Педагогическое сопровождение формирования социальной компетентности студентов вузов
Диссертация
Обосновано использование критериально-уровневого оценивания сформированности парциальных компетентностей как способа получения объективного, полного и надежного представления результатов их формированияопределены критерии: когнитивный (действенные знания в таких сферах жизни студента, как общение, гражданская и культурно-досуговая деятельность, самосовершенствование), мотивационно-ценностный… Читать ещё >
Содержание
- Глава 1. Социальная компетентность студента как педагогический феномен
- 1. 1. Сущность феномена «социальная компетентность студента»
- 1. 2. Содержание и структура парциальных компетентностей, составляющих социальную компетентность студентов
- 1. 3. Социально-психологические особенности студентов в контексте социальной компетентности
- Выводы по главе 1
- Глава 2. Концептуальные основы и стратегия педагогического сопровождения формирования социальной компетентности студентов вузов
- 2. 1. Теоретические предпосылки педагогического сопровождения формирования социальной компетентности студентов
- 2. 2. Концептуальная модель педагогического сопровождения формирования социальной компетентности студентов
- 2. 3. Стратегия педагогического сопровождения формирования социальной компетентности студентов
- Выводы по главе 2
- Глава 3. Организация и результаты осуществления стратегии педагогического сопровождения формирования социальной компетентности студентов
- 3. 1. Содержание и этапы педагогического сопровождения формирования социальной компетентности студентов
- 3. 2. Ролевой репертуар преподавателя, осуществляющего педагогическое сопровождение формирования социальной компетентности студентов
- 3. 3. Критериально-уровневое оценивание сформированное&trade- социальной компетентности студентов
- 3. 4. Оценка сформированности социальной компетентности студентов
- Выводы по главе 3
Список литературы
- Абульханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности / К.
- A. Абульханова-Славская. М.: Наука, 1980. — 335 с.
- Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни / К. А. Абульханова-Славская. М.: Мысль, 1991.-299 с.
- Аванесов, В. С. Стратегия развития образования в Российской Федерации Электронный ресурс. / В. С. Аванесов. Режим доступа: http: viperson.ru/wind.php?ID=5 81 984.
- Аванесова, Г. А. Культурно-досуговая деятельность: Теория и практика организации / Г. А. Аванесова. М.: Аспект Пресс, 2006. — 236 с.
- Авраамова, Е. М. Студенты столицы и провинции: социальные ресурсы, ожидания / Е. М. Авраамова, А. А. Шабунова, Д. М. Логинов // Социологические исследования. 2005. — № 9. — С. 98−103.
- Адольф, В. А. Тьюторская деятельность как механизм реализации ФГОС / В. А. Адольф, Н. В. Пилипчевская // Высшее образование в России. 2012. -№ 11.-С. 164−166.
- Акимова, JI. А. Социология досуга / J1. А. Акимова. М.: МГУКИ, 2003. — 124 с.
- Александрова, Е. А. Педагогика с детским лицом / Е. А. Александрова // Миссия классного воспитателя. 2007. — Вып. 1 (31). — С. 139−166.
- Аллахвердова, О. В. Медиация переговоры с участием посредника / О.
- B. Аллахвердова, А. Д. Карпенко. СПб.: Роза мира, 2007. — 144 с.
- Амонашвили, Ш. А. Размышление о гуманной педагогике / Ш. А. Амо-нашвили. М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1996. — 494 с.
- Ананьев, Б. Г. Личность, субъект деятельности, индивидуальность / Б. Г. Ананьев. М.: Директмедиа Паблишинг, 2008 г. — 134 с.
- Ананьев, Б. Г. О проблемах современного человекознания / Б. Г. Ананьев. СПб.: Питер, 2001 — 272 с. — (Серия «Мастера психологии»)
- Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. СПб.: Питер. 2001.-288 с.
- Андреев, А. Л. Знания или компетенции? / А. Андреев // Высшее образование в России. 2005. — № 2. — С. 3−11.
- Андреев, А. Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт фи-лософско-методологического анализа / А. Л. Андреев // Педагогика. 2005. № 4. -С. 19−27.
- Андреев, А. Л. Культурные предпочтения современного российского студенчества / А. Л. Андреев // Мониторинг общественного мнения. 2008. — № 2 (86).-С. 107−117.
- Андреева, Г. М. Зарубежная социальная психология XX столетия: Теоретические подходы: учеб. пособие для вузов / Г. М. Андреева, Н. Н. Богомолова, Л. А. Петровская. М.: Аспект Пресс, 2001. — 288 с.
- Андреева, Г. М. Социальная психология: учебник для высших учебных заведений / Г. М. Андреева. 5-е изд., испр. и доп. — М.: Аспект Пресс, 2004. -365 с.
- Андриенко, А. С. Особенности формирования иноязычной коммуникативной компетенции в образовательном пространстве технического вуза / А. С. Андриенко. Известия ТРТУ. — 2005. — № 9 (53), 332. — С. 290−291.
- Анохина, Т. В. Педагогическая поддержка как реальность современного образования / Т. В. Анохина- под ред. Н. Б. Крыловой / Новые ценности образования. М.: Инноватор, 1996. — № 6. — С. 71−76.
- Анцыферова, Л. И. К психологии личности как развивающейся системы / Л. И. Анцыферова // Психология формирования и развития личности. М.: Изд-во МГУ, 1981.-С.З-18.
- Асмолов, А. Г. Психология личности / А. Г. Асмолов. М.: Изд-во МГУ, 1990.-367 с.
- Афанасьев, В. В. Цель современного университета человек культуры / В. В. Афанасьев // Педагогика. — 2012. — № 7. — С. 87−93.
- Афанасьев, В. Г. Системность и общество / В. Г. Афанасьев. М.: Политиздат, 1980. — 368 с.
- Ахметшина, Ю. В. Компетенции студентов как объект мониторинга в экономическом вузе / Ю. В. Ахметшина. // Стандарты и мониторинг в образовании. 2010. — № 2. — С. 21−24.
- Бабанский, Ю. К. Избранные педагогические труды / Ю. К. Бабанский. -М.: Педагогика, 1988. 500 с.
- Багдасарьян, Н. Г. Еще раз о компетенциях, или Концепт культуры в компетенциях инженеров / Н. Г. Багдасарьян, Е. А. Гаврилина // Высшее образование в России. 2010. -№ 6. — С. 24−28.
- Байденко, В. И. Компетенции в профессиональном образовании (К освоению компетентностного подхода) / В. И. Байденко // Высшее образование в России. 2004. — № 11.-С. 3−13.
- Балакина, Л. Л. Специфика коммуникативной компетентности как педагогической категории / Л. Л. Балакина // Вестник Томского государственного университета. 2006. — № 76 — С. 31−35.
- Барышникова, Н. Г. Педагогическое сопровождение профессиональной подготовки студента-иностранца в период обучения в вузе Электронный ресурс. / Н. Г. Барышникова Режим доступа: conf.rudn.ru/unesco/materials/3sec/ ЬапзИшкоуа.
- Батаршев, А. В. Базовые психологические свойства и профессиональное самоопределение личности: практическое руководство по психологической диагностике / А. В. Батыршев. СПб.: Речь, 2005. — 208 с.
- Батаршев, А. В. Современные теории личности: краткий очерк / А. В. Батыршев. М.: ТЦ Сфера, 2003. — 96 с.
- Бахтеева, С. С. Формирование социальной компетентности специалиста в процессе обучения иностранному языку в вузе экономического профиля : авто-реф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Бахтеева Светлана Станиславовна. Казань, 2001.-20 с.
- Бахтин, М. М. Эстетика словесного творчества / М. М. Бахтин. М.: Искусство, 1986. — 444 с.
- Бедерханова, В. П. Педагогическая поддержка индивидуализации ребенка / В. П. Бедерханова // Классный руководитель. 2000. — № 3. — С. 39−50.
- Бедерханова, В. П. Становление личностно ориентированной позиции педагога: монография / В. П. Бедерханова. Краснодар: Кубан. гос. ун-т, 2001. -220 с.
- Беликов, В. А. Образование. Деятельность. Личность: монография / В. А. Беликов. М.: Академия Естествознания, 2010.- 179 с.
- Белицкая, Г. Э. Социальная компетентность личности / Г. Э. Белицкая // Субъект и социальная компетентность личности: под ред. А. В. Брушлинского. -М.: Институт психологии РАН, 1995. С. 24−108.
- Бендова, J1. В. Ролевая модель деятельности тьютора в системе О ДО / JL В. Бендова // Качество дистанционного образования (концепции, проблемы, решения): мат-лы Междун. науч.-практ. конф. М.: МГИУ, 2005. — С. 40−44.
- Бендова, JI. В. Тьюторство как новое пространство педагогической деятельности / Л. В. Бендова, А. Г. Чернявская // Система обеспечения качества в дистанционном образовании: сб. науч. тр. МИМ ЛИНК. Вып. 15. — М.: МИМ ЛИНК, 2006.-С. 13−20.
- Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры / Э. Берн. М.: Эксмо, 2011.-576 с.
- Беспалько, В. П. О возможностях системного подхода в педагогике / В. П. Беспалько // Советская педагогика. 1990. — № 7. — С. 59−60.
- Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. М.: Педагогика, 1989. — 190 с.
- Битянова, М. Р. Организация психологической работы в школе / М. Р. Битянова. М.: Совершенство, 1997. — 298 с.
- Битянова, М. Р. Школьный психолог: идея психолого-педагогического сопровождения / М. Р. Битянова // Директор школы. 1997. — № 3. — С. 4−12.
- Блауберг, И. В. Системный подход как современное общенаучное направление / И. В. Блауберг, Б. Г. Юдин //Диалектика и системный анализ. М.: Наука, 1986.-300 с.
- Блинов, А. О. Ключевые компетенции предмет обсуждения во всем мире/А. О. Блинов //Aima mater. -2012. -№ 12.-С. 15−19.
- Бобиенко, О. М. Ключевые компетенции личности как образовательный результат системы профессионального образования : автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 / Бобиенко Олеся Михайловна. Казань, 2005. — 23 с.
- Бобиенко, О. М. Ключевые компетенции профессионала: взгляд работодателей / О. М. Бобиенко // Образовательная политика. 2007. — № 1. — С. 10−15.
- Богомолов, А. Профессиональный портрет преподавателя в системе ДО / А. Богомолов // Высшее образование в России. 2007. — № 9. — С. 106−110.
- Бодалев, А. А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения / А. А. Бодалев. М.: Флинта: Наука, 1998. — 168 с.
- Бодалев, А. А. Психология общения / А. А. Бодалев. М.: Изд-во Института практической психологии- Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. — 256 с.
