Речевой портрет как структурный компонент макроуровня нарратива

Основной задачей междисциплинарных исследований в области художественного дискурса, является выявление особенностей построения нарратива и его текстообразующих категорий. Важнейшими категориями нарративного художественного текста являются повествовательные формы и повествовательные инстанции. Проблему, связанную с выделением и типологизацией нарративных инстанций и уровней, в разное время исследовали М. М. Бахтин.

1979), В. В. Виноградов (1963), И. Р. Гальперин (1981), Ю. М. Лотман (1970), В. Я. Пропп (1998), Э. Г. Ризель (1957), Б. В. Томашевский (1983), Б. А. Успенский (2000), Е. И. Шендельс.

1980), Ж. Женнет (1998), В. Изер (1976), В. Кайзер (1961), Ц. Тодоров (1969), К. Хамбургер (1968), Ф. К. Штанцель (1979), В. Шмид (2003) и др. Проблемы нарратологии продолжают оставаться в центре внимания современных исследователей, изучающих художественный дискурс на когнитивных основаниях: О. Н. Веселкова (2004), Е. С. Чернявская (2005), И. Ф. Подъяпольская (2005), Н. И. Матвеева (2006), В. Н. Сыров (2006), А. Г. Кириллов (2007), О. С. Федотова (2007), Т. В. Артемова (2008), В. А. Андреева (2009), Ю. В. Юсева (2011), Ю. В. Тихонова (2011) и многие другие.

С течением времени претерпевают изменения формы художественных текстов. Современные художественные тексты второй половины XX — начала XXI вв. значительно отличаются от текстов предыдущих литературных эпох. Исследователи сталкиваются с принципиально новыми характеристиками, как например разорванность повествования, речевая эклектика, бесфабульность, открытость и незавершенность текста, невыраженность или отсутствие хронотопа, немаркированная смена повествовательных инстанций в рамках многоголосной структуры, игра с цитатами и аллюзиями.

Такие особенности многослойной нарративной структуры современных художественных произведений позволяют рассматривать традиционные макростилистические аналитические категории с позиций когнитивно-дискурсивного подхода. Речевой портрет представляет собой одну из важнейших категорий лингвостилистического анализа литературного текста, так как в нем синтезируется совокупность лексико-фразеологических, грамматических, фонологических и даже невербальных особенностей репрезентированного в тексте речевого поведения любой обладающей голосом повествовательной инстанции.

Диссертационная работа посвящена описанию лингвостилистистических способов создания речевых характеристик повествовательных инстанций, и способов выведения глубинной нарративной макрокатегории речевой портрет, а также определению места этой категории в структуре нарратива.

Актуальность исследования обусловлена необходимостью разработки комплексного междисциплинарного подхода к описанию, анализу и интерпретации категорий нарратива с точки зрения их роли в порождении смыслов художественного произведения, в частности через выявление и описание речевого портрета, который представляет собой важную инструмент создания литературного образа любой повествовательной инстанции. Речевой портрет видится как особая аналитическая категория, структурный компонент нарратива, который может быть описан с опорой на явление текстовой полифонии. Предлагаемый аналитический подход к описанию речевого портрета отражает современные тенденции в междисциплинарных исследованиях художественного текста и позволяет представить речевой портрет как феномен выводного знания.

Объектом исследования является современный немецкоязычный художественный нарратив. В качестве материала исследования использованы произведения немецкоязычной художественной прозы 2-ой половины ХХ-начала XXI вв., в большинстве своем обнаруживающие в нарративной структуре характеристики литературной эпохи постмодернизма (А. Андерш, Г. Бёлль, Б. Вандербеке, Э. Елинек, П. Зюскинд, У. Пленцдорф, У. Тимм, М. Фриш, Б. Шлинк и др.).

Предметом исследования являются разнообразные лингвостилистические способы и средства, обеспечивающие репрезентацию речевого портрета в текстах художественного нарратива, а также реализуемые ими функции.

