Вопросы для самоконтроля

• 1. Дайте определение понятия «миф». Раскройте значение понятия «миф как реальность» и «миф как вымышленное, упрощенное представление».
• 2. Перечислите функции мифа в культуре.
• 3. Дайте определение понятий «педагогический миф», «педагогическая мифология». Нужны ли мифы в деятельности учителя?
• 4. Каковы функции педагогической мифологии в деятельнос ти учителя?
• 5. Как соотносятся научное и мифологическое мышление?
• 6. Перечислите мифы «идеального образа учителя», выделенные Т. Гордоном. Согласны ли вы с тем, что это мифы? Какие из них неадекватны? В чем заключается отрицательное влияние этих мифов на деятельность учителя?
• 7. Перечислите мифы, которые могут возникнуть в отношении учителя к инновациям. В чем заключается их негативное влияние на деятельность учителя?
• 8. Дайте определение понятия «педагогическая мифологема». Назовите педагогические мифологемы, выделенные А. Гуггенбюль-Крейгом.

Практические задания

• 1. Опишите мифологию педагогического коллектива школы, в которой вы учились или работали во время практики.
• 2. Методом самоанализа выявите вашу педагогическую мифологию.
• 3. В приведенной ниже ситуации попытайтесь обнаружить неадекватный педагогический миф учителя:

Ситуация. В середине урока один из учеников неожиданно встал и, хлопнув дверью, вышел из класса. Учитель, сдержав возмущение, доводит урок до конца.^[1]

Решения ситуации учителем:

A. Учитель пытается ответить общими фразами, оправдывая свой ответ ограниченностью времени урока и необходимостью изучения новой темы.

Б. Учитель откладывает ответ на конец урока с целью выиграть время.

B. Учитель признает, что не знает ответа, предлагает ответить в следующий раз.

Г. Учитель предлагает ученику вместе поискать ответ на поставленный вопрос.

Д. Учитель пытается ответить, зная, что материал по этой теме ограничен и ученик вряд ли найдет записи, разоблачающие неточность ответа.^[2]

• [1] В предложенной ниже ситуации найдите решения, которые соответствуют негативным педагогическим мифам: Ситуация. Па уроке учащийся задает вопрос, на который педагог не знаетответа.
• [2] Составьте две педагогические ситуации, в которых учитель действуетсогласно негативным педагогическим мифам.