- Бондаревская, Е. В. Антикризисная направленность современного воспитания / Е. В. Бондаревская // Педагогика. 2007. — № 3. — С. 3−14.
- Бондаревская, Е. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания / Е. В. Бондаревская, С. В. Кульневич. Ростов-н/Д: Изд-во «Учитель», 1999. — 560 с.
- Бондаревская, Е. В. Ценностные основания личностно-ориентирован-ного воспитания / Е. В. Бондаревская // Педагогика. 1995. — № 4. — С. 29−36.
- Бордовская, Н. В. Педагогика: учебник для вузов / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. СПб.: Питер, 2001.-304 с.
- Борисенко, Е. Н. Стратегия педагогического сопровождения формирования социальной компетентности студентов высших учебных заведений: монография / Е. Н. Борисенко, Г. А. Жданова. Кемерово, 2012. — 170 с.
- Борисов, П. П. Компетентностно-деятельностный подход и модернизация содержания общего образования / П. П. Борисов // Стандарты и мониторинг в образовании.-2003.-№ 1.-С. 58−61.
- Боровкова, Т. И. Тьюторская позиция преподавателя высшей школы в процессе сопровождения внеаудиторной самостоятельной работы / Т. И. Боровкова // Вектор науки ТГУ. Серия: педагогика, психология. 2011. — № 1 (4). -С. 27−30.
- Бороздина, Г. В. Психология делового общения / Г. В. Бороздина. М.: Инфра-М, 2006. — 224 с.
- Борытко, Н. М. Система профессионального воспитания в вузе: учеб.-метод. пособие — под ред. Н. К. Сергеева / Н. М. Борытко. М.: АПК и ППРО, 2005. — 120 с.
- Боярский, Е. А. Компетенции: от дифференциации к интеграции / Е. А. Боярский, С. М. Коломиец // Высшее образование сегодня. 2007. — № 1. -С. 8−11.
- Бурдуковская, Е. А. Социокультурная среда вуза как педагогический фактор личностного становления студента : дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 / Бурдуковская Елена Анатольевна. Благовещенск, 2004. — 201 с.
- Быков, А. К. Методы активного социально-психологического обучения / А. К. Быков. М.: ТЦ «Сфера», 2005. — 160 с.
- Валеева, М. А. Педагогическое сопровождение профессионального становления студента вуза / М. А. Валеева // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. 2009. — Т. 11. — С. 589−593.
- Ванюхина, Н. В. Социально-психологическая служба / Н. В. Ванюхина // Высшее образование в России. 2007. — № 9. — С. 81−84.
- Васенина, И. В. Российское студенчество: вчера и сегодня. / И. В. Васе-нина, Т. Н. Кухтевич // Высшее образование в России. 2011. — № 10. -С. 147−152.
- Васенина, И. В. Ценностные ориентации студенческой молодежи и экстремизм / И. В. Васенина // Высшее образование в России. 2007. — № И. -С.116−119.
- Васильева, H. Ю. Развитие представления о здоровье и здоровом образе жизни в подростковом и юношеском возрасте / Н. Ю. Васильева // Известия РГПУ им. А. И. Герцена.- 2010. -№ 125.-С. 13−18.
- Великобритания. Лингвострановедческий словарь. 9500 единиц / А. Р. У. Рум, Л. В. Колесников, Г. А. Пасечник и др. М.: Рус. яз., 1980. — 480 с.
- Вербицкий, А. А. Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции / А. А. Вербицкий, О. Г. Ларионова. М.: Логос, 2011.-336 с.
- Верзунова, Л. В. Формирование модерационной компетентности преподавателя вуза в процессе повышения квалификации / Л. В. Верзунова, Н. В. Кирий // Образование и общество. 2010. — № 1. — С. 28−31.
- Вершловский, С. Г. Изменения в социально-педагогическом портрете выпускника петербургской школы / С. Г. Вершловский, М. Д. Матюшкина // Вопросы образования. 2011. — № 1. — С. 99−113.
- Витвитская, Л. А. Позиции преподавателя в процессе взаимодействия со студентами / Л. А. Витвитская // Вестник ОГУ. 2009. — № 9 (103). — С. 24−25.
- Власюк, Г. В. Профессиональная и социальная адаптация выпускника / Г. В. Власюк // Высшее образование в России. 2007. — № 9. — С. 160−162.
- Войлокова, Е. А. Описательная модель проектирования социально-личностных компетенций выпускников экономических специальностей в современном университете Электронный ресурс. / Е. А. Войлокова. Режим доступа: http://www.emissia.org/offline/2011/1506.htm.
- Волосков, И. В. Особенности воздействия социальных институтов на функционирование системы ценностей российского студенчества / И. В. Волосков // Поиск. 2010. — Вып. № 4. — С. 70−79.
- Воробьева, Т. В. Изучение дисциплины «Русский язык и культура речи» как фактора формирования коммуникативной компетенции / Т. В. Воробьева // Aima mater. 2012. — № 11. — С. 3−77.
- Вузы ответят за безработных Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.interfax.ru/russia/txt.asp7icN 291 237
- Выгонский, С. И. Обратная сторона Интернета: психология работы с компьютером и сетью / С. И. Выгонский. Ростов-н/Д: Феникс, 2010. — 316 с.
- Выготский, Л. С. Психология развития как феномен культуры / Л. С. Выготский. М.: Воронеж, 1996. — 512 с.
- Габриелян, К. Культура самосохранения в высшей школе / К. Габриелян, Б. Ермолаев // Высшее образование в России. 2005. — № 6. — С. 111−115.
- Гаврилюк, В. В. Воспитание студенческой молодежи в период реформ /
- B. В. Гаврилюк // Социология в системе научного управления: мат-лы IV Всерос. социол. конгресса / ИС РАН, ИСПИ РАН, РГСУ. М.: ИС РАН, 2012. — С. 1041— 1042.
- Газман, О. С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию XXI века / О. С. Газман // Классный руководитель. 2000. — № 3. — С. 10−33.
- Гализеев, А. М. Психологические особенности студента и активизация его познавательной деятельности / А. М. Гализеев, В. В. Егоров, Е. Г. Огольцова // Aima mater (Вестник высшей школы). 2011. — № 8. — С. 19−23.
- Гальперин, П. Я. Психология как объективная наука. Избр. психологические труды / П. Я. Гальперин. М.- Воронеж, 1998. — 480 с.
- Гамезо, М. В. Возрастная психология личности: от молодости до старости / М. В. Гамезо, В. С. Герасимова, Г. Г. Горелова, Л. М. Орлова. М.: Педагогическое общество России: Издательский дом «Ноосфера», 1999. — 272 с.
- Гатальский, В. Д. Культурно-образовательное пространство как социально-педагогическая система / В. Д. Гатальский // Педагогика. 2012. — № 6.1. C. 25−29.
- Гершунский, Б. С. Толерантность в системе ценностно-целевых приоритетов образования / Б. С. Гершунский // Педагогика. 2002 — № 7. — С. 25−32.
- Гитман, М. Б. Об одном подходе к контролю уровня сформированности базовых компетенций выпускников вуза / М. Б. Гитман, А. Н. Данилов, В. Ю. Столбов // Высшее образование в России. 2012. — № 4. — С. 13−18.
- Голованова, Н. Ф. Проблема воспитания студентов в контексте модернизации высшего образования / Н. Ф. Голованова // Высшее образование в России. 2012. — № 7. с. 29−34.
- Гончаров, С. 3. Социальная компетентность личности: сущность, структура, критерии и значение / С. 3. Гончаров // Образование и наука. 2004. — № 2 (26).-С. 3-18.
- Горшенина, Я. Л. Логика и технология педагогического сопровождения коммуникативной компетентности будущего учителя в деятельности кафедры педагогического вуза / Я. Л. Горшенина // Омский научный вестник. 2006. — № 4 (38), июль.-С. 260−263.
- ГОС ВПО Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.edu.ru/db/portal/spe/archiv.htm.
- Гребнев, Л. С. Лондонское коммюнике: завершающий этап Болонского процесса / Л. С. Гребнев // Высшее образование в России. 2007. — № 9. — С. 3−13.
- Григорьев, Д. В. Социокультурное самоопределение подростка / Д. В. Григорьев // Педагогика. 2000. — № 7. — С. 4217.
- Григорьева, Н. Г. Проблема формирования ценностей в системе профессионального образования / Н. Г. Григорьева, Н. М. Опарина // Высшее образование сегодня. 2012. — № 4. — С.
- Гринько, С. В. Организация подготовки педагогов к педагогическому общению как основа выстраивания субъект-субъектных отношений между участниками педагогического процесса / С. В. Гринько. Магнитогорск., 2002. — 146 с.
- Гришина, Н. В. Психология социальных ситуаций / Н. В. Гришина // Вопросы психологии. 1997. -№ 1. — С. 121−132.
- Громкова, М. Т. Конструирование содержания в инновационной парадигме / М. Т. Громкова // Высшее образование в России. 2004. — № 10. -С. 155−157.
- Громкова, М. Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности: учеб. пособие для вузов / М. Т. Громкова. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. -415 с.
- Губанов, В. А. Введение в системный анализ: учебное пособие / В. А. Губанов, В. В. Захаров, А. Н. Коваленко. JI.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1988.-232 с.
- Губанова, М. И. Педагогическое сопровождение социального самоопределения старшеклассников: Теория и практика подготовки учителя / М. И. Губанова. Кемерово: Изд-во ГОУ «КРИПО», 2002. — 207 с.
- Губанова, М. И. Профессиональная деятельность преподавателя / М. И. Губанова, Л. А. Николаева. Томск: Изд-во Томского государственного университета, 2009. — 88 с.
- Гусев, А. И. Простой путь к сложным решениям Электронный ресурс. / А. И. Гусев Режим доступа: http://www.psyh.ru/rubric/3/articles/603/.
- Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования / В. В. Давыдов. М.: Педагогика, 1986. — 240 с.
- Давыдова, С. А. Формирование стратегии здоровьесбережения у студентов в процессе профессиональной подготовки в вузе / С. А. Давыдова // Высшее образование сегодня. 2012. — № 7. — С. 74−78.
- Делор, Жак. Образование: сокрытое сокровище: Доклад Международной комиссии по образованию, представленный ЮНЕСКО / Жак Делор и др. М.: Университетская книга, 1997. — 30 с.
- Демиденко, Э. С. Перспективы образования в меняющемся мире / Э. С. Демиденко // Социологические исследования. 2005. — № 2. — С. 80−87.
- Демочкин, С. В. Вариативная модель социально-педагогического сопровождения профессионального становления курсантов военного вуза / С. В. Демочкин // Образование и общество. 2011. — № 2. — С. 35−39.
