Заключение. 
Обучение графическому дизайну в программе Adobe Photoshop учащихся 9 класса средней общеобразовательной школы

В условиях углубления процессов демократизации и гуманизации общественной жизни возрастает необходимость в формировании и целенаправленном развитии личности подростка, способного понимать, эстетически оценивать и творчески преобразовывать в своей практической деятельности окружающий мир.

Комплексное по форме и интегрированное по содержанию решение проблем развивающего обучения в системе школьного образования невозможно без включения в этот процесс элементов дизайн — деятельности.

С нашей точки зрения именно графический дизайн наиболее полно отражает возможности комплексного подхода к проблеме развивающего обучения основам изобразительной деятельности подростков и их эстетического развития в современных условиях. Определяя характерные и существенные особенности этого специфического вида художественно-творческой деятельности, каким является графический дизайн, мы исходили из его проектной основы и синтетичности, а также — художественно-исторических и технологических связей с прикладными и тиражными видами графики, основанных на условно-знаковых и художественно-образных способах освоения реальной действительности средствами художественной деятельности.

Наша точка зрения на использование элементов графического дизайна в процессе школьного обучения основывается на художественно-эстетических традициях русского и зарубежного изобразительного искусства, а так же на органическом единстве знакового (семиотического) и изобразительного.