Здоровый образ жизни как фактор формирования валеологической грамотности младших школьников

ДипломнаяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Разработать программу по формированию валеологическому воспитанию школьников. Сотрудничество семьи и школы в приобщении детей к здоровому образу жизни; Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования. Объект исследования: валеологическое воспитание младших школьников. Проводить системную работу по валеологическому воспитанию; Обобщение и анализ собственного опыта работы… Читать ещё >

Содержание

Введение
Глава 1. Развитие валеологической грамотности младших школьников как педагогическая проблема
- 1. 1. Состояние и оценка показателей здоровья школьников в современных условиях
- 1. 2. Опыт работы российских и зарубежных школ
- 1. 3. Физиологические и психофизиологические особенности ребенка младшего возраста
Выводы по первой главе
Глава 2. Сотрудничество семьи и школы в приобщении школьников к здоровому образу жизни
- 2. 1. Семья и здоровье
- 2. 2. Связь школы с семьей
- 2. 3. Содержание, методы и формы работы
Выводы по второй главе
Заключение
Библиография
Приложения

Здоровый образ жизни как фактор формирования валеологической грамотности младших школьников (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Актуальность данного исследования заключается в разработке и внедрении комплексной программы, которая стала бы действительным инструментом на максимальное применение сотворчества, совместное партнерское взаимодействие детей, родителей и педагогов здоровьесберегающих технологий и важнейшие требования к организации сохраняющего здоровье, способствующего нормальному развитию детей.

Вышесказанное определило тему исследования: «Здоровый образ жизни как фактор формирования валеологической грамотности младшего школьника».

Цель исследования: определения влияния здорового образа жизни на формирование валеологической грамотности школьников.

Объект исследования: валеологическое воспитание младших школьников.

Предмет исследования: процесс формирования валеологической грамотности младшего школьника средствами здоровьесберегающих технологий.

Задачи исследования:

1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.

2. Разработать и экспериментально апробировать на практике программу формирования валеологического интереса; обосновать научно-методические рекомендации для осуществления социально-педагогической работы по проблеме исследования.

Гипотеза исследования: процесс формирования валеологической грамотности школьников будет наиболее эффективным, если:

— создать у ребенка ситуации успеха в решении вопросов физического и нравственного совершенствования;

— учитывать интересы детей;

— сотрудничество семьи и школы в приобщении детей к здоровому образу жизни;

— проводить системную работу по валеологическому воспитанию;

— разработать программу по формированию валеологическому воспитанию школьников.

Методология: научные положения исследователей Г. К. Зайцева, С. А. Насонкина, О. И. Ефимова, Л. В. Баль и др. в исследовании в области валеологического воспитания школьников.

Методы исследования:

— теоретический анализ литературных источников;

— обобщение и анализ собственного опыта работы с учащимися;

обработка результатов исследования.

Практическая значимость исследования состоит в разработке и внедрение программы, методических рекомендаций, для педагогов, родителей, детей.