- Демчук, А. А. Развитие социальной компетентности студентов в поликультурной образовательной среде вуза : автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Демчук Анжелика Анатольевна. Владикавказ, 2010. — 23 с.
- Дмитриева, Е. В. Аксиологический подход к изучению здоровья учащейся молодёжи / Е. В. Дмитриева //Социология в системе научного управления: мат-лы IV Всерос. социол. конгресса / ИС РАН, ИСПИ РАН, РГСУ. М.: ИС РАН, 2012.-С. 1989−1990.
- Днепров, Э. Д. Образовательный стандарт инструмент обновления содержания общего образования / Э. Д. Днепров // Временный научный коллектив «Образовательный стандарт» Министерства образования Российской Федерации. -М., 2004.- 104 с.
- Добреньков, В. И. Болонский процесс: привлекательные декларации и императивные инструкции / В. И. Добреньков, В. Д. Жирнов, В. А. Попков // Социология. 2011. — № 1. — С. 5−25.
- Добреньков, В. И. Общество и образование / В. И. Добреньков, В. Я. Нечаев. -М.: ИНФРА, 2003. 381с.
- Добродеев, И. Б. Педагогическое сопровождение процесса дистанционного обучения студентов вуза : автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Добродеев Игорь Борисович. Нижний Новгород, 2006. — 24 с.
- Дракина, И. К. Компетенции / И. К. Дракина, Е. В. Шмакова // Новые ценности образования. Тезаурус. 2005. — № 5 (24). — С. 62−63.
- Дубинина, Н. Н. Духовно-нравственное развитие и воспитание гражданина / Н. Н. Дубинина // Педагогика. 2012. — № 5. — С. 122−124.
- Дудукалов, В. В. Формирование надпрофессиональной компетенции в негосударственном вузе / В. В. Дудукалов // Высшее образование в России. -2008, — № 1. С. 148−149.
- Европейский кодекс поведения для медиаторов Электронный ресурс. — Режим доступа: http://mosmediator.narod.ru/evropeiskii коёекз povedeniya dlya п^1аШгоу о12 ¡-уипуа 2004 g.
- Емельянов, Ю. Н. Активное социально-психологическое обучение / Ю. Н. Емельянов. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1985. — 167 с.
- Емельянова, И. Е. Педагогическая стратегия и тактика развития одаренности детей дошкольного возраста : автореф. дис.. д-ра пед. наук: 13.00.02 / Емельянова Ирина Евгеньевна. Челябинск, 2012. — 42 с.
- Емельянова, И. Н. Типология студентов и воспитательный процесс / И. Н. Емельянова // Высшее образование в России. 2007. — № 3. — С. 170−172.
- Ершова, Н. Г. Профессионально-личностное развитие студентов в условиях психолого-педагогического сопровождения в вузе физической культуры / Н. Г. Ершова // Теория и практика физической культуры: научно-теоретический журнал. 2005. — № 9. с. 447.
- Ефимчук, О. С. Педагогические условия формирования профессионально-личностных компетенций будущих специалистов в условиях высшей школы / О. С. Ефимчук // Высшее образование сегодня. 2012. — № 2. — С. 29−32.
- Ефремова, Н. Ф. Качество оценивания как гарантия компетентностного обучения студентов / Н. Ф. Ефремова // Высшее образование в России. — 2012. — № 11.-С. 119−125.
- Ефремова, Н. Ф. Подходы к оцениванию компетенций в высшем образовании / Н. Ф. Ефремова. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2010.-214с.
- Ефремова, Н. Ф. Подходы к оцениванию компетенций студентов-первокурсников / Н. Ф. Ефремова // Высшее образование в России. 2010. — № 4. -С. 43−48.
- Жарков, А. Д. Культурно-досуговая деятельность как самостоятельная отрасль педагогической науки / А. Д. Жарков // Образование и общество. 2007. -№ 2.-С. 98−105.
- Жданова, М. А. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка / М. А. Жданова, Е. И. Казакова, JI. М. Шпицина. -М.: ВЛАДОС, 2003. 528 с.
- Жезлова, С. А. Модерация как инновационная форма повышения квалификации учителя : автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 / Жезлова Светлана Александровна. Кострома, 2000. — 24 с.
- Жижина, И. В. Психологические особенности педагогической фасили-тации / И. В. Жижина, Э. Ф. Зеер // Образование и наука. 1999. — № 2 (2). -С. 74−76.
- Жуков, Ю. М. Диагностика и развитие компетентности в общении / Ю. М. Жуков, J1. А. Петровская, П. В. Растянников. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. — 104 с.
- Жуков, Ю. М. Тренинг как метод совершенствования коммуникативной компетентности : автореф. дис.. д-ра психол. наук: 19.00.05 / Жуков Юрий Михайлович. М., 2003. — 38 с.
- Журавлев, В. И. Педагогика в системе наук о человеке / В. И. Журавлев. М.: Педагогика, 1990. — 164 с.
- Загвоздкин, В. К. Теория и практика применения стандартов в образовании / В. К. Загвоздкин. М.: Народное образование, НИИ школьных технологий, 2011.-344 с.
- Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. № 3266−1 «Об образовании» с изменениями и приложениями на 2012 г. М.: Изд-во «Эксмо», 2012. -112 с.
- Закон РФ от 9 октября 1992 г. № 3612−1 «Основы законодательства Российской Федерации о культуре» (с изменениями от 23 июня 1999 г., 27 декабря 2000 г., 30 декабря 2001 г.) Электронный ресурс. — Режим доступа: www. femida. info/51/ozrfokOOl .htm.
- Зеер, Э. Ф. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования / Э. Ф. Зеер // Высшее образование в России. 2005. — № 4. -С. 23−29.
- Зеер, Э. Ф. Основные смыслообразующие положения личностно-развивающего образования / Э. Ф. Зеер // Образование и наука. Известия уральского отделения Российской академии образования. 2006. — № 5 (41). — С. 3−13.
- Зеер, Э. Ф. Профессиональное становление личности инженера-педагога / Э. Ф. Зеер. Свердловск: Изд-во Урал, ун-та, 1988. — 197 с.
- Зеер, Э. Ф. Социально-личностные компетенции и профессиональная мобильность как целевая ориентация образования / Э. Ф. Зеер, М. В. Кормильцева // Сибирский педагогический журнал. 2009. — № 10. — С. 72−78.
- Зимняя, И. А. Интегративный подход к оценке единой социально-профессиональной компетентности выпускников вузов / И. А. Зимняя, Е. В. Зем-цова // Высшее образование сегодня. 2008. — № 5. — С. 14−19.
- Зимняя, И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия / И. А. Зимняя. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. — 42 с.
- Зимняя, И. А. Ключевые компетенции — новая парадигма результата образования / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. 2003. — № 5. -С. 34−42.
- Зимняя, И. А. Стратегиальный подход к воспитанию, характеристика и компонентный состав общей стратегии воспитания / И. А. Зимняя // Общая стратегия воспитания в образовательной системе России. М., 2001. — Т. 2. — С. 17−21.
- Зимняя, И. А. Стратегия воспитания: возможности и реальность / И. А. Зимняя // Знание. Понимание. Умение. 2006. — № 1. — С. 67−74.
- Зинченко, В. П. Distant, content. и образование / В. П. Зинченко // Высшее образование в России. 2005. — № 7. — С. 76−87.
- Змеев, С. И. Компетенции и компетентности преподавателя высшей школы XXI в. / С. И. Змеев // Педагогика. 2012. — № 5. — С. 69−74.
- Зникина, JT. С. Межкультурная компетенция в профессиональной подготовке менеджеров / JI. С. Зникина. Томск: Изд-во Том. ун-та, 2004. — 175 с.
- Зотова, И. Н. Психолого-педагогическая поддержка развития коммуникативной компетентности студентов технического вуза : автореф. дис.. канд. психол. наук: 19.00.07 / Зотова Ирина Николаевна. Ставрополь, 2006. — 22 с.
- Ибрагимов, Г. И. Инновационные технологии обучения в условиях реализации компетентностного подхода / Г. И. Ибрагимов // Инновации в образовании. 2011. -№ 4. — С. 4−14.
- Иванников, В. А. Психологические механизмы волевой регуляции: учеб. пособие- 3-е изд. / В. А. Иванников. СПб.: Питер, 2006 — 208 с.
- Иванов, А. В. Становление теории и практики педагогической поддержки / А. В. Иванов // Миссия классного воспитателя. 2007. — Вып. 1 (31). -С. 2−39.
- Иванов, А. Е. Студенчество России конца XIX начала XX века: социально-историческая судьба / А. Е. Иванов. — М.: Промо-Медиа, 1995. — 240 с.
- Иванов, Д. А. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий: учеб.-метод, пособие / Д. А. Иванов, К. Г. Митрофанов, О. В. Соколова. М.: АПК и ППРО, 2005. — 101 с.
- Иванов, И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел / И. П. Иванов. -М.: Изд-во «Педагогика», 1989. 122 с.
- Иванчикова, Т. В. Формирование речевой компетентности студентов неязыкового вуза / Т. В. Иванчикова, Ю. Леванов // Высшее образование в России.-2007.-№ 11.-С. 132−134.
- Игнатова, В. В. Ориентирование учащихся профессиональных училищ на творческую самореализацию как педагогическая стратегия / В. В. Игнатова, М. Г. Шишкова // Вестн. Том. Гос. Ун-та. 2010. — № 340. — С. 180−183.
- Игнатова, В. В. Педагогические стратегии в контексте профессионально-культурного становления личности студента вуза / В. В. Игнатова, О. А. Шу-шерина // Сибирский педагогический журнал. Новосибирск: НГПУ. — 2004. -№ 1.-С. 105−113.
- Ильин, Е. П. Психология общения и межличностных отношений / Е. П. Ильин. СПб.: Питер, 2011. — 573 с.
- Ильина, Н. Ф. Критерии готовности педагога к инновационной деятельности / Н. Ф. Ильина // Педагогика. 2012. — № 7. — С. 80−86.
- Исследовательская деятельность: Словарь / Авт.-сост. Е. А. Шашенко-ва. М.: АПК и ППРО, 2005. — 64 с.
- К Европейскому пространству высшего образования: откликаясь на вызовы глобализированного мира // Высшее образование в России. 2007. — № 9. -С. 14−20.
- Каган, М. С. Общение как ценность и как творчество / М. С. Каган, А. М. Эткинд // Вопросы психологии. 1988. — № 4. — С. 25−34.
- Каган, М. С. Системный подход и гуманитарное знание / М. С. Каган. -Л.: ЛГУ, 1991.-384 с.
