Помощь в учёбе, очень быстро...
Работаем вместе до победы

Особенности нарушений высших психических функций и их восстановление у лиц с правополушарными очаговыми поражениями мозга

Диссертация: Особенности нарушений высших психических функций и их восстановление у лиц с правополушарными очаговыми поражениями мозга
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Кроме этого, принимая решение о проведении настоящего исследования, учитывалось, что лица с правополушарными очаговыми поражениями мозга, имеющие речевые и другие нарушения ВПФ, редко обращаются за помощью к логопеду, а специалисты практически не направляют их на нейропсихологическое обследование, считая эти нарушения несущественными. Мы сочли, что уточнение способов выявления лиц… Читать ещё >

Содержание

  • ГЛАВА I. Анализ нарушений высших психических функций при очаговых поражениях правого полушария мозга (на основании анализа литературы)
    • 1. 1. Обзор литературы
    • 1. 2. Гностические расстройства
    • 1. 3. Нарушения функций праксиса
    • 1. 4. Изменения эмоционального состояния
    • 1. 5. Нарушения мышления
    • 1. 6. Восприятие пространства при поражении правого полушария мозга
    • 1. 7. Нарушения памяти
  • ГЛАВА II. Изучение особенностей нарушений высших психических функций при очаговых поражениях правого полушария мозга (констатирующий эксперимент)
    • 2. 1. Материалы и методы исследования
    • 2. 2. Выявление нарушений высших психических функций
    • 2. 3. Результаты исследования
      • 2. 3. 1. Гностические расстройства
      • 2. 3. 2. Нарушения функций праксиса
      • 2. 3. 3. Нарушения письменной речи при очаговых поражениях правого полушария мозга
      • 2. 3. 4. Эмоциональная сфера лиц с очаговыми поражениями правого полушария мозга
      • 2. 3. 5. Нарушения речи (афазия)
      • 2. 3. 6. Нарушения процессов нейродинамики
  • ГЛАВА III. Восстановительное обучение лиц с очаговыми поражениями правого полушария мозга (обучающий эксперимент)
    • 3. 1. Программа восстановительного обучения
    • 3. 2. Анализ результатов восстановительного обучения

Особенности нарушений высших психических функций и их восстановление у лиц с правополушарными очаговыми поражениями мозга (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Литература

посвященная последствиям локальных поражений мозга, содержит в основном описания последствий левополушарных очагов поражения (А.Р. Лурия, его ученики и последователи — Э. С. Бейн, Т. Г. Визель, С. А. Дорофеева, В. М. Коган, Л. С. Цветкова и ее ученики — O.A. Гончаров, А. Т. Гончарова, К. А. Стоянова, K.M. Шипковав ИталииВиньоло, в США — Гудгласс, в Германии — Е. Вайгль, И. Вайгль, в ДанииА.-Л. Кристиансен, во Франции — Дюкари, Лермитт и многие другие). Правополушарные нарушения речевой и других высших психических функций освещены недостаточно. Преимущественно они включены в более глобальные исследования, относящиеся к проблеме межполушарной асимметрии мозга (H.H. Брагина, Т. А. Доброхотова, М. С. Лебединский, Я. А. Меерсон, Э. Г. Симерницкая, H.H. Трауготт и др.). Таким образом, имеется противоречие между наличием потребности в научно-практическом разрешении проблемы и состоянием ее разработанности в настоящее время.

Для целей уточненной квалификации расстройств речевой и других высших психических функций (ВПФ) при правополушарных очагах поражения и восстановительного обучения данной категории лиц этих сведений недостаточно. В связи с этим, а также, опираясь на собственный восемнадцатилетний опыт работы с больными, перенесшими инсульт и черепно-мозговую травму (ЧМТ), мы считаем разработку и развитие проблемы последствий правополушарных очаговых поражений мозга в междисциплинарном ключе необходимым и возможным.

Кроме этого, принимая решение о проведении настоящего исследования, учитывалось, что лица с правополушарными очаговыми поражениями мозга, имеющие речевые и другие нарушения ВПФ, редко обращаются за помощью к логопеду, а специалисты практически не направляют их на нейропсихологическое обследование, считая эти нарушения несущественными. Мы сочли, что уточнение способов выявления лиц с правополушарными очаговыми поражениями мозга из числа других контингентов пациентов, перенесших очаговые поражения мозга, а также разработка способов логопедической помощи послужит компенсацией утраченных функций.

Проблема исследования — 1. Каковы особенности нарушения ВПФ у лиц с правополушарными очаговыми поражениями мозга? 2. Каковы наиболее эффективные формы работы по восстановлению речевых и неречевых нарушений у них в условиях Севера?

Цель исследования: уточнение структуры дефекта речевой и других ВПФ, возникающих в результате правополушарных очагов поражения и определение путей эффективной восстановительной работы.

Объект исследования — особенности нарушений речевых и неречевых ВПФ у лиц с правополушарными очаговыми поражениями мозга.

Предмет исследования — содержание, организация и процесс восстановительного обучения лиц, имеющих правополушарные очаговые поражения мозга.

Гипотезы исследования:

1. Основываясь на учении о межполушарной асимметрии мозга, собственных клинических наблюдениях, мы предположили, что возникновение афазий вероятностно не только при левополушарных, но и при правополушарных очагах поражения.

Предположительно функциональная специализация полушария мозга обусловливает наличие специфических расстройств, выходящих за рамки речевых и неречевых гностико-праксических расстройств.

2. Предположительно восстановление нарушенных функций у лиц с правополушарными очаговыми поражениями мозга будет успешным при условии использования дополнительно к традиционному, специально разработанного направления психолого-педагогической работы, учитывающего особенности последствий правополушарных поражений мозга.

В связи с проблемой, целью, объектом, предметом и выдвинутой гипотезой исследования были поставлены следующие задачи:

1. Изучить данные литературы по проблеме нарушений ВПФ и их восстановления у лиц с правополушарными очаговыми поражениями мозга.

2. Провести нейропсихологическое исследование нарушенных высших психических функций экспериментальной группы для выявления особенностей нарушений ВПФ у лиц с правополушарными очаговыми поражениями мозга (экспериментальная группа), в сравнении с нарушениями ВПФ у больных с левополушарными очаговыми поражениями (по данным литературных источников).

3. Выявить специфические особенности нарушений речевых и других ВПФ у лиц с правополушарными очаговыми поражениями мозга.

