Эстетическое воспитание дошкольников

Эстетическое воспитание — целенаправленный процесс формирования творчески активной личности, способной воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное, трагическое, комическое, безобразное в жизни и искусстве, жить и творить «по законам красоты».

Эстетическое воспитание возможно и необходимо уже применительно к детям дошкольного возраста. Эстетическое воспитание — важнейшая сторона воспитания ребенка. Оно способствует обогащению чувственного опыта, эмоциональной сферы личности, влияет на познание нравственной стороны действительности, повышает познавательную активность и даже влияет на физическое развитие.

Цели эстетического воспитания и образования см.: развитие личности ребенка / под ред. А.м. фонарева. — м., 1987. — с. 35 — 38.:

• — развитие готовности личности к восприятию, освоению, оценке эстетических объектов в искусстве и действительности;
• — совершенствование эстетического сознания;
• — включение в гармоничное саморазвитие;
• — формирование творческих способностей в области художественной, духовной, физической культуры.

Задачи эстетического воспитания дошкольников, исходя из его целей, можно сформулировать как приобретение творческих знаний. Это — группа задач приобщения к эстетическим ценностям:

• — формирование эстетических знаний;
• — воспитание эстетической культуры;
• — овладение эстетическим и культурным наследием прошлого;
• — формирование эстетического отношения к действительности;
• — развитие эстетических чувств;
• — приобщение школьников к прекрасному в жизни, природе, труде;
• — развитие потребности строить жизнь и деятельность по законам красоты;
• — формирование эстетического идеала;
• — формирование стремления быть прекрасным во всем: в мыслях, делах, поступках, во внешнем виде.

Вторая группа задач связана сформированием практических умений. решение этих задач содействует активному включению ребенка в эстетическую деятельность.

Задачи формирования:

• — обучение детей рисованию, лепке, конструированию;
• — обучение пению, движениям под музыку;
• — развитие словесного творчества;
• — воспитание любви к природе.

Данные группы задач дадут положительный результат лишь при условии их тесной взаимосвязи в процессе реализации.