- Каган, М. С. Философия культуры / М. С. Каган. СПб.: Петрополис, 1996.-415 с.
- Казакова, Е. И. Диалог на лестнице успеха (школа на пороге нового века) / Е. И. Казакова, А. П. Тряпицина. СПб.: «Петербург XXI век», совм. с ЗАО «Пресс. Атташе», 1997. — 160 с.
- Казин, Э. М. Психолого-педагогические проблемы формирования культуры здоровья обучающихся / Э. М. Казин, Н. Э. Касаткина, Т. Н. Семенкова // Вестник ТГПУ. 2011. — № 10 (112).-С. 77−80.
- Кайбияйнен, А. А. Корпоративная культура вуза и профессиональный имидж его выпускника / А. А. Кайбияйнен // Высшее образование в России. -2007.-№ 9. -С. 71−77.
- Калашникова, С. И. Медиация в сфере гражданской юрисдикции / С. И. Калашникова М.: Инфотропик Медиа, 2011 г. — 304 с.
- Калинина, Н. В. Психологическое сопровождение развития социальной компетентности школьников : автореф. дис.. д-ра психол. наук: 19.00.07 / Калинина Наталья Валентиновна. Самара, 2006. — 42 с.
- Калинина, Н. В. Развитие социальной компетентности школьников в образовательной среде: психолого-педагогическое сопровождение: монография / Н. В. Калинина. Ульяновск, 2004. — 228 с.
- Кан-Калик, В. А. Учителю о педагогическом общении / В. А. Кан-Калик. М.: Просвещение, 1987. — 190 с.
- Карпова, О. J1. Содержание прогностической модели развития самообразовательной деятельности студентов вуза / О. JI. Карпова // Сибирский педагогический журнал. 2008. — № 8. — С. 21−30.
- Касатенко, А. Н. Правовые и социальные основы государственной культурной политики современной России / А. Н. Касатенко // Культура: управление, экономика, право. 2012. — № 1. — С. 26−28.
- Касаткина, Н. Э. Образовательная стратегия отечественной высшей школы в воспитательно-образовательном процессе / Н. Э. Касаткина, Т. Н. Се-менкова // Современные наукоемкие технологии. 2011. — № 1. — С. 118−120.
- Касаткина, Н. Э. Социально-педагогические основы становления и развития личности учителя в университете : монография / Н. Э. Касаткина, Б. П. Невзоров, J1. П. Халяпина. Кемерово: Кемеровский ОИУУ, 1996. — 128 с.
- Катаев, С. Г. Индикаторный метод оценивания компетенций / С. Г. Катаев, Ю. О. Лобода, Е. А. Хомякова // Вестник ТГПУ. 2009. — Вып. 11 (89). -С. 70−73.
- Кевля, Ф. И. Педагогика прогнозирования личностного развития ребенка / Ф. И. Кевля. М. — Вологда, 1999. — 157 с.
- Кибак, И. А. Психологическое сопровождение подготовки специалистов в вузах МВД : дис.. канд. пед. наук: 19.00.06 / Кибак Иван Алексеевич. -СПб., 2000. 258 с.
- Кирсанов, О. И. Гуманитарные науки в инженерно-техническом вузе и проблема воспитания / О. И. Кирсанов, Е. С. Кирсанова // Высшее образование в России. 2012. — № 8/9. — С. 104−110.
- Киселева, Т. Г. Социально-культурная деятельность / Т. Г. Киселева, Ю. Д. Красильников. М.: МГУКИ, 2004. — 539 с.
- Кларин, М. В. Интерактивное обучение инструмент освоения нового опыта / М. В. Кларин // Педагогика. — 2000. — № 7. — С. 12−18.
- Клеп, И. П. Социально-психологическая стратегия эффективной профилактики агрессивного поведения молодежи неформальных объединений: монография / И. П. Клеп. М.: Изд-во РГСУ «Союз», 2010.- 144 с.
- Ковалев, А. Г. Психология личности / А. Г. Ковалев. 2-е издание, исправленное и дополненное. — М.: Просвещение, 1969. — 288 с.
- Ковалева, Т. М. О тьюторской деятельности в современном высшем образовании / Т. М. Ковалева // Тьюторство в открытом образовательном пространстве высшей школы: мат-лы Всерос. науч.- практ. конф. М .: Изд-во «Прометей» МПГУ, 2008. — С. 5−14.
- Ковалева, Т. М. Организация профильного обучения в старшей школе: основы тьюторского сопровождения / Т. М. Ковалева // Завуч. 2006. — № 8. -С. 111−121.
- Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь: для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений / Г. М. Кождаспирова, А. Ю. Коджаспиров. М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 176 с.
- Кодинцева, Н. М. Взаимосвязь компетентности социального взаимодействия и психологических особенностей студентов вузов : дис.. канд. психол. наук: 19.00.07 / Кодинцева Наталья Михайловна. Москва, 2009 г. — 202 с.
- Колесникова, Е. И. Самооценка в структуре социально-психологической компетентности студента вуза / Е. И. Колесникова // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия: Психология. 2011. — № 2. — С. 58−76.
- Колесникова, И. А. Педагогическая реальность: опыт межпарадигмаль-ной рефлексии / И. А. Колесникова. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001. — 288 с.
- Колесникова, И. А. Педагогическое проектирование: учеб. пособие для высш. учеб. заведений / И. А. Колесникова, М. П. Горчакова-Сибирская. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001. — 288 с.
- Колодкина, J1. С. Тьюторство как компонент многоуровневого сопровождения студентов в контексте вариативной педагогической практики / J1. С. Колодкина // Образование и общество. 2010. — № 4. — С. 22−27.
- Компетентностный подход в профессиональном образовании М.: Изд-во ООО «МЭЙЛЕР», 2010. — 228 с.
- Кон, И. С. Психология ранней юности / И. С. Кон. М.: Просвещение, 1989.-254 с.
- Конаржевский, Ю. А. Система. Урок. Анализ / Ю. А. Конаржевский. -Псков: ПОИПКРО, 1996. 439 с.
- Кондаков, А. М. Модель образовательного выбора и ведущие компетентности как образовательные ресурсы для развития личности, общества и государства / А. М. Кондаков //Известия РАО. -2005. -№ 1.-С. 230−235.
- Коноваленко, М. Ю. Продуктивность решения социально-перцептивных и коммуникативных задач в условиях неискреннего делового общения: монография / М. Ю. Коноваленко. М.: МГЛУ, 2004. — 61с.
- Коновалова, Н. Л. Предупреждение нарушений в развитии личности при психологическом сопровождении школьников / Н. Л. Коновалова. СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 2000. — 232 с.
- Коновалова, Ю. О. К вопросу о мониторинге сформированности компетенций в системе высшего профессионального образования : из опыта работы российских и зарубежных вузов / Ю. О. Коновалова // Высшее образование сегодня. 2012. -№ 6. — С. 14−18.
- Кононова, М. Ю. Педагогический процесс и воспитание студентов в техническом вузе / М. Ю. Кононова // Высшее образование в России. 2011. -№ 8/9.-С. 51−57.
- Конституция Российской Федерации: офиц. текст. Новосибирск: Сиб. Унв. Изд-во, 2009. — 32 с.
- Концепция Федеральной целевой программы «Культура России // Культура: управление, экономика, право. 2012. — № 2. — С. 29−40.
- Концепция федеральной целевой программы развития образования на 2006−2010 годы. М.: ТЦ Сфера, 2005. — 32 с.
- Колосов, Е. В. Психологическая служба вуза: теория и практика / Е. В. Колосов, В. Н. Бобылев, В. А. Кручинин // Высшее образование в России. 2007. — № 3. — С. 10−13.
- Кормильцева, М. В. Социально-личностные компетенции студентов как фактор развития их профессиональной мобильности : автореф. дис.. канд. психол. наук: 19.00.07 / Кормильцева Мария Владимировна. Екатеринбург, 2009. — 24 с.
- Костенко, С. С. Модели жизнеутверждающей адаптации студентов в вузе / С. С. Костенко // Высшее образование в России. 2007. — № 7. — С. 90−93.
- Костина, Н. А. Тьютор как сопровождающий профессиональное развитие педагогов Электронный ресурс. / Н. А. Костина. Режим доступа: http//www.sibuch.ru/.
- Кочетова, И. Д. Социальная ответственность как составляющая профессиональной компетентности будущих специалистов / И. Д. Кочетова // Высшее образование сегодня. 2011. — № 1. — С. 38^Ю.
- Кошарный, В. П. Трудовые ценности и установки студенческой молодежи / В. П. Кошарный, Н. В. Корж // Известия ВУЗов. Поволжский регион. Общественные науки. 2012. — № 1. — С. 126−135.
- Краевский, В. В. Методология педагогики: новый этап / В. В. Краев-ский, Е. В. Бережнова. М.: Академия ИЦ, 2006. — 394 с.
- Краснокутская, С. Н. Основные направления формирования социальной компетентности студентов в вузе / С. Н. Краснокутская // Актуальные вопросы социальной теории и практики: сб. науч. статей. Вып. IV. Ставрополь: Изд-во СКСИ, 2005. — С. 45−50.
- Красова, Е. Ю. Потребительские практики воронежских студентов. Социологическая зарисовка Электронный ресурс. / Е. Ю. Красова // Яе^а. -№ 14 [252]. 2012. — Режим доступа: http://www.relga.ru/Environ.
- Краткий словарь психологических терминов Электронный ресурс. -Режим доступа: http://vocabulary.ru/dictionary/16.
- Кречко, Д. А. «Образование», «воспитание» и «обучение» с позиций компетентностного подхода / Д. А. Кречко // Высшее образование в России. -2007.-№ 9.-С. 124−127.
- Крылова, Н. Б. Можно ли управлять педагогической поддержкой, а если можно, то как? / Н. Б. Крылова // Народное образование. 2000. — № 3. -С. 91−98.
- Крылова, Н. Б. Психологическая, педагогическая и нравственная поддержка как пространство личностных изменений ребенка и взрослого / Н. Б. Крылова // Классный руководитель. 2000. — № 3. — С. 92−103.
- Кубякин, Е. О. Криминализация молодежной культуры в условиях современного информационного общества / Е. О. Кубякин // Общество и право. -2010.-№ 2.-С. 263−267.
- Кузьмина, Е. М. Формирование коммуникативной компетентности студентов / Е. М. Кузьмина, В. М. Соколов // Вестн. Воронеж, гос. техн. ун-та. Серия «Проблемы качества подготовки специалистов». 2006. — Т. 2. — № 10. — С. 53−55.