4. Разработать направления комплексной реабилитационной психолого-педагогической работы с лицами, имеющими правополушарные очаговые поражения мозга, апробировать и оценить её эффективность в условиях проживания в районах Севера.

Методологической основой исследования являются классические труды родоначальников афазиологии (П. Брока, К. Вернике, Дж.Х. Джексон, Г. Хэд), фундаментальные положения нейропсихологии и восстановительного обучения при афазии (Т.В. Ахутина, Э. С. Бейн, Т. Г. Визель, E.H. Винарская, Ж. М. Глозман, Т. А. Кучумова, А. Р. Лурия, Е. Д. Хомская, JI.C. Цветкова, Л. Г. Членов, В. М. Шкловский и др.), философские положения о языке, как о важнейшем средстве общения и познания, его связи с мышлением (Н.И. Жинкин, А. Н. Леонтьев, A.A. Леонтьев, У. Л. Чейф, Р. Якобсон и др.), основные положения межполушарной асимметрии мозга, посвященные патологии речевой и других ВПФ (Л.Я. Балонов, H.H. Брагина, В. Л. Деглин, Т. А. Доброхотова, P.A. Мосидзе и др.), современные положения о системной организации речевой функции, закономерностях речевого онтогенеза (Е.Д. Божович, Л. С. Выготский, Ж. Пиаже, Т. Н. Ушакова и др.).

Методы исследования были подобраны в соответствии с целью и задачами исследования и включали в себя: теоретический анализ и обобщение научной литературы по проблеме исследованияметоды экспериментального психолого-педагогического обследования, наблюдения и обобщения с помощью традиционных и модифицированных нейропсихологических и собственно логопедических методовметод беседы с исследуемыми и их родственниками, изучение медицинской документациинейропсихологический и нейролингвистический методы в констатирующем и обучающем экспериментах.

Научная новизна. Исследование носит междисциплинарный характер и заключается в том, что в нем:

— уточнены особенности нарушений ВПФ у лиц с правополушарными очаговыми поражениями мозга в сравнении с нарушениями ВПФ у лиц с левополушарными очаговыми поражениями (нарушения лицевого гнозиса, акустического, симультанного и др.);

— выявлены специфические нарушения речи при поражении правого полушария мозга (афазии);

— установлены тендерные отличия в психо-эмоциональном состоянии данной категории лиц;

— разработаны и апробированы основные направления комплексной реабилитационной психолого-педагогической работы (в условиях Севера) с лицами, имеющими правополушарные очаговые поражения мозга.

Теоретическая значимость. Научно обоснована эффективность классических и самостоятельно разработанных приемов восстановительного обучения лиц, перенесших очаговые поражения в правом полушарии мозга. Выявленные особенности нарушений речевой и неречевых функций уточняют диагностические критерии и могут служить ориентиром в постановке речевого диагноза и в разработке индивидуальных программ восстановительного обучения.

Практическая значимость заключается в том, что разработан и апробирован комплекс диагностических программ, направленных на выявление нарушений ВПФ у лиц с правополушарными очаговыми поражениями мозга. Определены направления комплексной психолого-педагогической работы по восстановлению ВПФ (в условиях Севера) у лиц с правополушарными очаговыми поражениями мозга. Предложенные приемы работы позволяют на качественно ином уровне осуществлять специализированную помощь лицам с правополушарными очаговыми поражениями мозга и проводить индивидуально ориентированную логопедическую работу с ними.

Результаты исследования могут быть использованы в работе логопедов поликлиник и стационаров, а также на соответствующих курсах по логопедии в системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов.

Достоверность и обоснованность результатов исследования подтверждается реализацией комплекса методов, адекватных целям и задачам исследования, проведением констатирующего эксперимента, с использованием количественного и качественного анализа полученных данных, эффективностью обучающего эксперимента, личным участием в проведении экспериментов.

База исследования. Экспериментальной базой являлся Центр нейрореабилитации и патологии речи «Окружной клинической больницы „Травматологический центр“» г. Сургута, Тюменской области.

На защиту были вынесены следующие положения:

1. Последствиями правополушарных очаговых поражений мозга могут выступать речевые нарушения, а именно афазии, которые могут возникать не только при наличии левшества, но и у тех пациентов, у которых оно анамнестически не подтверждается.

2. При правополушарных очаговых поражениях мозга отмечаются специфические неречевые нарушения высших психических функций, которые проявляются в разных сенсорных системах (зрительные, неречевые слуховые, пространственные агнозии).

3. Очаговые поражения правого полушария мозга приводят к специфическим эмоциональным нарушениям, не только отличным от левополушарных, но и имеющим тендерные различия.

4. При очаговых поражениях правого полушария мозга выявляются более грубые, чем при левополушарных, нарушения процессов нейродинамики.

5. Эффективность восстановительной работы обеспечивается использованием не только традиционных методов, но и авторских приемов работы (преодоления симптомов игнорирования левой стороны пространственного полянормализации эмоционально-оценочной стороны поведения пациентовтемпово-ритмической гармонизации функционирования мозговых структур, реализующих речевую высшую психическую сферу пациентов в целом).

В России ежегодно диагностируется свыше 300 ООО инсультов в год. Согласно мировой статистике происходит постепенное его «омоложение». В настоящее время до 30% случаев заболеваний приходится на лиц, не достигших 65 лет.

В Ханты — Мансийском автономном округе (ХМАО), имеющем население всего 1.538 тысяч жителей, согласно первичным данным окружного регистра мозгового инсульта, ежегодно заболевает до 3000 человек. Согласно проведенным исследованиям возрастной порог, по достижении которого риск инсульта становится реальным, в округе значительно ниже, чем в южных районах и приходится на наиболее трудоспособный возраст — 40 лет.

Климат округа резко континентальный, характеризуется быстрой сменой погодных условий особенно в переходные периоды — от осени к зиме и от весны к лету, а также в течение суток.

В связи с промышленным освоением территории ХМАО возросла доля приезжего населения. Однако проблема адаптации его к экстремальным условиям Севера далека от решения.

К экологическим особенностям относятся неспецифические факторы региона — холод (период с отрицательной температурой воздуха в округе продолжается 7 месяцев с октября по апрель), тяжелый аэродинамический режим, особенности питания и т. д. К специфическим факторам — фотопериодизм, нестабильность барометрического давления и факторы электромагнитной природы (Б.С. Виленский, 2002).

