Изложить методику организации прогулки с детьми старшего дошкольного возраста на основе самостоятельно разработанного плана-конспекта

Методика работы с детьми подготовительной группы детского сада", предлагает технологию формирования начал экологической культуры у детей седьмого года жизни. Она основана на организации взаимодействия дошкольников с природой ближайшего окружения, познании того, что растет и кто живет рядом с ребенком. Своей главной задачей авторы считают формирование у детей осознанно-правильного отношения к тем объектам природы, которые их окружают. Перед воспитателем ставится задача показать детям разнообразие природных явлений, помочь им понять, что все живое имеет потребности, которые могут быть удовлетворены хорошими условиями внешней среды, а человек играет важную роль в поддержании, сохранении или создании условий для живых существ, обитающих по соседству. Методика познания явлений живой и неживой природы выстраивается на основе наблюдений и чтения детям рассказов на экологическую тематику. Особо следует отметить основные формы работы, предлагаемые в рамках данной технологии: наблюдение — возможность чувственного познания, накопления конкретных сведений; словесный метод — различные формы речевой деятельности, позволяющие ребенку понять новую информацию, которая чаще всего недоступна для наблюдения; проведение занятий комплексного, обобщающего типа — формирование у детей обобщенных представлений о явлениях природы; практическая самостоятельная и совместная деятельность дошкольников — индивидуальные проявления детей в этой деятельности, являющиеся показателем степени их экологической культуры; природоохранительные акции — комплексные мероприятия, выходящие за пределы жизни детского сада. Структурно пособие построено следующим образом: календарная последовательность мероприятий в соответствии с сезонными явлениями природы и параллельным чтением рассказов. Внутри каждого месяца (4 недели) дается понедельное распределение материала. Третья неделя отводится ежедневным наблюдениям на участке сезонных явлений природы и работе с календарем. Предлагаемая технология — это целостная система экологического воспитания детей седьмого года жизни, требующая от воспитателя вдумчивого подхода, что поможет поднять уровень экологической культуры самого педагога. Учитывая свой опыт, уровень развития детей, конкретное природное окружение, воспитатель может привнести свои приемы педагогической работы, которые обеспечат нужный эффект в экологическом воспитании детей.