- Кузьмина, Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / Н. В. Кузьмина. М.: Высшая школа, 1990. -119 с.
- Куклин, А. Б. Гуманитарное образование в становлении личности молодого работника : автореф. дис.. канд. философ, наук: 09.00.11 / Александр Борисович Куклин. Омск, 1996. — 32 с.
- Кулешова, С. Н. Криминализация молодежной среды российского общества : социокультурный аспект: автореф. дис.. канд. социол. наук: 22.00.06 / Кулешова Софья Николаевна. Ставрополь, 2009. — 24 с.
- Кулюткин, Ю. Н. Ценностные ориентиры и когнитивные структуры в деятельности учителя / Ю. Н. Кулюткин, В. П. Бездухов. Самара: СамГПУ, 2002. — 400 с.
- Куницына, В. Н. Межличностное общение: учебник для вузов / В. Н. Куницына, Н. В. Казаринова, В. М. Погольша. СПб.: Питер, 2003. — 544с.
- Лагусева, Н. Н. Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса на примере туристского вуза / Н. Н. Лагусева // Вестник МГУКИ. 2005. — № 2. — С. 116−124.
- Ларина, Т. А. Формирование интерактивной компетенции при обучении студентов нелингвистических вузов профессионально ориентированномуиностранному языку : автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.08 / Ларина Татьяна Алексеевна. Барнаул, 2007. — 22 с.
- Ларионова, О. Г. Компетентность основа контекстного обучения / О. Г. Ларионова // Высшее образование в России. — 2005. — № 10. — С. 118−122.
- Леонова, Е. В. Формирование общекультурных компетенций студентов технического вуза / Е. В. Леонова // Высшее образование в России. 2010. — № 2. -С. 124−131.
- Леонова, Е. Н. Педагогическое сопровождение процесса адаптации первокурсников вуза: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Леонова Елена Николаевна. Хабаровск, 2010. — 25 с.
- Леонтьев, А. А. Психология общения: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / А. А. Леонтьев. 3-е изд. — М.: Смысл- Издательский центр «Академия», 2005. — 368 с.
- Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. -М., 1975.-304 с.
- Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1972. — 576 с.
- Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. -М.: Педагогика, 1981.- 185 с.
- Лернер, И. Я. Проблемное обучение / И. Я. Лернер. М.: «Знание», 1974.-64 с.
- Лешер, О. В. Обучение сотрудников организации управлению конфликтами в профессиональной деятельности / О. В Лешер, Шавырина А. Е. -Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2011. -№ 9.-С. 93−101.
- Липатова, М. Е. Жизненные стратегии молодежи в современном российском обществе / М. Е. Липатова // Социология в системе научного управления: мат-лы IV Всерос. социол. конгресса / ИС РАН, ИСПИ РАН, РГСУ. М.: ИС РАН, 2012. — С. 2032−2033.
- Липский, И. А. Педагогическое сопровождение развития личности: теоретические основания / И. А. Липский // Теоретико-методологические проблемы современного воспитания: сб. науч. трудов. Волгоград: Перемена, 2004. -С. 280−287.
- Лисина, М. И. Проблемы онтогенеза общения / М. И. Лисина. М.: Педагогика, 1986. — 144 с.
- Лисовский, В. Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России : учеб. пособие для студентов вузов / В. Т. Лисовский. СПб.: СПбГУП, 2000.-519 с.
- Ломов, Б. Ф. Проблема общения в психологии / Б. Ф. Ломов // Проблема общения в психологии- отв. ред. Б. Ф. Ломов. М.: Наука, 1981. — С. 3−22.
- Лопаткин, Е. В. Педагогические стратегии развития мотивации профессионального выбора студентов педагогического вуза: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 / Лопаткин Евгений Васильевич. Ростов-н/Д, 2009. — 24 с.
- Ляудис, В. Я. Культура памяти / В. Я. Ляудис // Мир психологии: научно-методический журнал. № 1 (25). — М.- Воронеж: Московский психолого-социальный институт РАО, 2001. — С. 14−23.
- Ляхова, Н. В. Педагогическое обеспечение формирования социальной компетентности студентов педагогического вуза : автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Ляхова Наталья Викторовна. Красноярск, 2008. — 24 с.
- Малова, О. Н. Социальное проектирование как средство гражданского воспитания студентов / О. Н. Малова // Высшее образование в России. 2007. -№ Ю.-С. 125−128.
- Марасанов, Г. И. Социальная компетентность: психологические условия развития в юношеском возрасте / Г. И. Марасанов, Н. А. Рототаева. М.: Ко-гито-Центр, 2003. — 172 с.
- Мардахаев, Л. В. Социально-педагогическое сопровождение и поддержка человека в жизненной ситуации / Л. В. Мардахаев // Педагогическое образование и наука. 2010. -№ 6. — С. 4−10.
- Марков, Ю. Г. Функциональный подход в современном научном познании / Ю. Г. Марков. Новосибирск: Наука, 1982. — 255 с.
- Маркова, А. К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. — 309 с.
- Мартыненко, О. О. Формирование и оценка профессиональных компетенций менеджеров в учебном процессе / О. О. Мартыненко, И. П. Чёрная // Высшее образование в России. 2007. — № 9. — С. 86−91.
- Мартынова, В. А. Модель и динамические особенности социально-перцептивной компетентности в профессиональной деятельности : автореф. дис.. канд. психол. наук: 19.00.05 / Мартынова Вера Алексеевна. М., 2007. — 20 с.
- Маскин, В. В. Алгоритм перехода образовательного учреждения к ком-петентностному подходу: практическое пособие / В. В. Маскин, А. А. Петренко, Т. К. Меркулова- под ред. В. В. Маскина. М.: АРКТИ, 2006. — 64 с.
- Маслоу, А. X. Мотивация и личность / А. X. Маслоу. СПб.: Питер, 2011.-352 с.
- Медведева, Е. В. Становление субъектности студентов в образовательном процессе вуза / Е. В. Медведева // Высшее образование в России. 2013. -№ 1. — С. 82−88.
- Медиация Электронный ресурс. — Режим доступа: http://www.edu.doal.ru/psihol/index.php.
- Мерлин, В. С. Индивидуальный стиль общения / В. С. Мерлин // Вопросы психологии -1987.- № 5. с. 64−69.
- Мерлин, В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности / В. С. Мерлин. М.: Педагогика, 1986. — 256 с.
- Метаева, В. А. Рефлексия как метакомпетентность / В. А. Метаева // Педагогика 2006. — № 3. — С. 57−61.
- Мильруд, Р. П. Компетентность в изучении иностранного языка / Р. П. Мильруд // Иностранные языки в школе. 2004. — № 7. — С. 30−36.
- Минин, М. Г. Фонд оценочных средств в структуре образовательных программ / М. Г. Минин, Е. А. Муратова, Н. С. Михайлова // Высшее образование в России-2011.-№ 5. -С. 112−118.
- Митина, Л. М. Психология развития конкурентоспособной личности / Л. М. Митина. М.: Воронеж, 2002. — 400 с.
- Михайлова, Н. Н. К вопросу о «граблях» педагогической инноватики / Н. Н. Михайлова, С. М. Юсфин // Миссия классного воспитателя. 2007. — Вып. 1(31).-С. 48−55.
- Михайлова, Н. Н. Педагогическая поддержка как норма педагогической деятельности / Н. Н. Михайлова // Миссия классного воспитателя. 2007. — Вып. 1(31).-С. 129−138.
- Михайлова, Н. Н. Тактика педагогической поддержки / Н. Н. Михайлова, С. М. Юсфин // Новые ценности образования. Тезаурус, 2005. С. 139−143.
- Модернизация российского высшего образования: становление модели п. Персиановский: Донской государственный аграрный университет, 2009. -143 с.
- Мудрик, А. В. Индивидуальная помощь в социальном воспитании / А. В. Мудрик // Классный руководитель. 2000. — № 3. — С. 34−39.
- Мудрик, А. В. Общение в процессе воспитания / А. В. Мудрик. М.: Педагогическое общество России, 2001. — 320 с.
- Муравьева, Г. Е. Стратегии проектирования образовательного процесса / Г. Е Муравьева // Школьные технологии. 2002. — № 6. — С. 124−131.
- Мясников, В. А. Компетенции и педагогические измерения / В. А. Мясников, Н. Н. Найденова // Народное образование. 2006. — № 9. — С. 147−151.
- Нечаев, В. Д. О концепции современного гуманитарного образования /
- B. Д. Нечаев, А. А. Вербицкий // Высшее образование в России 2011. — № 3.1. C. 14−22.
- Новиков, А. М. Докторская диссертация?: Пособие для докторантов и соискателей ученой степени доктора наук / А. М. Новиков. 3-е изд. — М.: «Эг-вес», 2003.- 120 с.
- Новиков, А. М. Образовательный проект (методология образовательной деятельности) / А. М. Новиков, Д. А. Новиков. М.: «Эгвес», 2004. — 120 с.
- Новикова, Е. Ю. Оценка студентами значимости общекультурных компетенций (анализ результатов опроса) / Е. Ю. Новикова // Высшее образование в России.-2012.-№ 7.-С. 148−151.
- Новоселова, J1. А. Педагогическое сопровождение будущего инженера-педагога в процессе профессионализации как фактор активизации его саморазвития / JI. А. Новоселова // Ползуновский вестник. 2006. — № 3−2. — С. 177−185.
- Носова, Т. А. Организация воспитательной работы вуза в контексте ФГОС ВПО / Т. А. Носова // Высшее образование в России 2012. — № 7. -С.92−97.
- Нургатина, О. Н. Психолого-педагогическое сопровождение подготовки менеджера в вузе : дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Нургатина Ольга Николаевна. Казань, 2009 — 236 с.
- Образование в Российской Федерации: 2007. Статистический ежегодник — М.: ГУ-ВШЭ, 2007. — 484 с.
- Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка М.: Изд-во МГЛУ, 2003. — 256 с.
- Ожегов, С. И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов- под ред. Н. Ю. Шведовой М.: Рус. яз., 1990. — 921 с.
- Омельченко, Е. Л. Стили жизни российской молодежи: из XX в XXI век / Е. Л. Омельченко // Народное образование. 2006. — № 5. — С. 171−178.
- Опарин, Г. А. Социально-культурная деятельность молодежи / Г. А. Опарин // Вуз культуры и искусств в образовательной системе региона: мат-лы Всерос. электронной науч.-практ. конф. Самара: Самар. Гос. Акад. Культуры и Искусств, 2007. — С. 39502.
- Опарина, Н. А. Педагогическое руководство культурно-досуговой деятельностью школьников / Н. А. Опарина — отв. ред. М. А. Ушакова. — М.: Сентябрь, 2007.- 191 с.
