Ребенок как объект изучения социальной педагогики

Ребенок как объект изучения социальной педагогики — одна из важнейших и актуальных тем на сегодняшний день.

Социальная педагогика как интегративная наука является отраслью педагогики. Объектом изучения, как социальной педагогики, так и педагогики был и остается ребенок. Предметом же исследования педагогики закономерности воспитания и образования ребенка. В социальной педагогике предметом изучения являются закономерности социализации ребенка. То есть социальная педагогика выделяет в процессах воспитания и образования те стороны и явления, которые связаны с включением ребенка в совместную жизнь в обществе, с приобретением им определенного социального опыта [3,c.12].

Одной из важнейших функций социального педагога является предупредительно — профилактическая, коррекционно-реабилитационная деятельность. Тема исследования становится сегодня крайне актуальной, так как научно обоснованные и своевременно предпринятые действия, направлены на предотвращение возможных физических, психологических или социокультурных обстоятельств у отдельного ребенка или несовершеннолетних, входящих в группу социального риска; сохранение, поддержание и защиту нормального уровня жизни и здоровья ребенка; содействие ребенку в достижении социально значимых целей, что представляется особенно актуальным в настоящее время.

Актуальность нашего исследования определила цель и задачи работы.

Цель курсовой работы — рассмотреть ребенка как объект изучения социальной педагогики.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

1. Изучить историческое и современное видение развития ребенка.

2. Рассмотреть механизмы и движущие силы социального развития ребенка.

3. Изучить понятие социализации.

4. Рассмотреть дезадаптированных и беспризорных детей как объектов изучения социальной педагогики.

5. На основе проведенного исследования сделать выводы по работе.

Гипотеза курсовой работы — социальный педагог, как никто другой призван оказывать помощь в развитии ребенка, воспитании, образовании, то есть помощь в социализации ребенка, его успешной интеграции в общество, как альтернативе обособлению, выпадению из нормальных социальных отношений

Для раскрытия поставленной цели и задач определена следующая структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.