Показать весь текст

Список литературы

Алкоголь и здоровье населения России. 1900 2000 / По ред.А.К.
Демина. М., 1999
Адаптация организма учащихся к учебным нагрузкам / Под
ред.А. Г. Хрипковой, М. В. Андроповой. М., 1982.
Анастасова Л.П., Иванова Н. В., Ижевский П. В., Человек. Культура. Здоровье: Я становлюсь старше: Пособие для учащихся 5 кл. — М., 1998
Ануфриев А.Ф., Костромина С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. М., 1999.
Баль Л.В. От восьми до семнадцати, или Что думают о здоровье наши дети.- М., 2000.
Баль Л.В., Ветрова В. В. Букварь здоровья.- М., 2000.
Баркан А.И. Практическая психология для родителей, или Как научиться понимать своего ребенка.- М., 1999
Бестужев Лада И. В. История твоих родственников: Разговор с молодым поколением. — М. 1988.
Брягунов И. П. Беседы о здоровье школьников. М., 2000.
Богданов Г. П. Игры и развлечения в группах продленного дня. М. 1985.
Бутова С.В. Оздоровительные упражнения на уроках //Начальная школа.- 2006.-№ 8.
Васильев В. Здоровье и стресс. М., 1992.
Вавилова Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать. М. 1983.
Ветрова В.В. Уроки психического здоровья Серия «Психология развития» — М., 2000.
Воспитание и педагогическая поддержка детей в образовании. Материалы всероссийской конференции (октябрь 1996, г. Зеленоград)/ Под ред.О. С. Газмана, — М., 1990.
Величковский Б.Т., Киричев В. И., Суваренгина И.Т.Здоровье человека и окружающая среда. М. 1997.
Гайс И. А. Оздоровительная ходьба. — М., 1990.
Гоголев М. Кружок по медико санитарной подготовке в школе.-М., 1989.
Горчакова Л.П. Физическое воспитание в малокомплектной школе. М.
Готовность ребенка к школе. Медико психологические критерии: Учебное пособие / Под ред.А. В. Гордиец. Ростов нД 2006.
Гузиков Б.М., Мейроян А.А. Что губит насО проблеме алкоголизма,
наркомании и табакокурения. М., 1990.
Детские праздники в школе, в оздоровительном лагере, дома. Подсказки организаторам детского досуга /Сост.Л. Г. Нешерет.- М., 2000.
Джексон Адам. Десять секретов Здоровья / Перев. с англ.- М. 2006.
Дик Н. Ф. Развивающие классные часы и праздники в 3 — 4-х классах Ростов н/Д. 2006.
Дощицина З.В. Оценка степени готовности детей к обучению в школе в условиях разноуровневой дифференцации. М., 1994.
Дубровинская Н. В. Фарбер Д.А., Безруких М. М. Психофизиология ребенка.- М., 2000.
Дунаевский В. В. Стяжкин В.Д. Наркомании и токсикомании. Л., 1990
Ефимов О. И. Школьные проблемы. М; СПб. 2004.
Заикин М., Никитин А., Спасибо, не курю. М., 1990.
Зайцев Г. К. Школьная валеология: Педагогические основы обеспечения здоровья учащихся и учителей. СПб., 1998.
Зайцев Г. К., Насонкина С. А. Уроки Знайки. Воспитай себя: Учеб. Пособие практикум.- СПб 2001.
Зайцев Г. К. Уроки Айболита. Растите здоровыми.- СПб.2001.
Зайцев Г. К., Эргардт Е. Г. Ребята, растите здоровыми!- СПб., 2000.
Классному руководителю./ Под. Ред. М. И. Рожеова.- М., 1999.
Крипичев В.И. Физиология и гигиена младшего школьника. М. 2002.
Куинджи Н. Н Валеология: Пути формирования здоровья школьников -Москва 2001.
Колесов Д.В. Эволюция психики и природа наркотизма.- М., 1991.
Косицкий Г. И., Дьяконова И. Н. Резервы нашего организма: Книга для учащихся. — М., 1993.
Курение или здоровье в России? / Под ред.А. К. Демина. М., 1990.
Кучменко В. С. Суматохин С.В. Экология. Чловек. — М., 1996.
Коростелев Н.Б. Воспитание здорового школьника. М. 1986.
Козык Н.И. Занятия в «Школе Здоровья»// Начальная школа. -2006.-№ 8.
Колпакова М. Отцы и дети: от диалога к единству// Воспитание школьников.- 2001.- № 5.
Левин Б.М., Левин М. Б. Наркомания и наркоманы: Кн. Для учит.- М., 1992.
Лиссицкая Т. С. Аэробика на все вкусы: Кн. для учащихся и родителей. М., 1994.
Лэндрет Г. Л. Игровая терапия: искусство отношений. М. 1998.
Матвеев В.Ф. Октябрята дружные ребята. М. 1981.
Маркуша А.Г. Книга для сыновей и пап, — М., 1990.
Маслов А.Г. Подготовка и проведение соревнований учащихся" Школа безопасности": Учеб, — метод, пособие. М., 2000.
Медико психологическое обеспечение учебного процесса. — М., 1997.
Мороз О.П. группа риска, — М., 1990.
Организация летнего отдыха детей с учетом состояния их здоровья на базе городских образовательных учреждений. М., 1995.
Ощепкова Т.А. Воспитание потребности в З О Ж у детей младшего возраста// Начальная школа.- 2006.-№ 8.
Педагогика здоровья. М., 1990.
Петряевская Л. Г. Образование родителей и школа.- М., 1999.
Посоветуйте, доктор! (Все о здоровом образе и долголетии). — М., 2000
Попов Б.Н. Культура семейного воспитания народов Севера./ Ком. по делам семьи и детства при Президенте Респ. Саха (Якутия);- Я. 2000.
Попов Б.Н. Отец высокое звание. — Якутск. 2000
Проблемы и перспективы экологического воспитания в дошкольных учреждениях М., 1998. (Материалы Российской конференции 19 — 20 ноября 1997 г.) — М., 1998.
Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога, — М., 1999.
Рогов Е. И. Психология человека: Книга для школьников.- М., 1999
Рожков М. И. Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе — М., 2000.
Степанов В.Г. Шаги к здоровью.- Якутск 1989.
Смирнова Л.А. Общеразвивающие упражнения для младших школьников. — М. 2002.
Студеникин М.Я. Книга о здоровье детей.- Москва. 1982.
Соколова Н. В. Гигиеническое воспитание детей в семье и школе.- СПб 1992.
Тарановский Ю. Б. Срыв можно избежать.- М., 1990.
Укрепления здоровья в школе: Тезисы докладов Всероссийской научно- практической конференции (Казань, 4- 6 апреля 2000 г.). М., 2000.
Ураков И.Г. Наркомания: мифы и действительность.- М., 1990.
Тонкова Ямпольская Р. В. Черток Т.Я. Ради здоровья детей. М. 1985.
Краков И. Г. Наркомания: мифы и действительность.- М., 1990.
Фролов В.Г. Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке.
Фридман Л.М. Изучение процесса личностного развития. М. 1998.
Формирование здорового образа жизни молодежи (медико социальные аспекты) / А. В. Мартыненко. Ю. В. Валентик, В. А. Полесский и др. М., 1988.
Хрипова А.Г., КолесовД.В. Биология, Человек и его здоровье: Учеб. для 9 кл. общеобразоват. Учреждений. М., 1996.
Цузмер А. М. Петришина О.Л. Загорская В. Н. и др. Биология: Человек и его здоровье: Учеб. Для 9 кл. общеобразоват. Учеб. заведений. М. 1997.
Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. М., 1999.
Шевченко Л.А. От охраны здоровья к успеху в учебе// Начальная школа. -2006.- № 8.
Шамаев Н. К. Как заниматься самостоятельно физической культурой в условиях Якутии. Якутск. 1991.
Шемшурина А.И. Основы этической культуры: КН. Для учит. М., 1999
Шемшурина А.И. Этика: Курс занятий в 8 кл. М., 1999.
Шемшурина А.И. Этика: Курс занятий в 9 кл. М., 1999.
Шмакова С.А. Досуг школьника. М., 1996.
Шмакова С. А. Игры учащихся феномен культуры. М., 1994.
Шрайнер К. З. Как снять стресс: 30 способов улучшить свое самочувствие за 3 минуты. М., 1993.
Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1999.

Заполнить форму текущей работой