- Оринина, Л. В. Специфика формирования гражданской компетенции у студентов технического вуза / Л. В. Оринина // Вестник Поморского университета. 2006. — № 4. — С. 170−173.
- Остапенко, А. В. Педагогическое сопровождение саморазвития личности студента в условиях вуза: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Остапенко Алена Викторовна. Нижний Новгород, 2008. — 24 с.
- Пальцева, О. П. Организационно-педагогические условия формирования навыков самоорганизации досуга студенческой молодежи: автореф.. канд. пед. наук: 13.00.05 / Пальцева Ольга Павловна. Тамбов, 2006. — 24 с.
- Панина, Т. С. Современные способы активизации обучения / Т. С. Панина, Л. Н. Вавилова. М.: Академия, 2006. — 176 с.
- Панфилова, А. П. Тренинг педагогического общения / А. П. Панфилова. М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 336 с.
- Парыгин, Б. Д. Социальная психология: истоки и перспективы. Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов / Б. Д. Парыгин. СПб: СПб ГУП, 2010−532 с.
- Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б. М. Бим-Бад -М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. 528 с.
- Петров, А. В. Дискуссия и принятие решений в группе: технология мо-дерации / А. В. Петров. СПб: Речь, 2005 г. — 80 с.
- Петров, А. Ю. Компетентностный подход в непрерывной профессиональной подготовке инженерных педагогических кадров : автореф. дис.. д-ра пед. наук: 13.00.08 / Петров Алексей Юрьевич. Киров, 2005. — 40 с.
- Петровская, Л. А. Компетентность в общении / Л. А. Петровская. М.: Изд-во МГУ, 1989. -216 с.
- Петровский, А. В. Психология и время / А. В. Петровский. СПб.: Питер, 2007. — 448 с.
- Пинский, А. А. Ключевые компетенции: философский подход и политическое решение / А. А. Пинский // Концептуальные подходы к компетентност-но-ориентированному образованию: мат-лы науч.-практ. конф. Самара: Изд-во «Профи», 2001. — С. 22−26.
- Плаксий, С. И. Стратегия развития российских вузов / С. И. Плаксий // Знание. Понимание. Умение. 2006. — № 4. — С. 15−22.
- Платонов, К. К. Проблемы способностей / К. К. Платонов М.: Наука, 1972.-312 с.
- Племенюк, М. Г. Преподавание культурологии в высшей школе: конструктивистский подход / М. Г. Племенюк // Высшее образование в России. 2012. — № 7. — С. 103−107.
- Пономарев, А. В. Формирование лидерских качеств у студентов / А. В. Пономарев // Высшее образование в России. 2007. — № 12. — С. 98−105.
- Понукалина, О. В. Специфика досуга современной молодежи / О. В. Понукалина // Высшее образование в России. 2007. — № 11. — С. 124−128.
- Понятие компетентности в педагогической науке и практике: мат-лы семинара ПИЭР № 5 от 13.02.2004 г. Электронный ресурс. — Режим доступа: pier.ulstu.ru/seminar/archive/15report.
- Понятно без перевода Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.rg.ru/2013/01/15/rektor.html.
- Попова, И. П. Образование человеческий и социальный капитал молодежи / И. П. Попова // Высшее образование в России. — 2007. — № 10. -С. 104−108.
- Попова, С. И. Педагогическая поддержка в работе учителя и классного руководителя / С. И. Попова. М.: Центр «Педагогический поиск», 2005. — 176 с.
- Посохова, С. Т. Психология адаптирующейся личности / С. Т. Посохо-ва. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2001. — 240 с.
- Постников, П. Г. Научно-методическое обеспечение образовательных стратегий и тактик / П. Г. Постников // Педагогика. 2005. — № 8. — С. 38−44.
- Поуви, Д. Пособие по педагогической терминологии: учеб. пособие: 2-е изд., испр. и доп. / Д. Поуви, И. Уолш. М.: Высшая школа, 1982. — 239 с.
- Практикум по социальной психологии / под ред. И. С. Клецкиной. -СПб.: Питер, 2008. 256 с.
- Приоритетный национальный проект «Образование» Электронный ресурс. Режим доступа: — ЬКрУ/минобрнауки.рф.
- Профессиональные стандарты как основа подготовки конкурентоспособных работников / М. В. Привезенцев, О. Н. Олейникова, А. А. Муравьева и др. -М.: Альфа, 2007.- 160 с.
- Психологические тесты онлайн Электронный ресурс. Режим доступа: http://tests.follow.ru.
- Психология. Словарь / под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошев-ского 2-е изд., исп. и доп. — М.: Политиздат, 1990. — 494 с.
- Путин, В. В. Российским дипломам должны доверять не только в России, но и во всем мире / В. В. Путин // Высшее образование сегодня. 2012. -№ 5.-С. 2−3.
- Пучков, А. А. Идеальный образ преподавателя: социологический опрос / А. А. Пучков // Высшее образование в России. 2012. — № 6. — С. 130−133.
- Пьянкова, Е. А. Профессиональное образование и карьера молодого специалиста / Е. А. Пьянкова // Высшее образование в России. 2007. — № 12. -С. 110−114.
- Равен, Дж. Компетентность в современном обществе: Выявление, развитие и реализация / Дж. Равен. М.: Когито-Центр, 2002. — 396 с.
- Равен, Дж. Педагогическое тестирование. Проблемы, заблуждения, перспективы / Дж. Равен. М.: Когито-Центр, 1999. — 144 с.
- Рагимова, О. А. Социальное здоровье студентов: региональная динамика / О. А. Рагимова // Высшее образование в России. 2007. — № 10. — С. 113−115.
- Роджерс, К. Р. Становление личности. Взгляд на психотерапию / К. Р. Роджерс. М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. — 414 с.
- Розенова, M. И. Профессиональная компетентность и гуманитарные дисциплины / М. И. Розенова // Высшее образование в России. 2004. — № 11.— С. 169−170.
- Романова, Е. С. Психолого-педагогическое сопровождение процесса профессионализации студентов / Е. С. Романова // Высшее образование в России. -2012. -№ 8/9.-С. 61−67.
- Рототаева, Н. А. Психологические условия развития социальной компетентности в юношеском возрасте : дис.. канд. психол. наук: 19.00.13 / Рототаева Нина Алексеевна. Москва, 2002. — 185 с.
- Рубинштейн, С. JI. Основы общей психологии / С. JI. Рубинштейн. 2-е изд. — СПб.: Питер, 2002. — 720 с.
- Рубинштейн, С. JI. Проблемы общей психологии / С. J1. Рубинштейн. -М.: Педагогика, 1976.-416 с.
- Руглова, JI. В. Формирование гражданственности студенческой молодежи на современном этапе развития общества : автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 / Руглова Лидия Владимировна. Кемерово, 2005. — 23 с.
- Руднева, Е. Л. Теоретические основы формирования жизненных и профессиональных ценностных ориентаций студентов / Е. Л. Руднева- под общ. ред. Б. П. Невзорова. Кемерово: Изд-во КРИПК и ППРО, 2002. — 302 с.
- Рыжаков, М. В. Ключевые компетенции в стандарте: возможности реализации / М. В. Рыжаков // Стандарты и мониторинг в образовании. 1999. — № 4 — С. 20−24.
- Савелова, Е. В. Формирование культурной компетентности / Е. В. Савелова // Высшее образование в России. 2004. — № 11. — С. 61−64.
- Савотина, Н. А. Гражданское воспитание: традиции и современные требования / Н. А. Савотина // Педагогика. 2002. — № 4. — С. 39−44.
- Самсонова, Т. И. Социальная компетентность подростков: технологии ее формирования / Т. И. Самсонова. СПб.: Изд-во СПбГУСЭ, 2007. — 183 с.
- Сапожникова, Т. Н. Педагогическое сопровождение жизненного самоопределения старшеклассников: монография / Т. Н. Сапожникова. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2009. — 360 с.
- Сартакова Е. М. Формирование социально-личностных компетенций студентов вузов : автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 / Сартакова Елена Михайловна. Екатеринбург, 2009. — 23 с.
- Саускене, И. Новое поколение российского студенчества / И. Саускене // Высшее образование в России. 2005. — № 10. — С. Al-Al.
- Селевко, Г. К. Воспитательные технологии / Г. К. Селевко. М.: НИИ школьных технологий, 2005. — 320 с.
- Селевко, Г. К. Компетентности и их классификация / Г. К. Селевко // Народное образование. 2004. — № 4. — С. 138−142.
- Семенов, В. Е. Искусство как межличностная коммуникация / В. Е. Семенов. Самара: СНЦ РАН, 2007. — 220 с.
- Сенашенко, В. С. Не пора ли остановиться и осмотреться? / В. С. Се-нашенко, В. Г. Халин // Высшее образование в России. 2006. -№ 11.- С. 32−36.
- Сергеев, А. Н. Современные методологические подходы к политехническому образованию / А. Н. Сергеев // Известия ВУЗов. Поволжский регион. -Гуманитарные науки. 2010. — № 1. — С. 177−185.
- Сергеев, И. С. Как реализовать компетентностный подход на уроке и во внеурочной деятельности / И. С. Сергеев, В. И. Блинов. М.: АРКТИ, 2007. -132 с.
- Серебровская, Т. Б. Тьюторство в контексте модернизации высшей школы / Т. Б. Серебровская // Вестник ОГУ. 2011. — № 5 (124). — С. 13−18.
- Сериков, В. В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем / В. В. Сериков. М.: Издательская корпорация «Логос», 1999.-272 с.
- Сериков, Г. Н. Образование: аспекты системного отражения / Г. Н. Сериков. Курган: Зауралье, 1997. — 464 с.
- Серый, А. В. Становление компетентности практического психолога / А. В. Серый // Высшее образование в России. 2005. — № 5. — С. 63−66.
- Симонова, Г. И. Педагогическое сопровождение социальной адаптации школьников / Г. И. Симонова // Педагогика. 2006. — № 9. — С. 3410.
- Скаткин, М. Н. Методология и методика педагогических исследований / М. Н. Скаткин. М.: Педагогика, 1986. — 152 с.
- Сластенин, В. А. Педагогика: Учеб. пос. для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов.- М.: Школа-Пресс, 2000. 512 с.
- Сластенин, В. А. Формирование личности учителя в системе высшего педагогического образования / В. А. Сластенин. М.: МГПИ, 1980. — 183 с.
- Слободчиков, В. И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека. Развитие субъективной реальности / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. М.: Изд во «Школьная пресса», 2000. — 421 с.
- Словарь иностранных слов М.: Русский язык, 1983. — 608 с.
