное использование модальных слов, выражающих логические суждения, при отсутствии эллипсисов и парцеллятов. Диалогу и полилогу свойственно частое использование обращения как формы привлечения внимания собеседника, преобладание простых предложений, широкое употребление эллиптических и парцеллированных конструкций и в целом определенная речевая небрежность. Речевые ситуации, на основе которых строятся диалогическая и полилогическая речь, обеспечивают понимание данных конструкций в результате декодирования варианта, фона, периферии или контекста. Описанные особенности речевых форм обусловливают приближение монолога к письменному виду речи, а диалога и полилога — к разговорной речи.

В работе было показано, что специфика текста драматического произведения, обусловленная особенностями речевых форм, состоит в особом взаимодействии монологической, диалогической и полилогической речи в процессе драматической коммуникации. Монолог рассматривается в диссертационном исследовании как результат осмысления персонажем драматического произведения ряда событий, произошедших до монологической речи. Соответственно диалог, с одной стороны, выступает в качестве основы, на которой разворачивается полилог, а с другой стороны, предшествует монологической речи. Таким образом, диалог как целенаправленная речевая деятельность двух персонажей драмы рассматривается нами в качестве основы как монологической, так и полилогической формы речи.

Особой формой авторской речи в драматических произведениях являются ремарки, носящие, как правило, объективированный характер. Проведенный нами анализ функций ремарок позволяет утверждать, что наиболее частотными в исторических хрониках У. Шекспира являются ремарки, описывающие физические действия персонажей, а также ремарки, поясняющие, к кому обращена реплика. Тем не менее, основной функцией ремарок является расстановка авторских акцентов по ходу пьесы.

В целом речи драматических произведений свойственна многоплановая адресация, которая является следствием реализации отношений глубинного плана, предполагающих транспортацию целевой установки от автора к зрителю через актеров. На основе целевой установки автора нами была составлена следующая классификация субъектов текста драматического произведения: а) автор как создатель целевой установкиб) персонажи драматического произведения как средство передачи целевой установки авторав) актеры, разыгрывающие драматическое произведение, как средство воплощения целевой установки автораг) зрители как реципиенты.

В диссертационном исследовании было отмечено, что речевая ситуация текстологического плана способствует объединению данных субъектов текста драматического произведения. Это объясняется тем, что содержание монологической, диалогической и полилогической речи персонажей и общение актеров со зрительным залом во время восприятия драматического произведения зрителями связываются в единое целое целевой установкой автора.

Автор осуществляет процесс транспортации целевой установки посредством продуцирования компонентов речевых ситуаций (в первую очередь инварианта, ядра, центрального звена, смыслового узла) и последующей передачи зрителям (читателям) этих компонентов, вводимых в речь персонажей. Представляется, что восприятие зрителями данных компонентов в качестве идеи произведения происходит благодаря, во-первых, их смысловой выраженности, во-вторых, их экспрессивности, и, в-третьих, их кодовому характеру, обусловливающему выбор строго определенных речевых моделей и структур, которые мы называем формализованными.

Проведенный анализ привел к выводу о том, что для каждого из основных компонентов речевой ситуации характерно наличие собственного формализованного признака (признаков). Так, облигаторным признаком инварианта является обращение как форма привлечения внимания собеседника. Факультативными признаками инварианта можно считать пунктуационную структуру предложения (многоточие, восклицательный или вопросительный знак), синтезированную лексику (сенсаты или агглютинаты), эллипсисы. В качестве формализованного признака ядра нами была выделена пунктуационная структура предложения (восклицательный или вопросительный знак, многоточие). Центральное звено характеризуется таким формализованным признаком, как агглютинаты (слова утверждения-отрицания). Смысловой узел выражается посредством сложных предложений, включающих сенсаты, которые рассматриваются нами в качестве его формализованных признаков.

Анализ компонентов разноуровневых речевых ситуаций позволяет утверждать, что их формализованные признаки представляют собой маркеры целевой установки автора, заключенной либо в структуре предложения, либо в специфическом характере лексики.

В исследовании отмечается, что смысловой узел драматического произведения не может быть раскрыт в одном аспекте. Проведенный нами анализ показал, что смысловой узел состоит из содержательного, мировоззренческого и коммуникативного аспектов, каждый из которых реализуется в отдельно взятом центральном звене.

Содержательный аспект подвергается наиболее сильному воздействию функциональной смысловой зависимости, так как он представляет установленную драматургом последовательность смысловых компонентов содержания и выражается посредством описания сюжетных событий. Мировоззренческий аспект является наиболее объемным из трех выделенных, так как целевая установка драматурга передает гамму эстетических, этических, философских и прочих взглядов автора, выражаясь через содержание всего драматического произведения. Коммуникативный аспект наиболее полно отражает элективность как базисное значение индивидуально-речевого уровня языковой материи.

Закономерности действия категории элективности в текстах драматических произведений обусловлены влиянием факторов, определяемых речевой ситуацией и ее оценкой говорящим, а также лимитированием элективности сферой языковых структур, составляющих весь инвентарь языка. Посредством коммуникативного аспекта, обусловливающего выбор оптимальных языковых средств из ряда синонимов, драматург раскрывает содержание произведения в максимальной приближенности к зрителю, что способствует достижению точной речевой идентификации содержания.

Сюжетная перспектива как перспективно развивающаяся линия драматического действия (повествования) объединяет центральные звенья, в совокупности образующие текстологическую речевую ситуацию. В то же время сюжетная перспектива представляет собой детализированное выражение функциональной смысловой зависимости, которая идентифицируется в линии сюжетной перспективы. Этим обусловлено сходство функций сюжетной перспективы и функциональной смысловой зависимости.

В работе было показано, что другой важной функцией сюжетной перспективы как явления структурно-семантического характера является расстановка смысловых акцентов (содержательных, мировоззренческих, коммуникативных) внутри драматического произведения, которая происходит в процессе создания речевой ситуации текстологического плана, т. е. при объединении всех центральных звеньев и периферий.

Следовательно, сюжетная перспектива позволяет автору установить тесный контакт со зрителями (читателями) в таких важных моментах построения сюжета, как центральные звенья, что способствует наиболее эмоциональному воздействию на зрителей (читателей).

Таким образом, рассмотрение единиц речи (фразы, речевого комплекса, СФЕ, текстового сегмента) в драматическом произведении позволяет утверждать, что они соотносятся со структурно-семантическими конституентами драматического произведения (репликой, мизансценой, сценой, актом), в качестве основной характеристики которых нами была выделена собственная смысловая линия. При этом было показано, каким образом в процессе идентификации функциональной смысловой зависимости в структурных конституентах драмы возникают разноуровневые речевые ситуации. Наряду с этим была предпринята попытка выделить формализованные признаки, характеризующие основные компоненты речевых ситуаций в драматических произведениях и выступающие в качестве маркеров целевой установки автора драматического произведения. Кроме того, в текстах драматических произведений было проанализировано взаимодействие сюжетной перспективы и функциональной смысловой зависимости.

Проведенное исследование привело нас к выводу о том, что действие функциональной смысловой зависимости основано на ее взаимосвязи с сюжетной перспективой и проявляется в выделении основных и второстепенных компонентов разноуровневых речевых ситуаций.