Целью исследования является выделение и описание функционально обусловленной роли маркеров речевых характеристик в художественном тексте, определение места глубинной аналитической макрокатегории речевой портрет в структуре нарратива и создание описательной модели данной макрокатегории.

Рабочая гипотеза настоящего исследования состоит в том, что речевой портрет, который является структурным компонентом нарративного текста, может быть реконструирован при опоре на лингвостилистические маркеры, содержащиеся в тексте. Реконструкция речевого портрета требует применения пошаговой процедуры анализа, предполагающей проведение целого ряда ментальных операций, результатом которых станет выводное знание о речевом портрете повествовательных инстанций текста, а также о речевом портрете представленных в тексте микросоциумов.

Для достижения указанной цели решены следующие задачи:

1. описание структуры современного художественного нарратива с точки зрения констелляции повествовательных инстанций;

2. анализ способов репрезентации речевого портрета в художественном нарративе и классификация лингвостилистических маркеров речевых характеристик;

3. определение и описание функций маркеров речевых характеристик повествовательных инстанций;

4. построение описательной модели речевого портрета как компонента макроуровня повествовательной структуры художественного текста.

Теоретико-методологическую основу междисциплинарного исследования составили труды отечественных и зарубежных специалистов в области нарратологии, лингвостилистики, литературоведения, теории интерпретации художественного текста, а также когнитивной лингвистики.

Цель и конкретные задачи обусловили выбор таких методов исследования, как сопоставление, наблюдение, микрои макростилистический анализ текста, в том числе анализ семантической плотности текста, мотивный анализ, элементы контентного анализа.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

— описаны текстообразующие функции маркеров речевых характеристик повествовательных инстанций в современном художественном нарративе;

— определены критерии категоризации маркеров речевых характеристик, участвующих в построении модели речевого портрета;

— разработана пошаговая процедура выведения глубинной макрокатегории речевой портрет;

— рассмотрена макрокатегория речевой портрет как структурный интегрированный компонент макроуровня художественного нарратива и сконструирована описательная модель речевого портрета.

Теоретическая значимость заключается в том, что данная работа вносит вклад в изучение структуры современного художественного нарративного текста. Разработанный подход к анализу и интерпретации нарратива для извлечения и обощения информации о речевых характеристиках нарративных инстанций может быть применён к исследованию и описанию других макростилистических категорий. В рамках предложенного подхода разработана процедура выведения глубинной макрокатегории речевой портрет на основе дисперсного набора речевых характеристик. Речевой портрет понимается как структурный компонент макроуровня повествовательной структуры, для реконструкции которого необходимо осуществить ряд ментальных операций (сравнение, обобщение, получение выводного знания). Такой подход позволяет рассмотреть речевой портрет не с точки зрения его состава, а с позиций его роли в познании фиктивной реальности.

Достоверность полученных результатов и обоснованность выводов обеспечивается проработанностью обширного теоретического материала по избранной проблеме, а также общим объёмом проанализированого языкового материала (более 3500 страниц немецкоязычных художественных произведений).

Практическая ценность диссертации заключается в возможности использования предложенной методики анализа художественного нарратива с опорой на систему специальных маркеров в процессе обучения работе с художественным текстом в рамках курсов «Стилистика», «Интерпретация текста», «Теория текста и дискурса», «Аналитическое чтение» и др. Диссертация вносит вклад в разработку междисциплинарного подхода к интерпретации художественного текста, материалы исследования могут стать основой для написания учебных пособий.

Апробация работы: тема исследования соответствует проблематике, предусмотренной планом НИР кафедры лексикологии и стилистики немецкого языка и планом НИР ФГБОУ ВПО МГЛУ. Материал исследования неоднократно обсуждался на заседаниях кафедры лексикологии и стилистики немецкого языка МГЛУ в 20 072 011 гг. Основные положения работы изложены в шести публикациях автора по теме исследования общим объемом 2,5 п. л., вышедших в научных изданиях, входящих в «Перечень российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук».