Эти явления, безусловно, затрудняют процессы восстановления пациентов, перенесших инсульт.

Следующими (после двигательных дефектов) по значимости и распространенности постинсультными нарушениями являются речевые. Среди них наиболее частыми являются афазии и дизартрии, обусловленные локальными поражениями мозга.

В литературе им посвящено наибольшее число работ, в которых афазии рассматриваются как системное нарушение речи, состоящее в полной или частичной потере речи и расстройствах других высших психических функций (Э.С. Бейн, 1982; Т. Г. Визель, 1982, 2005; С. А. Дорофеева, 1997; В. М. Коган, 1962; А. Р. Лурия, 1947, 1966, 1970, 1974; Л. С. Цветкова, 1981, 1985; В. М. Шкловский, 1981, 1985; K.M. Шипкова, 2003 и др.).

Известно, что афазия — это нарушение речи, которое возникает при локальных поражениях преимущественно левого полушария, являющегося доминантным в отношении большей части ВПФ. В настоящее время накоплен значительный по объему и содержанию теоретический и практический материал по нарушениям и восстановлению речи и других высших психических функций у лиц с левополушарными очаговыми поражениями мозга. Вместе с тем, клинические наблюдения показывают, что эти формы патологии встречаются не только при поражениях левого, но и правого (субдоминантного) полушария мозга.

Тема доминантности и субдоминатности полушарий имеет относительно давнюю историю. Со времен исследований Брока и Вернике установлено, что оба полушария мозга при всей их морфологической симметричности не являются функционально равноценными. При этом установленная доминантность левого полушария в отношении речевых функций оказалась вовсе не столь абсолютной, как это можно было предполагать, и степень этой доминантности, как показали исследования, значительно варьирует от субъекта к субъекту и от функции к функции.

В специальной литературе накоплено значительное количество теоретического и практического материала по нарушениям и восстановлению ВПФ у больных с правополушарными очаговыми поражениями мозга. Однако данный контингент пациентов остается недостаточно изученным.

Учитывая сложные климатические условия Ханты-Мансийского округа, приравненные к условиям крайнего Севера, становится очевидным необходимость изучения проблемы нарушений ВПФ, возникающих вследствие инсультов.

ВЫВОДЫ.

1. Анализ литературных источников по проблеме диссертационного исследования показал недостаточную степень ее разработанности, определяющую необходимость проведения настоящего исследования.

2. Проведено исследование экспериментальной группы и выявлены основные специфические особенности расстройств ВПФ, обусловленных правополушарными очагами поражения, которые состоят:

• в высокой вариативности наблюдаемых синдромов в том, что регистр нарушения ВПФ шире и более «размыт», чем при левополушарных поражениях: к речевой симптоматике добавлялись расстройства эмоциональной сферы, более часто выявлялись симптомы игнорирования левого поля, нарушения лицевого, акустического, симультанного гнозиса, конструктивного праксиса и других функций;

• в наличии в качестве последствий очаговых поражений нарушения речи, характерные для разных форм афазий;

• в большем объеме расстройств процессов нейродинамики, что объясняет более быстрые темпы их восстановления в сравнении с пациентами с левополушарными поражениями мозга.

• в том, что у большинства пациентов выявляются изменения в эмоционально-поведенческой сфере.

3. Очаговые поражения мозга в правом полушарии, как и при поражении левого, приводят к нарушениям речевой функции по типу афазии.

3.1. Афазии при поражении правого полушария мозга имеют место не только при наличии левшества, но и при отсутствии анамнестических данных в его пользу.

3.2. Для «правополушарных афазий» характерны изменения эмоциональных компонентов речи:

• исчезает способность к адекватному восприятию эмоционально окрашенной речи собеседника, к идентификации интонационно-выразительных компонентов в разных видах речи — как в экспрессивной, так и в импрессивной- • теряется способность узнавания эмоций по речевому высказыванию, из-за чего страдает коммуникативная функция речи в целом.

3.3. Помимо нарушений речевой функции, у изученных пациентов выявлены расстройства и других высших психических функций (гнозиса, праксиса, памяти, ориентировочно-пространственной деятельности, симультанного гнозиса и др.).

3.4. Тяжесть последствий очаговых поражений мозга у лиц с правополушарными очагами поражения в целом меньшая, чем у лиц с последствиями левополушарных поражений, а сроки восстановления нарушенных функций более быстрые, и показатели положительной динамики выше.

3.5. Имеются тендерные различия в проявлении эмоций у лиц, перенесших инсульт в правом полушарии мозга.

4. Разработана система восстановительного обучения, учитывающая специфику нарушений речевой и других ВПФ у лиц с правополушарными очагами поражения, в которую включены собственные приемы работы:

• прием преодоления симптомов левосторонней пространственной агнозии;

• приемы коррекции эмоционально-оценочной и поведенческой сферы;

• прием темпово-ритмической регуляции межзональных взаимодействий структур мозга.

5. Экспериментальная апробация разработанной программы восстановительного обучения в настоящем исследовании доказала ее продуктивность для социальной адаптации лиц с правополушарными очаговыми поражениями мозга.

6. Выполненное исследование позволяет оптимизировать содержание одного из актуальных на сегодняшний день направлений нейрореабилитации (а именно психолого-педагогического), особенно в условиях Севера, где факторы риска к мозговым поражениям существенно выше, а адаптационные свойства организма у населения существенно слабее, чем в регионах средней и южной полосы.

Представленная работа может быть развита в перспективных научных изысканиях, направленных на изучение нейропсихологических, логопедических проблем нарушений речи и других высших психических функций у лиц, перенесших очаговые поражения правого полушария мозга, разработку методических приемов по восстановлению утраченных функций у данного контингента пациентов.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

:

Согласно эпидемиологическим данным (Б.С. Виленский), возрастной порог, по достижении которого риск инсульта становится реальным, у лиц, проживающих на Севере и конкретно в округе ХМАО-Югры значительно ниже, чем в южных районах, и приходится на наиболее трудоспособный возраст — около 40 лет. Группа повышенного риска — население мужского пола. В связи с такой распространенностью, нейрореабилитация, в рамках которой восстановительное обучение является одним из наиболее важных направлений, приобретает особую актуальность.

Благодаря проведенному эксперименту подтверждаются отдельные данные литературы о возможности возникновения афазий при правополушарных поражениях мозга. Кроме того, получены данные, свидетельствующие о том, что афазии могут иметь место при правополушарных поражениях не только у левшей, но и у больных, левшество которых не может считаться достоверным.

