Абилитационная педагогика при нарушениях умственного развития

Программы ранней психолого-педагогической помощи детям с нарушением интеллекта Социальная группа людей с диагнозом «умственная отсталость» рассматривается современной наукой как социальный тип, имеющий свою систему социальных ценностей, значений, представлений.

Социальный статус лиц с умственной отсталостью формируется по тем же законам, что и социальный статус всех людей — членов определенного сообщества. Однако существуют социокультурные отличия, характеризующие специфические потребности этой категории населения в особом, отличном от прочих комплексе социальных услуг, обеспечивающих им равные с другими людьми права на реализацию возможностей независимой жизни в обществе. Данные о распространенности умственной отсталости весьма различны, однако наиболее известные исследования ВОЗ показывают, что частота интеллектуальных нарушений среди населения достигает 2%. Противоречивость статистических данных обусловлена различиями в критериях оценки умственной неполноценности (психометрических, социальных и др.), в разности определения границ нормального развития и умственной отсталости, а также в специфике факторов социального развития отдельных регионов.