- Словарь медиатора Электронный ресурс. — Режим доступа: http://www.mediacia.com/wordmed.htm.
- Словарь русского языка: в 4-х томах / под ред. А. П. Евгеньевой Т. 3.- М.: Изд-во «Русский язык», 1983. 751 с.
- Словарь терминов управления персонала, обучения и развития персонала Электронный ресурс. — Режим доступа: http://www.trainings.ru/library/dictionary.
- Смирнов, С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности / С. Д. Смирнов. М.: Издательский центр «Академия», 2001.-304 с.
- Смирнова, Е. А. Формирование коммуникативной компетентности: Теория и практика проблемы: монография / Е. А. Смирнова. Шуя: Изд-во «Весть», 2006. — 182 с.
- Советстуденту Электронный ресурс. — Режим доступа: http ://советстуденту.рф/view post. php?id=40.
- Современный психологический словарь / под ред. Б. Г. Мещерякова,
- B. П. Зинченко СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2006. — 490 с.
- Современный словарь по общественным наукам / под общей ред. О. Г. Данильяна, Н. И. Панова М.: Изд-во Эксмо, 2005. — 528 с.
- Соколов, А. В. Интеллектуально-нравственная дифференциация современного студенчества / А. В. Соколов // Социологические исследования. 2005. -№ 9.-С. 91−97.
- Соколов, А. В. Социально-культурная деятельность как учебный предмет и объект теории / А. В. Соколов // Вестник МГУКИ. 2005. -№ 2. — С. 73−82.
- Солдатова, Г. В. Молодежь в сети: сила и слабость социального капитала / Г. В. Солдатова, Т. А. Нестик // Образовательная политика. 2010. — № 4.1. C. 10−29.
- Соловьева, Н. А. Педагогическая тактика организации жизнедеятельно-стного пространства / Н. А. Соловьева // Высшее образование в России. 2007. -№ 9.-С. 115−120.
- Сопровождение личностно-профессионального развития студентов в педагогическом ВУЗе / ред. JI. Н. Бережнова, В. И. Богословский, В. В. Семикин. СПб: РГПУ им. А. И. Герцена, 2002. — 158 с.
- Спирин, А. В. Формирование социальной компетентности студентов в межвузовском образовательном центре : автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Спирин Алексей Викторович. Кострома, 2010. — 22 с.
- Справочный материал по педагогической психологии / авт.- сост. Б. Р. Мандель Ростов н/Д: Феникс, 2008. — 384 с.
- Старикова, О. Г. Тьюторинг как стратегический вектор «европейского измерения» высшего образования / О. Г. Старикова // Образование. Наука. Инновации: Южное измерение. 2010. — № 1(11). — С. 45−50.
- Стегний, В. Н. Студенческая молодежь в большом городе: поведение в экстремальной ситуации / В. Н. Стегний, Jl. Н. Курбатова // Высшее образование в России, — 2011.-№ 12.-С. 105−110.
- Стенографический отчёт о встрече с представителями общественности по вопросам патриотического воспитания молодёжи Электронный ресурс. // Краснодар, 12 сентября 2012 г. Режим доступа: http://www.prorectors.ru/
- Степанова, Т. П. Диверсификация досугового общения: методология, теория, технологии: монография / Т. П. Степанова. Челябинск, 2011. — 379 с.
- Степанова, Т. П. Технология модерации инструмент мягкого педагогического управления развивающим досуговым общением / Т. П. Степанова // Вестн. Челяб. гос. акад. культуры и искусств. — 2011. — № 2 (26). — С. 61−65.
- Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации Электронный ресурс. Режим доступа: www.molros.ru.
- Стратегия модернизации содержания общего образования // Материалы для разработки документов по обновлению общего образования. М.: Мир книги, 2001.- 102 с.
- Строкова, Т. А. Педагогическая поддержка и помощь в современной образовательной практике / Т. А. Строкова // Педагогика. 2002. — № 4. -С. 20−27.
- Суббето, А. И. Системологические основы образовательных систем. В 2-х ч. / А. И. Суббето. М., 1994. — Ч. I — 284 е.- Ч. II. — 321 с.
- Субботина, Л. Г. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в условиях личностно-ориентированного обучения : автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Субботина Любовь Григорьевна. Кемерово, 2002. — 22 с.
- Сыромятников, И. В. Психологическое сопровождение как фактор развития профессиональной субъектности офицеров / И. В. Сыромятников // Инновации в образовании. 2007. — № 4. — С. 113−125.
- Талызина, Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний / Н. Ф. Талызина. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. — 343 с.
- Татур, Ю. Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста / Ю. Г. Татур // Высшее образование сегодня. 2004. — № 3. -С. 20−26.
- Теплов, Б. М. Проблемы индивидуальных различий / Б. М. Теплов. -М.: АПН РСФСР, 1961.-535 с.
- Тесты для выбирающих профессию / сост. А. М. Кухарчук, В. В. Лях, С. Г. Макарова. Минск: Современная школа, 2008. — 288 с.
- Технологии образования взрослых: пособие для тех, кто работает в системе образования взрослых / под общей редакцией О. В. Агаповой, С. Г. Вер-шловского, Н. А. Тоскиной СПб.: КАРО, 2008. — 176 с.
- Тибилова, Т. М. Как качественно оценить человека / Т. М. Тибилова, В. А. Кузьмин. СПб.: Питер, 2010. — 208 с.
- Титов, Б. А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере досуга / Б. А. Титов. СПб.: СПбГАК, 1996. — 275 с.
- Титова, Е. Н. Становление гражданского мышления и гражданской позиции студентов средствами гуманитарных дисциплин в вузе / Е. Н. Титова. Тула: Изд-во ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2004. — 34 с.
- Тихонова, Е. В. Межличностные взаимодействия в учебных студенческих группах / Е. В. Тихонова // Социология в системе научного управления: мат-лы IV Всерос. социол. конгресса / ИС РАН, ИСПИ РАН, РГСУ. М.: ИС РАН, 2012.-С. 1158−1159.
- Толковый словарь по искусственному интеллекту Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.raai.org/library/tolk/aivoc.html.
- Толстикова, С. Н. Межэтнические конфликты и их профилактика в студенческой среде / С. Н. Толстикова // Вестник МГГУ им. М. А. Шолохова. Педагогика и психология. 2012. — № 2. — С. 95−102.
- Трофимова, И. Г. Проблемы гражданского воспитания в современном вузе / И. Г. Трофимова // Современная семья и ее проблемы: межвуз. сб. науч. ст. М.- Чебоксары, 2004. — С. 43−45.
- Тубельский, А. Н. Школа самоопределения / А. Н. Тубельский // Новые ценности образования: десять концепций и эссе. Вып. 3. — М.: Инноватор, 1995.-С. 75−83.
- Тюлю, Г. М. Качество профессиональной подготовки менеджера / Г. М. Тюлю // Высшее образование в России. 2005. — № 11.- С.78−82.
- Тюмасева, 3. И. Словарь-справочник современного общего образования: акмеологические, валеологические и экологические тайны / 3. И. Тюмасева, Е. Н. Богданов, Н. П. Щербак. СПб.: Питер, 2004. — 464 с.
- Управление персоналом в условиях социальной рыночной экономики / под ред. Р. Марра М., 1997. — 480 с.
- Фарафонова, Л. Н. Некоторые аспекты гражданского образования молодежи / Л. Н. Фарафонова // Высшее образование в России. 2006. — № 12. -С. 71−74.
- Фатов, А. В. Социальное воспитание студенческой молодежи в куль-турно-досуговой деятельности : автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.05 / Фатов Андрей Васильевич. М., 2007. — 23 с.
- Фатыхова, А. Л. Развитие социально-перцептивной компетентности социальных педагогов в процессе обучения в вузе / А. Л. Фатыхова. М.: Изд-во МГПУ, 2005.-298 с.
- Фатыхова, А. Л. Социально-перцептивная компетентность педагога / А. Л. Фатыхова // Высшее образование в России. 2005. — № 7. — С. 159−161.
- ФГОС ВПО Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.fgosvpo.ru/index.php.
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями) Электронный ресурс. Режим доступа: http://base.garant.ru/70 291 362/.
- Федеральный закон от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (с изменениями и дополнениями) Электронный ресурс. Режим доступа: http://base.garant.rU/135 916/l/.
- Федеральный закон от 27 июля 2010 г. № 193-ФЭ «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)» (с изменениями и дополнениями) Электронный ресурс. Режим доступа: http://base.garant.ru/12 177 508/
- Ферапонтов, Г. А. Гражданское воспитание в инновационном социо-кросс-культурном образовательном пространстве школы и вуза / Г. А. Ферапонтов // Сибирский педагогический журнал. 2013. — № 2. — С. 44−49.
- Филатова, М. Н. Социальные компетенции и современное образование / М. Н. Филатова, JI. В. Волкова // Высшее образование в России. 2007. — № 11.-С. 65−72.
- Философский энциклопедический словарь / под ред. Л. Ф. Ильичева, П. Н. Федосеева, С. М. Ковалева, В. Г. Панова. М.: Сов. Энциклопедия, 1983. -840 с.
- Фокина, И. В. Барьеры формирования гражданского самосознания у студенческой молодежи / И. В. Фокина // Высшее образование в России. — 2011.— № п.-С. 108−112.
- Фокина, О. С. Принципы организации опытно-экспериментальной работы по формированию интеллектуально-коммуникативной компетенции студентов / О. С. Фокина // Высшее образование сегодня. 2012. — № 4. — С. 17−18.
- Фонд «Общественное мнение» Электронный ресурс. Режим доступа: http ://bd.fom.ru.
- Хараш, А. У. Личность, сознание и общение: к обоснованию интерсубъективного подхода в исследовании коммуникативных воздействий Электронный ресурс. Режим доступа: http://psychlib.ru/mgppu/hre/hre-216.htm.
- Харитонова, А. Г. Развитие интерактивной компетентности студентов в образовательном процессе педагогического колледжа : дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Харитонова Анна Геннадьевна. Иркутск, 2005. — 220 с.
- Хинш, Р. Социальная компетенция- пер. с нем. / Р. Хинш, С. Виттманн. Харьков: Изд-во Гуманитарный Центр, 2005. — 192 с.
- Хойль, Э. Искусство концентрации. Как улучшить память за 10 дней / Э. Хойль. Ростов н/Д: Феникс, 2005. — 208 с.
- Хорош, В. А. Самоопределение в культуре: опыт организации семинара классных воспитателей / В. А. Хорош, J1. Ю. Хорош // Миссия классного воспитателя. 2007. — Вып. 1(31).-С. 65−80.