Представляется, что результаты исследования обладают новизной и имеют, следовательно, и теоретическую, и практическую значимость. Мы относим к ним выявленное своеобразие расстройств речевой и других ВПФ у изученного контингента. Оно состоит, прежде всего, в наличии у них дополнительно к тем, которые известны и описаны в литературе), расстройств эмоционально-поведенческой сферы. Важно, что последние имеют тендерные различия, состоящие в склонности большинства пациентов-мужчин негативно оценивать внешние объекты, явления, события, а у женщин склонности к эйфоричному состоянию в переживании аналогичных ситуаций. Эти уточнения позволили более продуктивно подойти к поиску путей нормализации эмоционального реагирования и поведения пациентов, а также в обосновании необходимости дифференцированной по тендерному признаку психотерапевтической окраски логопедических занятий.

Выявлены также нарушения темпово-ритмической стороны речи и движений, проявляющиеся в различного рода дискоординациях и речевых дизритмиях, изменяющих просодическую сторону высказываний пациентов, и, в первую очередь, интонирования. Известно, что такие симптомы обусловлены функциональной недостаточностью «глубины» мозга, объясняющей имеющиеся у пациентов нарушения нейродинамического характера. Это делает понятной необходимость введения в логопедическую коррекцию элементов итмостимуляции и кинезитерапии.

Выполненная работа демонстрирует эффективность используемых методик восстановительного обучения как традиционных, относящихся к разделу по восстановлению речевых и неречевых функций (ориентация в окружающемконструктивного праксисасимультанного гнозиса и др.), так и оригинальных. К последним относятся приемы преодоления игнорирования левой стороны пространственного полянормализации эмоционально-оценочной стороны поведения больныхтемпово-ритмической гармонизации функционирования мозговых структур, реализующих речевую высшую психическую сферу пациентов в целом.

Результаты проведенного исследования внедрены в практическую деятельность БУ ХМАО-Югры Окружной клинической больницы «Травматологический центр» (г.Сургут), что послужило оптимизации реабилитационных мероприятий, осуществляемых прежде.

По итогам проведенной работы разработаны методические рекомендации для практического применения в реабилитации лиц, перенесших очаговые поражения мозга в правом полушарии мозга.

