Реферат как эффективное средство обучения устной и письменной речи на внеклассных занятиях

Обучение реферированию является важным аспектом обучения иностранному языку. Традиционным и самым распространенным видом работы по извлечению основного содержания из текста является его пересказ. Подобно реферированию, он построен на смысловом свертывании первоисточника. В учебных целях пересказывать можно только тот текст, где эмоциональная информация преобладает над интеллективной, т. е. художественный текст. Пересказ художественного текста включает суммарное изложение сюжета, обобщенную оценку персонажей, формулировку основной идеи. Сходство между пересказом и рефератом заключается в смысловой редукции содержания; различие состоит в том, что в пересказе главное — оценка и интерпретация фактов, а в реферативном изложении — это сам фактологический материал. Пересказ можно рассматривать как особый вид реферирования, в то время как материал в реферате излагается с позиции автора исходного текста и не содержит никаких элементов интерпретации или оценки, что является ценным в подготовке будущих студентов неязыковых вузов. Следовательно, обучение реферированию рекомендуется проводить на основе научно-популярных текстов, отличительной чертой которых выступают логичность изложения, доказательность и точность, что обусловливает необходимость использования определенной системы работы. Отсюда вытекает положение о целесообразности вынесения обучения реферативной деятельности во внеклассную работу, например, создание кружка рефератов. Проведение данной работы является более приемлемым в старших классах, когда учащиеся более-менее определились с будущей профессией, что является одним из положительных факторов мотивации к посещению кружка.

Реферат является одной из основных форм фиксирования главного содержания оригинала и рассматривается в методике как эффективный способ контроля понимания прочитанного. При реферировании должна как можно шире использоваться способность слов обобщать и абстрагировать смысл. Можно выделить следующие этапы обучения реферированию:

• — Работа с заглавием.
• — Формулирование идеи.
• — Выделение ключевых слов.
• — Выделение ключевых предложений.
• — Составление логического плана.

Если работу по реферированию текста проводить систематически, то очень скоро составление реферата не будет вызывать никаких трудностей, выделяться будет только действительно важная информация. Это поможет учащимся в их будущей учебе в вузе, если навык работы с литературой будет заложен уже при обучении в школе.