На защиту выносятся следующие положения:

1. Речевой портрет представляет собой выводную глубинную макрокатегорию, коррелирующую со способами оформлениями фрагментов передачи речи и рефлексий, содержащих маркеры речевых характеристик. Речевой портрет реконструируется на основании результатов микростилистического контентного анализа и интерпретации маркеров речевых характеристик представленных в тексте повествовательных инстанций.

2. Маркеры речевых характеристик обладают текстообразующими функциями и способствуют распознаванию дополнительных смыслов, в частности можно выделить следующие функции: идентификация «голоса» повествовательной инстанции, ключ к характеристике персонажа при неописательных изложениях, создание «шумового фона», придание ситуации комического модуса, сигнал о принадлежности к микросоциуму.

Критериями для отбора маркеров речевых характеристик являются их типичность, стабильность, рекуррентность, эксплицитность и частотность употребления.

3. Модель речевого портрета конкретной повествовательной инстанции выстраивается на основе выводного знания о её речевом поведении в различных коммуникативных ситуациях. При наличии в тексте репрезентативного числа повествовательных инстанций, относящихся к одному микросоциуму, может быть сконструирована модель коллективного речевого портрета данного микросоциума, т. е. так называемый «опосредованный социальный речевой портрет». Опосредованный социальный речевой портрет не сводится к сумме речевых портретов, а складывается из типичных для группы речевых портретов маркеров речевых характеристик.

4. Речевой портрет является структурным компонентом макроуровня нарратива, обладающим когнитивными категориальными признаками универсальности и системности.

Структура работы определяется поставленными в ней исследовательскими задачами. Диссертация состоит из Введения, трех глав, Заключения, Библиографии и двух Приложений.

Выводы по главе 3.

1. Маркеры речевых характеристик выполняют в современных литературных текстах наряду со своей основной функцией (характеристика личности персонажа) следующие функции: они могут способствовать идентификации голосов повествовательных инстанций, характеризовать персонаж при неописательных изложениях, создавать «шумовой фон», придавать ситуации комический модус, сигнализировать о принадлежности к определенному микросоциуму.

2. Маркеры речевых характеристик выявляются на всех уровнях структуры языка: лексическом, морфологическом, синтаксическом, фонетическом, невербальном. Опираясь на данные маркеры можно сформулировать речевые характеристики, которые станут своеобразным строительным материалом для речевого портрета. К элементам речевых характеристик помимо маркеров относятся комментарии относительно особенностей манеры речи персонажа, характеристики и оценки со стороны фиктивного автора, рассказчика и других персонажей, цитирование, имитирование, пародирование. На основе речевых характеристик может быть проведен анализ текста с целью реконструирования речевого портрета повествовательных инстанций, присутствующих в нем.

3. Для реконструирования речевого портрета повествовательной инстанции предлагается контентный анализ литературного произведения с целью выявления речевых характеристик, предполагающий следующие этапы: тотальная выборка контекстов для анализа на основании принадлежности к дискурсу инстанции;

— выявление рекуррентных маркеров и маркеров, обладающих потенциальными инвариантными признаками речевых характеристик посредством сопоставления контекстов;

— подсчет инвариантных признаков;

— выделение релевантных и фоновых маркеров речевых характеристик;

— выведение речевого портрета из полученной в результате анализа информации;

4. В зависимости от количества обладающих голосом повествовательных инстанций в результате анализа каждого художественного произведения складывается некое множество речевых портретов. При анализе выделенного корпуса контекстов (контент) могут быть сконструированы не только речевые портреты рассказчика и каждого из персонажей, но и составлены коллективные речевые портреты микросоциумов, представленных в произведении, так называемый опосредованный социальный речевой портрет (ОСРП), который не сводится к сумме речевых портретов, а конструируется из общих для всех речевых портретов маркеров речевых характеристик, отличающихся качествами типичности, стабильности, рекуррентности и частотности употребления.