Показать весь текст

Список литературы

  1. О.С. Проблема структурной организации правого и левого полушарий мозга // Нейропсихологический анализ межполушарной асимметрии мозга. — М.: Наука, 1986. — С.9−22.
  2. Я.А., Балонов Л. Я., Деглин В. Л., Меншуткин В. В. О роли доминантного и недоминантного полушарий в организации пространственного слуха//Физиол. человека. — 1981. — Т. 7, № 1. — С.12−19.
  3. P.A., Амасьянц Э. А. Интеллектуальные нарушения. М.: Педагогическое общество России, 2004. — С. 65−86.
  4. Анализ временных параметров речи в норме и при патологии центральной нервной системы/В.А. Руднев, С. В. Прокопенко, О. Н. Никольская и др.//Дефектология. 2002. — № 6. — С. 3−5.
  5. .Г. Психология чувственного познания, Л., 1960.
  6. Л. К. Химический континуум мозга как механизм отражения действительности/ТВ опросы философии. -1970. № 6. — С. 107−118.
  7. ЕЮ., Тхостов А. III. Патология семантического оценивания при латеральных поражениях мозга // Нейропсихологический анализ межполушарной асимметрии мозга. М., 1986. С. 124—131.
  8. Т.В. Нейролингвистический анализ динамической афазии/Т.В.Ахутина. М.: МГУ, 1975. — 165 с.
  9. Т.В. Порождение речи/Т.В.Ахутина. М.: Медицина, 1989. -214 с.
  10. C.B. Клинические синдромы поражения правого полушария мозга при остром инсульте. М.: Медицина, 1971.
  11. Л.Я., Деглич В. Л. Восприятие сложных неречевых звуковых образов в условиях инактивации доминантного и недоминантного полушарий.//Хрестоматия по нейропсихологии. Российское психологическое общество. 2004.
  12. Л.Я., Деглин В. Л., Черниговская Т. В. Функциональная асимметрия мозга в организации речевой деятельности.//Хрестоматия по нейропсихологии. Российское психологическое общество. 2004
  13. Л.Я., Деглин В. Л., Николаенко H.H. О роли доминантного и недоминантного полушарий в регуляции эмоциональных состояний и эмоциональной экспрессии .//Хрестоматия по нейропсихологии. Российское психологическое общество. 2004
  14. A.B. Функциональная специализация полушарий и опознание речевых и неречевых звуковых сигналов//Сенсорные системы. Л., 1977. С. 85−114.
  15. Н.Я. Запоминание и воспроизведение позитивного и негативного материала как метод изучения эмоциональной сферы (нейропсихологический анализ) //Нейропсихологический анализ межполушарий асимметрии мозга. М., Наука, 1986, С. 139−149.
  16. Э. С., Бурлакова М. К., Визель Т. Г. Восстановление речи у больных с афазией. — М.: 1982.
  17. Э.С. Афазия и пути её преодоления. М., 1964.
  18. . И. Особенности переработки информации в правом и левом полушариях мозга человека //Журнал невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова, т. 82, № 7, с. 1091—1098.
  19. .И. Об особенностях толкования последовательных сюжетных картинок больными с опухолями левой и правой лобных долей.
  20. В.М. Основы учения о функциях мозга, СПБ, 1903−07.
  21. А.П. Основы нейропсихологии. СПб.: Речь, 2005.
  22. А.П. Компендиум методов нейропсихологическогоисследования. СПб.: «Речь», 2005.
  23. С.М. Особенности строения большого мозга человека. Височная доля человека и обезьян. М.: Медгиз, 1955.
  24. H.H. Функциональные асимметрии у человека/Н.Н.Брагина, Т. А. Доброхотова. М.: Медицина, 1981. — 288 с.
  25. Н. Н., Доброхотова Т. А. Функциональная асимметриячеловека. М., 1988.
  26. М.К. Коррекционно-педагогическая работа при афазиях/М.К.Бурлакова. -М.: Просвещение, 1991. 192 с.
  27. М.К. Речь и афазия. М.: Медицина, 1997.
  28. Л.И. Методы нейропсихологической диагностики/Л.И.Вассерман, С. А. Дорофеева, Я. А. Меерсон. СПб.: Спец. лит-ра, 1995. — 136 с.
  29. Л.И., Дорофеева С. А., Меерсон Я. А. Методы нейропсихологического исследования. СПб.: Стройлеспечать, 1997. -135−137 с.
  30. Т.Г. Вариабельность нарушений речевой функции в связи с индивидуальными особенностями полушарной латериализации/Т.Г.Визель//1 Международная конф. памяти А. Р. Лурия. М., 1997. — С. 20−21.
  31. Т.Г. Исследование некоторых особенностей грамматического строя речи при афазии: Автореф. дис. канд. мед. наук/Т.Г.Визель. М., 1975.-27 с.
  32. Т.Г. Как вернуть речь/ Т. Г. Визель. М.: ЭКСМО-Пресс, В. Секачев, 2001. — 204 с.
  33. Т.Г. Нейролингвистическая классификация афазий/Т.Г.Визель, Т. Б. Глезерман. М.: Наука, 1986. — С. 154−200.
  34. Т.Г. Нестандартные нарушения речи и других высших психических функций/Т.Г.Визель//1 Международная конф. памяти А. Р. Лурия.-М., 1997.-С. 317−325.
  35. Т.Г. Основы нейропсихологии: учебник для студентов вузов/Т.Г.Визель. М.: Астрель, 2005. — 384 с.
  36. Т. Г. Занимательная афазиология. М.: ЦПР и Н, 1998.
  37. . С. Инсульт: профилактика, диагностика и лечение. — СПб.: Фолиант, 2002.
  38. E.H. Клинические проблемы афазии (нейролингвистический анализ)/Е.Н.Винарская. -М.: Медицина. 1971. 60 с.
  39. Л.С. Развитие высших психических функций/Л.С.Выготский. М.: Медицина, 1960. — С. 3−13.
  40. Л.С. Собрание сочинений/Л.С.Выготский. -М.: Педагогика, 1982, Т.2. 504 с.
  41. Л.С. Собрание сочинений/Л.С.Выготский. М.: Педагогика, 1983, Т.З. — 366 с.
  42. Л .Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий. // Психологическая наука в СССР. Т. 1, 1959.
  43. Т.Б. Нейрофизиологические основы нарушения мышления при афазии/Т.Б.Глезерман. М.: Наука, 1986. — 230 с.
  44. А.Б. Пол и гендер в неврологии // Медицина пола и тендера IVежегодная конференция «Вейновские чтения», 2008 г.
  45. А. Б., Вейн А. М., Екушева, Е. В. Клинико-нейрофизиологический анализ пирамидного синдрома при правополушарном и левополушарном инсульте // Журнал неврологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. 2002. — Т. 102, N 10. — С. 18−22.
  46. В.Л., Ивашина Г. Г., НиколаенкоИ.И. Роль доминантного и недоминантного полушарий мозга в изображении пространства.//Хрестоматия по нейропсихологии. Российское психологическое общество. 2004
