Вопросы и задания для самоконтроля

• 1. Охарактеризуйте компоненты воспитательной системы.
• 2. Дайте определение гуманистической системе воспитания и назовите характерные признаки такой системы (на примере школы, вуза, фирмы, предприятия).
• 3. Как вы понимаете выражение «человек — не средство, а цель»?
• 4. В чем состоит воспитательный потенциал трудового коллектива?
• 5. Охарактеризуйте стадии развития трудового коллектива.
• 6. Каковы недостатки и ограничения консолидированного трудового коллектива?
• 7. Определите содержание трудового воспитания в трудовом коллективе.
• 8. Какие качества личности руководителя способствуют эффективности управленческой деятельности?
• 9. В чем заключаются особенности рефлексивного управления?
• 10. Каковы педагогические аспекты деятельности руководителя?
• 11. Охарактеризуйте педагогические аспекты взаимоотношений руководителя и подчиненных.

Литература

Основная

• 1. Беляев, А. В. Воспитание студентов в вузе / А. В. Беляев // Педагогика. — 2014. — № 5.
• 2. Маркова, А. К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. — М., 1996.
• 3. Самоукина, Н. В. Психология и педагогика профессиональной деятельности / Н. В. Самоукина. — М., 1999.

Дополнительная

• 1. Беляев, А. В. Воспитание студентов в вузе / А. В. Беляев // Педагогика. — 2014.-№ 5.
• 2. Атватер, И. Я вас слушаю. Советы руководителю, как правильно слушать собеседника: пер. с англ. / И. Атватер. — М., 1988.
• 3. Быков, А. В. Качества личности руководителя и успех деятельности / А. В. Быков. — М., 2001.
• 4. Колесникова, И. А. Педагогическая реальность: опыт межпарадигмальной рефлексии: курс лекций по философии педагогики / И. А. Колесникова. — СПб., 2001.
• 5. Кузин, Ф. А. Современный имидж делового человека, бизнесмена, политика / Ф. А. Кузин. — М., 2008.
• 6. Модели и методы управления персоналом. Российско-британское учебное пособие / под ред. Е. Б. Моргунова. — М., 2001.
• 7. Пашутина, Я. А. Корпоративное образование как инструмент формирования организационной культуры / Н. А. Патутина // Педагогика. — 2013. — № 3.