5. Модель речевого портрета конкретной повествовательной инстанции восходит к выводному знанию о манере повествовательной инстанции изъясняться. Первым уровнем обобщения и анализа здесь будет «контент первого порядка». После его обработки на основании названных критериев осуществляется переход на уровень выводных знаний второго порядка. Третьим уровнем (собственно макроуровнем) станет речевой портрет как продукт анализа, сравнения, отбора и других ментальных операций.

Заключение

.

Любое литературное произведение представляет собой сложное многоплановое явление, вертикальная структура которого может быть описана с помощью макрокатегорий, характеризующихся такими качествами, как универсальность, глубинность, системность, структурность. Одной из таких категорий является речевой портрет.

Нарративная структура художественного текста представляет собой совокупность свойственных тому или иному произведению художественных приемов, семантических средств и способов организации композиции и предполагает наличие фигуры рассказчика, и, как правило, некоего множества других повествовательных инстанций, каждая из корторых представлена своей точкой зрения и своим голосом.

Из представленных в художественном тексте повествовательных инстанций далеко не каждая обладает эксплицитно выраженными речевыми характеристиками, которые позволяют провести реконструкцию речевого портрета. Как правило, в тексте четко представлены маркеры речевых характеристик, которые свойственны рассказчику и персонажам. Реконструкция речевого портрета абстрактного автора, при условии наличия этой инстанции в тексте, намного сложнее, она возможна только при выделении имплицитных маркеров. Что касается речевого портрета конкретного автора, то есть реальной личности, то его признаки редко проявляются в фикциональном художественном тексте в рамках одного произведения достаточно чётко. Если реконструкция речевого портрета конкретного автора и возможна, она потребует сложной многоступенчатой процедуры верификации в рамках стилометрических исследований на базе нескольких или всех произведений данного автора.

В нарративе сходятся различные повествовательные перспективы. Многообразность позволяет вести повествование одновременно по нескольким направлениям, в разных ракурсах, что создаёт текстовую полифонию, т. е. одновременное «звучание» голосов многочисленных повествовательных инстанций.

Голос в понимании М. М. Бахтина является философской категорией, это некая «идея», которую представляет каждый из участников повествования. В тексте, в рамках литературного произведения, эта идея должна быть «озвучена», вербализована, претворена в речь. Она фиксируется в ткани произведения при помощи лингвостилистических средств, оформляющих различные формы передачи речи и рефлексий, способы изложения (например, статические, динамические, характеризующие описания), через которые в том числе осуществляется репрезентация категории речевой портрет. Таким образом речевой портрет и нарративная структура коррелируют в контекстах, где реализуются формы передачи речи и рефлексий, а также фрагменты описательных и неописательных изложений. Тексты современной литературной эпохи обнаруживают изменения, касающиеся использования форм передачи речи: наблюдается тенденция к уменьшению количества контекстов прямой речи, оформленных по классическим правилам интерпунктуации. В свою очередь, количество контекстов косвенной и, особенно, несобственно-прямой речи значительно увеличилось. Произошли изменения в графическом оформлении передачи речи, например, отсутствие кавычек и нормативных знаков препинания в прямой речи оставляет читателя без графостилистической «поддержки».

Контексты, передающие речь и мысли повествовательных инстанций, содержат маркеры речевых характеристик. Они же являются почвой для возникновения внутритекстовой интерференции как следствия полифонии голосов абстрактного автора, рассказчика и персонажей. Так как текст литературного произведения содержит индивидуальную психологическую, социальную, профессиональную, тендерную, возрастную характеристики повествовательных инстанций, он является средоточием индикаторов голосов, маркеров их распознавания, необходимых для понимания и интерпретации смыслов художественного текста.