  47. Т.Д., Ермакова Н. Г. Основы реабилитации неврологических больных. Ст-Петербург // Журнал неврологии и психиатрии им. С. С. Корсакова 2004.
  48. Департамент здравоохранения Ханты Мансийского автономного округа — Югры. Х.-М.: ХМГМИ. 2005. — с. З, 40.51 .Доброхотова Т. А. Функциональная асимметрия и психопатология очаговых поражений мозга/Т.А.Доброхотова, Н. Н. Брагина. М.: Медицина, 1977. — 270 с.
  49. А.Ю. Функциональная специализация полушарий мозгачеловека. СПб.: «Институт специальной педагогики и психологии», 2000.
  50. Л.П., Кондратьева A.M., Шабетник О. И. Системный подход к реабилитации больных, перенесших инсульт, в условиях специализированного центра.//Вестник новых медицинских технологий № 3, Тула, 2007.
  51. О. С. Психопатология тяжелой черепно-мозговой травмы : дисс. д.м. н. -М., 2004.-281 с. 56.3ейгарник Б. В. Патопсихология. М.: МГУ, 1986.
  52. З.Р. Синдром односторонней пространственной агнозии при поражении глубинных структур правого полушария головного мозга/З.Р.Ибадуллаев//Неврол. журн. 2003. — № 3. — С. 22−25.
  53. М.Ю. Физиологические аспекты функциональной асимметрии //http://psychiatry.narod.ru/fa.html
  54. .Д., Абабков В. А., Бизюк А. П., Клиническая психология. СПб.: Питер, 2004.
  55. Н.Г., Корнетов H.A., Левина А. Ю. Клиника и реабилитацияпостинсультной депрессии Т.: Сибирский государственный медицинский университет//Бюллетень сибирской медицины, 2009.
  56. C.B., Суханов О. О. Установка для регистрации пространственной синхронизации фаз волн ЭЭГ. Вопросы психологии, 1982, N4, С. 138−139
  57. Д., Дернфорд М. Исследование функции правого полушария в зрительном восприятии в норме.//Хрестоматия по нейропсихологии. Российское психологическое общество. 2004
  58. В.М. Восстановление речи при афазии. М., 1962.
  59. Н.К., Москавичюте Л.И., http://dushkin.boom.ru/psvchology.htm Клиническая нейропсихология.
  60. Э.А., Арзуманов Ю. Л. Межполушарные функциональные отношения при отрицательных эмоциях у человека//Журн. высш. нервн. деят. — 1980. — № 5. — С. 327−331.
  61. Т.Г., Бусурин М. Ю. Рецептивное оптическое пространство и восприятие поверхности.//Ж. Вестник гигиены и эпидемиологии. ДонДМУ- Том 5, № 1, 2001.
  62. М. Афазиология/М.Критчли. М.: Медицина, 1974. — 232 с.
  63. М.Б. К клинике и топической диагностике афазических и апраксических расстройств/М.Б.Кроль//Афазия и восстановительное обучение/ Под ред Ж. М. Глозман. М.: МГУ, 1983. — С. 27−31.
  64. М.С. Об особенностях нарушения психики при поражении правого полушария. М.: Медицина, 1948.
  65. Л.И., Невская A.A., Павловская М. Б. Различия способов обработки зрительной информации в правом и левом полушариях// Психол. журн. 1981. -№ 3. С.81−94.
  66. И.П., Шипкова K.M., Шкловский В.М., http://www.psy.org.ru Структурный подход к представлению и анализу нейропсихологической информации.
  67. А.Р. Восстановление функций мозга после военной травмы. М., 1948.
  68. А.Р. Мозг человека и психические процессы. М., 1963.
  69. А.Р. Высшие корковые функции человека. М., 1969.
  70. А.Р. Основы нейропсихологии/А.Р.Лурия. М.: Академия, 2002. -384 с. 79.(59)Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга/А.Р.Лурия. М.: Акад. проспект, 2000.-456 с.
  71. А.Р. О двух классах афазических нарушений речи/А.Р.Лурия//Проблемы афазии и восстановительного обучения/Под ред. Л. С. Цветковой. М.: МГУ, 1975. — С. 5−16.
  72. А.Р., Артемьева Е. Ю. О двух путях достижения достоверности психологического исследования/ТВопросы психологии. М., 1970, № 3.
  73. А.Р. О функциональном взаимодействии полушарий головного мозга в организации вербально-мнестических функций/А.Р.Лурия, Э.Г.Симерницкая//Физиол. человека. 1975. — Т.1, № 3. — С. 25−31.
  74. А.Р. Основные проблемы нейролингвистики/А.Р.Лурия. М.: Изд-во МГУ, 1975. — 253 с.
  75. А. Р. Письмо и речь. Нейролингвистические исследования. -М.: 2002.
  76. А.Р. Функциональная организация мозга. -М.: Педагогика, 1978.
  77. А.Р. Нейропсихология памяти. -М.: МГУ, 1974. Т. 1.
  78. С. С. Невропатология.-М.: 2000.
  79. В.Ю., Ураков C.B. Психолог в нейрохирургической клинике: работа с корсаковским синдромом// Журнал: Московский психотерапевтический журнал № 4/2002-С. 106−113.
  80. Я.А. Нарушение зрительного гнозиса при локальной патологии левого и правого полушарий головного мозга.: Автореф. дисс. д-р психол. наук. Л., 1982.
  81. Е.Ю. Диагностика и лечение нейродинамических нарушений речи у больных, перенесших инсульт: Автореф. дисс. канд. мед. наук. -К., 2008.
  82. Д.В. Исследование нарушений самооценки у больных с локальными поражениями мозга.//Хрестоматия по нейропсихологии. Российское психологическое общество. 2004
  83. В.В. Восстановление речи после инсульта/В .В.Опель. — Л.: Медицина, 1972. 152 с.
  84. A.B., Власова A.C. Нейропсихологические синдромы. Арх.: СГМУ, 2004.
  85. М.Э. Межполушарное взаимодействие в стереоскопическом восприятии у человека//Сенсорные системы. Сенсорные процессы и асимметрия полушарий. — Л., 1985. — С. 37−46.
  86. Почему левосторонний инсульт хуже распознается, чем правосторонний? http://news, bbc. со. iik
  87. Н.В., Воронцов Д. В., Юматова И. И. Основы клинической психологии / Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2003.
  88. В. С., Аршавский В. В. Поисковая активность и адаптация. — М.: Наука, 2001−191 с.
  89. Г. А. Я вновь читаю и говорю. М.: «Гном и Д», 2003.
  90. T.B. (Ахутина) Механизм порождения речи по данным афазиологии.//Хрестоматия по нейропсихологии. Российское психологическое общество. 2004
  91. К. Нарушения эмоций при поражении левого и правого полушарий головного мозга http://www.kluver.ru/load/4-l-0−9
  92. Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. М.: МГУ, 1985.
  93. Э.Г. Доминантность полушарий. М.: МГУ, 1976.
  94. A.A. Топическая диагностика заболеваний нервной системы/А.А.Скоромец. -М.: Медицина, 1989. 319 с.
