Модульные технологии. 
Педагогические технологии

Цель:

• — сформировать представление о модульных технологиях обучения;
• — провести сравнительный анализ различных вариантов модульных технологий;
• — сформировать умения составления технологической карты, проекта личностно-значимой темы;
• — продолжить работу над повышением уровня профессионально-педагогической культуры студентов.

Основные понятия: модуль, учебный модуль, профессиональный модуль, параметрическая технология, технологическая карта, личностно-значимая тема.

Понятие «модуль» в современной педагогической науке. Это понятие определяется по-разному:

• — часть учебного предмета (тождествен теме, разделу);
• — совокупность близких по содержанию дисциплин (тождествен циклу, образовательной области);
• — единица образовательной программы, интегрирующая теоретическое и практическое обучение.

Различные определения не исключают одного общего признака: модуль обладает законченностью и относительной самостоятельностью.

Модульная технология предполагает разделение единого потока содержания образования на блоки (модули). Они включают компоненты:

• — целевой — представление о новых объектах;
• — информационный — система необходимой информации (разделы книги, компьютерная программа);
• — операционный — перечень практический заданий для самостоятельной работы;
• — проверочный — вопросы для контроля.