- Хуторской, А. В. Практикум по дидактике и методикам обучения / А. В. Хуторской. СПб.: Питер, 2004. — 541 с.
- Цукерман, Г. А. Система Эльконина Давыдова как ресурс повышения компетентности российских школьников / Г. А. Цукерман // Вопросы психологии. -2005.-№ 4-С. 84−96.
- Цыренов, В. Ц. Агрессивное поведение молодежи как социально-педагогическая проблема / В. Ц. Цыренов // Вестник Бурятского университета. Серия 7. Педагогика. Улан-Удэ: БГУ, 2010. — Вып. 1. — С. 49−54.
- Чекалева, Н. В. Матрица как способ оценки и интерпретации образовательных результатов, выраженных в компетентностном формате / Н. В. Чекалева, А. Д. Каримова // Aima mater. 2012. — № 12. — С. 68−72.
- Чернышева, JI. Г. О психологическом сопровождении образовательного процесса / JI. Г. Чернышова // Высшее образование в России. 2006. — № 12. -С. 92−95.
- Чистякова, С. Н. Педагогическое сопровождение самоопределения школьников / С. Н. Чистякова. М.: Издательский центр «Академия», 2005. -128 с.
- Чурекова, Т. М. Непрерывное образование и развитие личности в системе инновационных учебных заведений / Т. М. Чурекова. Кемерово: Кузбас-свузиздат, 2001. — 262 с.
- Чучалин, А. И. Требования к компетенциям выпускников инженерных программ / А. И. Чучалин, О. В. Боев // Высшее образование в России. 2007. -№ 9. — С. 25−29.
- Шадриков, В. Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход / В. Д. Шадриков // Высшее образование сегодня. -№ 8.-2004.-С. 26−31.
- Шакурова, М. В. Педагогическое сопровождение становления и развития социокультурной идентичности школьников : автореф дис. д-ра пед. наук: 13.00.01 / Шакурова Марина Викторовна. М., 2007. 42 с.
- Шаламова, J1. Ф. Социальная активность молодежи: принципы управления / JI. Ф. Шаламова // Высшее образование в России. 2006. — № 7. — С. 96−99.
- Шамсутдинова, Д. В. Социально-культурная интеграция личности в сфере досуга / Д. В. Шамсутдинова. Казань: Изд-во Казанск. ун-та, 2001. -256 с.
- Шапарь, В. Б. Словарь практического психолога / В. Шапарь. М.: ACT- Харьков: Торсинг, 2005. — 734 с.
- Шаповалов, В. Н. Измерение социокультурных компетенций студентов вузов / В. Н. Шаповалов, А. А. Васильева, А. И. Зиязетдинова, Д. В. Парыгина // Высшее образование сегодня. 2012. — № 2. — С. 24−29.
- Шаповалов, В. И. Конкурентоспособность специалиста / В. И. Шаповалов // Высшее образование в России. 2005. — № 10. — С. 96−100.
- Шарипов, Ф. В. Педагогические технологии / Ф. В. Шарипов // Высшее образование сегодня. 2012. № 6. — С. 30−39.
- Шевченко, С. А. Формирование культурно-досуговой компетентности старшеклассников в учреждении дополнительного образования детей / С. А. Шевченко // Сибирский педагогический журнал. -2008. № 3. — С. 323−330.
- Шейнов, В. П. Скрытое управление. Манипулирование. Защита от манипуляций / В. П. Шейнов. Минск: Харвест, 2010. — 304 с.
- Ширшов, В. Д. Педагогическая коммуникация / В. Д. Ширшов. Екатеринбург: Изд-во УрГПУ, 2001. — 240 с.
- Ширшов, Е. В. Информационно-педагогические технологии: ключевые понятия: словарь / Е. В. Ширшов. Ростов-н/Д: Феникс, 2006. — 256 с.
- Шишов, С. Е. Мониторинг качества образования в школе / С. Е. Ши-шов, В. А. Кальней // Пед. общество России. М.: Академия, 1999. — 168 с.
- Шишов, С. Е. Понятие компетенции в контексте качества образования / С. Е. Шишов // Стандарты и мониторинг в образовании. 1999. — № 2. — С. 30−34.
- Шмелев, А. Г. Продуктивная конкуренция: Опыт конструирования объединительной концепции / А. Г. Шмелев. М.: Магистр, 1997. — 55 с.
- Шорохова, Е. В. Некоторые аспекты социально-психологического изучения личности / Е. В. Шорохова // Психология личности и образ жизни / Отв. ред. Е. В. Шорохова. М.: Наука, 1987. — С. 6−10.
- Шушерина, О. А. Стратегический подход к профессионально-культурному становлению студента вуза / О. А. Шушерина // Инновации в образовании. -2005.-№ 4.-С. 75−83.
- Щедровицкий, Г. П. Принципы и общая схема методологической организации системных исследований и разработок / Г. П. Щедровицкий // Системные исследования. Ежегодник. 1981. М.: Наука, 1981. — С. 193−225.
- Эльконин, Д. Б. Избранные психологические труды / Д. Б. Эльконин. -М.: Педагогика, 1989. 560 с.
- Энциклопедия социологии Электронный ресурс. Режим доступа: http://enc-dic.com/sociology/Model-Konceptualnaja-4233.html.
- Юдин, Э. Г. Системный подход и принцип деятельности / Э. Г. Юдин. -М.: Наука, 1978.-70 с.
- Юнг, К. Г. Психологические типы. Перевод: София Лорие (под ред. В. Зеленского) / К. Г. Юнг. СПб.: Азбука, 2001. — 736 с.
- Я начальник, а кто ты? Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.rg.ru/2012/12/11/laikam.html.
- Якиманская, И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И. С. Якиманская. М.: Сентябрь, 1996. — 96 с.
- Якимова, 3. В. Оценка компетенций: профессиональная среда и вуз / 3. В. Якимова, В. И. Николаева // Высшее образование в России. 2012. — № 12. -С. 13−22.
- Яковенко, И. М. Педагогическое сопровождение развития творческого потенциала будущего педагога / И. М. Яковенко // Известия ТулГУ. Серия «Педагогика». Вып. 3. — Тула: Изд-во ТулГУ, 2006. — С. 310−314.
- Яковлев, Е. В. Педагогический эксперимент: квалиметрический анализ: монография / Е. В. Яковлев. Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 1998. — 136с.
- Якунин, В. А. Педагогическая психология: учеб. пособие / В. А. Якунин. 2-е изд. — СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2000. — 349 с.
- Ялалов, Ф. Г. Деятельностно-компетентностный подход к практико-ориентированному образованию / Ф. Г. Ялалов // Высшее образование в России. -2008. -№ 1.-С. 89−93.
- Яницкий, М. С. Ценностные ориентации личности как динамическая система / М. С. Яницкий. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000. — 204 с.
- Ярошенко, О. Н. Проектирование содержания перцептивно-коммуникативной подготовки будущего переводчика на основе идей межкультурной коммуникации / О. Н. Ярошенко. // Вестник Костромского госуниверситета им. Н. А. Некрасова. 2006. — № 3. — С. 89−91.
- Aleover, С. Ombudsing in Higher Education: A Contingent Model for Mediation in University Dispute Resolution Processes // The Spanish Journal of Psychology. 2009. — Vol. 12, № 1. — P. 275−287.
- Clapp, J. E. Legal dictionary. Random House. New York. 1996. — 300 p.
- Dauscher, Ulrich. Moderationsmethode und Zukunftswerkstatt. Uberarb. und erg / Ulrich Dauscher // Auflage, Augsburg. — 2006. — 254 s.
- Goleman, D. Emotionale Intelligenz. Hanser, Munchen. 1996. — 450 s.
- Hutmacher, Walo. Key competencies for Europe / Walo Hutmacher // Report of the Symposium Berne, Switzerland 27 30 March, 1996 / Council for Cultural Cooperation — Strasburg, 1997. — 11 p.
- Langmack, Barbara. Wie die Gruppe laufen lernt. Anregungen zum Planen und Leiten von Gruppen: ein praktisches Lehrbuch / Barbara Langmack, Michael Braune-Krickau // Psychologie Verlags Union, Munchen, 1989. 44 s.
- Maaft, Evelyne. Teamgeist. Spiele und Ubungen fur die Teamentwicklung / Evelyne Maaft, Karsten Ritsch. Paderborn, 1997. — 100 s.
- Meichenbaum, D. Components of the Model / D. Meichenbaum, L. Butler, L. Gruson // Social competence / edited by Jeri Dawn Wine & Marti Diane Smye. -New York, London: The Guilford Press, 1981. P. 37−60.
- Orman, M. C. What to do if you are (or fear that you may become) addicted to the Net Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.stresscure.com/hrn/iaddict.htm.
- Personal Project Guide Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.wilsonmules.org.
- Rychen, D. S. Developing Key Competencies in Education: some lessons from international and national experience / D. S. Rychen, A. Tiana. Paris, UNESCO: International Bureau of Education, 2004. — 80 p.
- Schmidjell, A. Dramaturgie einer Lehrveranstaltung. Strukturierung des Lehr-und Lernprozesses: Didaktische Hilfen zur Seminarplanung / A. Schmidjell. -Goethe-Institut Munchen. 1990. — 96 s.
- Seifert, J. W. Moderation und Kommunikation. Gruppendynamik und Konfliktmanagement in moderierten Gruppen. GABAL Verlag GmbH, Offenbach. -2006.- 136 s.
- Shure, M. B. Social Competence as a Problem-solving Skill / M. В. Shure // Social competence / edited by Jeri Dawn Wine & Marti Diane Smye. New York, London: The Guilford Press, 1981. — P. 158−185.
- Social competence / edited by Jeri Dawn Wine & Marti Diane Smye. New York, London: The Guilford Press, 1981.-399 p.
- Steven, Stein J. The EQ Edge: Emotional Intelligence and your success / Stein J. Steven, Book E. Howard. Stoddart Publishing Co. Limited, 2000. — 349 p.
- The American Heritage Dictionary of the English Language. Houghton Mifflin Company. Boston. 1997. 1550 p.
- The International Encyclopedia of Education: Research a. Studies. Vol. 1 -10 / Ed.- T. Husen. — Oxf.: Pergamon, 1985. — P. 6068−6069.
- Thornton, C. H. The Role of Culture in Institutional and Individual Approaches to Civic Responsibility at Research Universities / C. H. Thornton, A. J. Jaeger // The Journal of Higher Education. 2008 — Vol. 79 — № 2. — P. 160−179.
- Wellhofer, P. R. Schlusselqualifikation Sozialkompetenz / P. R. Wellhofer. -Stuttgart: Lucius & Lucius, 2004. 222 s.