  95. Л.А. Расстройства речи: клинические проявления и способы коррекции/Л.А.Соколова. СПб.: НИИ уха, горла, носа и речи, 1994.-С. 64−67.
  96. Сосудистые заболевания головного мозга/М.М. Одинак, A.A. Михайленко, Ю. С. Иванов и др. СПб.: Гиппократ, 1998. — 160 с.
  97. Л. Г., Кадыков А. С., Вавилов С. Б. Особенности восстановления нарушенных двигательных функций у больных с кровоизлиянием в мозг в зависимости от локализации очага поражения//Журн. невропатол. и психиатр. — 1982. —№ 8. — С. 11 311 135.
  98. Т.В., Владимиров А. Д. Межполушарные различия нарушения чтения у больных с поражениями теменно-затылочных отделов мозга / Нейропсихологический анализ межполушарной асимметрии мозга. М., Наука. 1986, 174−179.
  99. H.H. К вопросу о нарушениях письма при афферентной афазии/Н.Н.Трауготт, С.А.Дорофеева/Юптимизация реабилитационного процесса при церебральном инсульте. Л.: Ин-т им. В. М. Бехтерева, 1990.-С. 109−114.
  100. H.H. Межполушарные взаимодействия при локальных поражениях головного мозга. Нейропсихологический анализ межполушарной асимметрии мозга. М., Наука, 1986.
  101. О.П. О факторах, определяющих латерализацию восприятия слов. М.: РПО. — 1998.
  102. В.Д. Острые нарушения мозгового кровообращения/В.Д. Трошин, A.B. Густов, О. В. Трошин. Н. Новгород: Изд-во НГМА, 2000.- 440 с.
  103. A.A. Очерки физиологии нервной системы//Собр. соч.
  104. Л., 1945. —Т. 4. —С. 130−185.
  105. H.A., Фаллер, Т.О., Гребенникова Н. В. О некоторых вариантах «лобного синдрома». //А.Р.Лурия и современная психология. М.: 1982. С. 143−151.
  106. Е.Д. Мозг и активация/Е.Д.Хомская. М.: МГУ. — 1972. -382 с.
  107. Е.Д. Нейропсихология: 4-е изд./Е.Д.Хомская. — СПб.: Питер, 2005. 496 с.
  108. Е.Д. Общие и локальные изменения биоэлектрической активности мозга во время психической деятельности//Физиология человека, Т.2, № 3, 1976.
  109. Е.Д. Нейропсихология. М.: Питер, 2006
  110. Е. Д. Нейропсихология. М.: МГУ, 1984.
  111. Е. Д., Батова Н. Я. Мозг и эмоции. М.: МГУ, 1992.
  112. Е.Д., Ефимова И. В., Будыка Е. В., Ениколопова Е. В. Нейропсихология индивидуальных различий. Учебное пособие. М.: Рос.Пед.Агенство, 1997. с. 282.
  113. Хрестоматия по нейропсихологии под ред. Хомской Е. Д. М.: Российское психологическое общество, 1999. с. 526.
  114. JI.C. Афазия и восстановительное обучение: Учеб. пособие/Л.С.Цветкова. М.: МПСИ, 2001. — 256 с.
  115. JI.C. Восстановительное обучение при локальных поражениях мозга. М., 1972.
  116. JI.C. Афазиология: современные проблемы и пути их решения. М., 2002.
  117. JI.C. Нейропсихологическая реабилитация больных. Речь и интеллектуальная деятельность: Учеб. пособие/JI.C. Цветкова. -М.: МПСИ, 2004.-424 с.
  118. JI. С. Проблемы афазии и восстановительного обучения.-М.: 1979.
  119. JI.C. Нейропсихологическая реабилитация больных. М.: Московский психолого-социальный институт, 2004.
  120. JI.C., Ахутина Т. В., Пылаева Н. М. Методика оценки речи при афазии. М.: МГУ, 1981.
  121. А.П. Особенности моторного доминирования у психически больных.//Нервно-психические заболевания зкзогенно-органической природы. М., 1975. — С. 209−218.
  122. А.П., Педак A.A., Линев О. М. Шизофрения. Клиника, диагностика, лечение 1999 122 с. http://www.medliter.ru/?page=get&id=14 073
  123. В.М. Восстановление речевой функции у больных с разными формами афазии/В.М.Шкловский, Т. Г. Визель. М.: Ассоциация дефектологов, 2000. — 96 с.
  124. В.М., Визель Т. Г. Восстановление речевой функции у больных с разными формами афазии: Методические рекомендации. М., 1985.
  125. В.М. Восстановление речи у больных с афазией/В.М.Шкловский, Т. Г. Визель. -М.: Ассоциация дефектологов, 1997.- 108 с.
  126. В.М. Карта нейропсихологического обследования больных с нарушениями высших психических функций/В.М.Шкловский, Т. Г. Визель. -М.: Ассоц. дефектологов, 1995.-61 с.
  127. В.М. Прогностические критерии восстановления речи у больных с последствиями ишемического инсульта/В.М.Шкловский, К. М. Шипкова, И.П.Лукашевич//Журн. неврол. и психиатрии им. С. С. Корсакова. — 1982. № 11. — С. 13−16.
  128. В.М. Современные проблемы патологии речи/В.М.Шкловский/ЯТроблемы патологии речи. М.: Медицина, 1989.-С. 6−7.
  129. В.М., Визель Т. Г. Восстановление речевых функций у больных с разными формами афазий. М.: Ассоциация дефектологов, В. Секачев, 2000.
  130. В.М., Визель Т. Г., Насоновская Г. М., Боровенко Т. Г. Значение групповых занятий в реабилитации больных с последствиями инсульта и нейротравм//Нейропсихологические исследования в неврологии, нейрохирургии и психиатрии. Л., 1981.
  131. А.С. Мозговая патология и психиатрия. М., 1949.
  132. Шохор-Троцкая М. К. Логопедическая работа при афазии на раннем этапе восстановления/М.К.Шохор-Троцкая. -М.: Просвещение, 1972.-С. 20−52.
  133. Шохор-Троцкая М. К. Речь и афазия/М.К.Шохор-Троцкая. М.: Медицина, 2001. — 345 с.
  134. М. О. К вопросу о нарушении интеллектуальной деятельности при поражениях левого и правого полушарий мозга // Нейропсихологический анализ межполушарной асимметрии мозга / Под ред. Е. Д. Хомской. М., 1986.
  135. A case of amnesia caused by a subcortical hematoma in the left retrosplenial region/Y.Oka, S. Maeshima, S. Morita, et al.//No.Shinkei.Geka.-2003.-Vol.31, № 3.-P.289−295.
  136. A prospective, randomized, parallel group, controlled study of the effect of intensity of speech and language therapy on early recovery from poststroke aphasia/A.M.Bakheit, S. Shaw, L. Barrett et al.//Clin.Rehabil.-2007.-Vol. 21.-P.885−894.
  137. A randomized, double-blind trial of bromocriptine efficacy in nonfluent aphasia after stroke/F.Ashtary, M. Janghorbani, A. Chitsaz et al.//Neurology.-2006.-Vol.66.-P.914−916.
  138. Calautti C. Functional Neuroimaging Studies of Motor Recovery After Stroke in Adults: A Review/C.Calautti, J. Baron//Stroke.-2003.-Vol. 34.-P. 1553−1556.