Для решения задач, поставленных в исследовании, представилось целесообразным дифференцированное рассмотрение терминов речевой портрет и речевая характеристика, т. к. объем значения термина речевой портрет, с нашей точки зрения, превосходит объем значения термина речевая характеристика. Под речевыми характеристиками в рамках данной работы понимаются конкретные особенности коммуникативного поведения той или иной повествовательной инстанции, представленные в тексте специальными маркерами, т. е. эксплицированные в комментариях рассказчика и в речи персонажей. Речевые характеристики могут быть репрезентированы маркерами всех уровней языка: лексического, морфологического, синтаксического, фонологического, графостилистического. Кроме того, могут быть учтены эксплицированные в контексте маркеры невербального поведения, сопровождающие коммуникативные действия повествовательных инстанций. Опора на такие маркеры позволяет сформулировать конкретные обощающие речевые характеристики, которые, в свою очередь, являются «строительным материалом» для речевого портрета.

Наряду со своей основной функцией (характеристика речевого поведения нарративной инстанции) маркеры речевых характеристик выполняют в современных литературных текстах следующие задачи:

— способствуют идентификации голосов повествовательных инстанций;

— придают нарративным инстанциям характерные черты речевого поведения при неописательных изложениях;

— создают «шумовой фон» конкретной ситауции общения;

— придают контексту общения комический тон;

— сигнализируют о принадлежности нарративной инстанции к какому-либо микросоциуму, представленному в тексте.

На основе набора речевых характеристик могут быть сконструированы, а точнее, реконструированы, речевые портреты повествовательных инстанций, присутствующих в тексте. Данный подход к анализу и пошаговая процедура реконструкции такого структурного компонента нарратива, как речевой портрет, дает нам право считать его глубинной категорией, представляющей собой продукт аналитической деятельности по получению выводного знания. При этом важно, что речевой портрет не является простой суммой выделенных при анализе маркеров речевых характеристик. Модель речевого портрета конкретной повествовательной инстанции (рассказчика и/или персонажей) восходит к выводному знанию о манере данной инстанции коммуницировать. Для реконструкции речевого портрета повествовательной инстанции применен контентный анализ литературного произведения с целью выделения и категоризации маркеров, а также выведения речевых характеристик, предполагающий следующие этапы:

— тотальная выборка контекстов для анализа на основании принадлежности к дискурсу конкретной инстанции;

— выявление рекуррентных маркеров речевых характеристик и маркеров речевых характеристик, обладающих потенциальными инвариантными признаками;

— выделение релевантных и фоновых маркеров речевых характеристик;

— формулирование речевых характеристик на основе результатов контентного анализа;

— реконструкция речевого портрета из полученной в результате анализа информации.

Материалом на первом этапе анализа является так называемый «контент первого порядка», то есть все выделенные в процессе прочтения маркеры. Для обработки контента используются следующие критерии: частотность, рекуррентность, эксплицитность уб. имплицитность, типичность уб. нетипичность, стабильность Ув. вариативность каждого из выделенных маркеров. В результате распределения по группам на основании названных критериев осуществляется переход на уровень речевых характеристик. На третьем этапе осуществляется выход на макроуровень целого текста и реконструкция речевого портрета, который является продуктом отбора, сравнения, обощения и других ментальных операций.

Процесс выведения речевого портрета как структурного компонента макроуровня нарратива предполагает опору на названные когнитивные операции по переработке и порождению информации.

В зависимости от количества обладающих голосом повествовательных инстанций в результате анализа каждого художественного произведения можно реконструировать некоторое множество речевых портретов. Следует подчеркнуть, что анализ выделенного корпуса контекстов позволяет вербалзовать не только индивидуальные речевые портреты рассказчика и каждого из персонажей, но и коллективные речевые портреты микросоциумов, представленных в произведении. Такой социальный речевой портрет не сводится к механической сумме речевых портретов всех членов микросоциума, а реконструируется из общих свойств, отличающихся качествами типичности, стабильности, рекуррентности и частотности употребления.

Речевой портрет занимает важное место в нарративе, является его структурно значимым компонентом, который обретает четкие контуры путем реконструкци на макроуровне текста.

Дальнейшее изучение данной проблематики возможно осуществлять по нескольким направлениям. Перспективным представляется исследование социолингвистического и тендерного аспектов речевого портрета. Интересен строго статистический подход к средствам и способам репрезентации речевого портрета под историческим углом зрения. Одним из направлений исследования может стать.