  139. Cappa S.F. Lamguage and verbal memory after right hemispheric stroke: a clinical-CT scan study/S.F.Cappa, C. Papagno, G. Vallar//Neuropsychologia.-1990.-Vol. 28, № 5.-P.503−509.
  140. Cerebral blood flow in subcortical global aphasia. Perisylvian cortical hypoperfusion as a crucial role/B.Okuda, H. Tanaka, H. Tachibana et al.//Stroke.-1994. Vol. 25, № 7.-P. 1495−1499.
  141. Cerebral imaging and aphasia/M.Puel, J. F .Demonet, A. Bonafe et al//Rev.Prat.-1991 .-Vol. 41, № 2.-P. 122−129.
  142. Cherney L.R. Cortical Stimulation and Aphasia: The State of the Science/L.R.Cherney//Neurophysiology and Neurogenic Speech and Language Disorders.-2008.-Vol. 18.-P.33−39.
  143. Clinical study of 39 patients with atypical lacunar syndrome/A.Arboix, M. Lopez-Grau, C. Casasnovas et al.//J.Neurol. Neurosurg. Psychiatry.-2006.-Vol. 77.-P.381−384.
  144. Constraint-induced aphasia therapy stimulates language recovery in patients with chronic aphasia after ischemic stroke/J.P.Szaflarski, A. Bali, S. Grether et al.//Med. Sci. Monit.-2008.-Vol. 14, № 5.-P. 243−250.
  145. Constraint-Induced Therapy of Chronic Aphasia After Stroke/F.Pulvermuller, B. Neininger, T. Elbert et al.//Stroke.-2001.-Vol. 32.-P.1621−1626.
  146. Cortical Language Activation in Stroke Patients Recovering From Aphasia With Functional MRI/Y.Cao, E.M.Vikingstad, K.P.George et al.//Stroke.-1999.-Vol. 30.-P.2331−2340.
  147. Demonet J.F. Renewal of the Neurophysiology of Language: Functional Neuroimaging/J.F.Demonet, G. Thierry, D. Cardebat//Physiol.Rev.-2005.-Vol. 85.-P.49−95.
  148. Demonet J.F. Subcortical aphasia (s): a controversial and promising topic/J.F.Demonet//Brain Lang.-1997.-Vol. 58, № 3.-P. 410−417.
  149. Disturbances of speech prosody following right hemisphere infarcts/B.Bradvik, C. Dravins, S. Holtas et al//Acta. Neurol.Scand.-1991.-Vol. 84, #2.-P.l 14−126.
  150. Dynamics of language reorganization after stroke/D.Saur, R. Lange, A. Baumgaertner et al.//Brain.-2006.-Vol. 129, № 6.-P. 1371−1384.
  151. Gurd J.M. Striato-capsular aphasia: contrasting cases/J.M.Gurt, J.M.Bamford//J.Neurolinguist.-1997.-Vol. 10, № 4.-P.325−346.
  152. Gazzaniga M.S. The bisected brain. N.Y., 1970.
  153. Gazzaniga M.S., Le Doux J.E. The Intergrated Mind. N.Y., 1978.
  154. Hamre C. Very persistent subcortical aphasia/C.Hamre//J.Speech Hear Disord.-I990.-Vol. 55, № 1.-P. 799−801.
  155. Hecaen H. Introduction a’la neuropsychologic. Paris, 1972.
  156. Hillis A.E. Aphasia: Progress in the last quarter of a century/A.E.Hillis//Neurology.-2007.-Vol. 69.-P. 200−213.
  157. Intensity of Aphasia Therapy, Impact on Recovery. Aphasia Therapy Works/S.K.Bhogal, R. Teasell, M. Speechley et al.//Stroke.-2003.-Vol. 34.-P. 987−993.
  158. Lee J. B. The Changing @Face@ of Aphasia Therapy/J.B.Lee, L.R.Cherney//Neurophysiology and Neurogenic Speech and Language Disorders.-2008.-Vol. 18.-P. 15−23.
  159. Nadeau S.E. Subcortical Aphasia/S.E.Nadeau, B. Crosson//Brain Lang.-1997.-Vol. 58, № 3.-P. 355−402.
  160. Pure anomic aphasia caused by a subcortical hemorrhage in the left temporoparieto-occipital lobe/M.Takeda, H. Tachibana, N. Shibuya etal.//Intern .Med.-1999.-Vol.3 8,№ 3 .-P.293−295.
  161. Robin D.A. Subcortical lesions and aphasia/D.A.Robin, S. Schienberg//J.Speech Hear Disord.-1990.-Vol.55, № 4.-P.90−100.
  162. Stuttering as a manifestation of right-hemispheric subcortical stroke/N.Soroker, Y. Bar-Israel, I. Schechter et al.//Eur.Neurol.-1990.Vol. 30,№ 5.-P.268−270.
  163. Subcortical aphasia following isolated striatocapsular infarction: Quantitative analysis of brain perfusion SPECT using SPM and SPAM/J.Y.Choi, K.H.Lee, D.L.Na et al.//J.Nucl.Med.-2006.Vol.47,Suppl.l.-P.292.
  164. Subcortical crossed aphasia/A.Ozeren, H. Mavi, Y. Sarica et al.//Acta Neurol. Belg.-1998.-Vol. 98, № 2.-P. 204−208.
  165. Subcortical crossed aphasia: a case report/L.Torres, N. Mori-Quispe, M. Velez et al.//Rev. Neurol.-2006.-Vol. 42, № 2.-P. 123−125.
  166. The anatomy of aphasia revisited/A.Kreisler, O. Godefroy, C. Delmaire et al///Neurology.-2000.-Vol. 54.-P. 1117−1123.
  167. The Right Inferior Frontal Gyrus and Poststroke Aphasia: A Follow-Up Investigation/L.Winhuisen, A. Thiel, B. Schumacher et al.//Stroke.-2007.-Vol. 38.-P. 1286−1292.
  168. Training-Induced Brain Remapping in Chronic Aphasia: A Pilot Study/P.Vitali, J. Abutalebi, M. Tettamanti, et al.//Neurorehabil. Neural. Repair.-2007.-Vol. 21.-P. 152−160.
  169. Translational Research in Aphasia: From Neuroscience to Neurorehabilitaition/A.M.Raymer, P. Beeson, A. Holland, et al.//J.Speech Lang. Hear. Res.-2008.-Vol. 51.-S. 259−275.
  170. Using Semantic Feature Analysis to Improve Contextual Discourse in Adults With Aphasia/J.D.Rider, H.H.Wright, R.C.Marshall, et al.//Am. J. Speech Lang. Pathol.-2008.-Vol. 17.-P. 161−172.
  171. Variability in subcortical aphasia is due to variable sites of cortical hypoperfusion / A.E.Hillis, P.B.Barker, R.J.Wityk et al.//Brain. Lang.-2004.-Vol. 89, № 3.-P. 524−530.
  172. Wong E.H. Deep Cerebral Infarcts Extending to the Subinsular Region/E.H.Wong, P.M.Pullicino, R. Benedict//Stroke.-2001.-Vol. 32.-P. 2272−2277.
  173. Yee E. Lexical-Semantic Activation in Broca’s and Wernicke’s Aphasia: Evidence from Eye Movements/E.Yee, S.E.Blumstein, J.C.Sedivy//J.Cogn. Neurosci.-2008.-Vol. 20.-P. 592−612.московским государственный гуманитарный
  174. УНИВЕРСИТЕТ имени М.А. Шолохова1. На правах рукописи042.01 1 55 400 «1. ШАБЕТНИК ОЛЬГА ИВАНОВНА
  175. ОСОБЕННОСТИ НАРУШЕНИЙ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ И ИХ ВОССТАНОВЛЕНИЕ У ЛИЦ С ПРАВОПОЛУШАРНЫМИ ОЧАГОВЫМИ ПОРАЖЕНИЯМИ МОЗГАв условиях Севера)
  176. Специальность 13.00.03 коррекционная педагогика (логопедия)
Заполнить форму текущей работой

Пора сдавать?