Воспитание гражданственности подростков в процессе социально значимой деятельности общественного экологического объединения
Диссертация
Гражданское воспитание представляет собой систему общечеловеческого ценностного отношения к глобальным проблемам, социальным группам, отдельным личностям, к явлениям общественной жшни и сознания. Главная цель гражданского воспитания-воспитание в человеке нравственных идеалов общества, чувства любви к Родине, формирование цивилизованного человека, способного обрести гражданскую позицию. В нашей… Читать ещё >
Содержание
- Глава I. Теоретико-методологические основы воспитания гражданственности подростков в процессе социально значимой деятельности общественного молодежного экологического движения
- 1. 1. Воспитание гражданственности личности в контексте экологического императива
- 1. 1. 1. Понятие гражданственности в условиях современного российского общества
- 1. 1. 2. Психолого-педагогические аспекты воспитания гражданственности личности в контексте экологического императива
- 1. 1. 3. Функциональное структурирование понятийной матрицы гражданственности в контексте экологического императива
- 1. 2. Молодежь как социальный фактор развития современного российского общества
- 1. 2. 1. Современное определение понятия «молодежь»
- 1. 2. 2. Особенности социализации молодежи в текущий исторический период
- 1. 2. 3. Формирование гражданственности молодежи
- 1. 2. 4. Специфика молодежных общественных объединений
- 1. 3. Теоретико-методологические обоснования общественного молодежного экологического движения как среды, воспитывающей гражданственность личности
- 1. 3. 1. Общественное экологическое движение и государственная экологическая политика
- 1. 3. 2. Понятие «общественное движение». Характеристика общественных экологических объединений и проблема их воспроизводства в контексте современной российской действительности
- 1. 3. 3. Основные этапы развития экологического движения в России
- 1. 3. 4. Развитие общественного экологического движения в ХМАО. .84 1.4. Организация деятельности общественного молодежного экологического движения по воспитанию гражданственности подростков
- 1. 4. 1. Концепция деятельности общественного молодежного экологического движения
- 1. 4. 2. Содержание деятельности общественного молодежного экологического движения: структурно-функциональная модель
- 1. 4. 3. Деятельность общественного молодежного экологического движения по воспитанию гражданственности подростков
- 1. 1. Воспитание гражданственности личности в контексте экологического императива
- 2. 1. Диагностические исследования на начальных этапах педагогического эксперимента
- 2. 1. 1. Диагностика сформированности показателей гражданственности личности
- 2. 1. 2. Поисково-пилотажное исследование
- 2. 1. 3. Констатирующий этап педагогического эксперимента
- 2. 2. Формирующий этап педагогического эксперимента
- 2. 2. 1. Программа обучающего курса «Экологическое краеведение»
- 2. 2. 2. Программа «Молодежь исследует окружающую среду»
- 2. 2. 3. Программа «Экология поселка»
- 2. 3. Контрольный этап педагогического эксперимента
- 2. 3. 1. Сравнительный анализ результатов педагогической диагностики
- 2. 3. 2. Математическая обработка результатов диагностических исследований
- 2. 3. 3. Условия соблюдения внутренней и внешней валидности эксперимента
- 2. 4. Создание общественного экологического объединения окружного масштаба — реальный путь к решению экологических проблем ХМАО-Югры
Список литературы
- Азаров И. В. Редкие животные Тюменской области и их охрана Тюмень: Изд. «Вектор Бук», 1996. -272 с.
- Алексеев С. В., Груздева Н. В., Муравьев А. Г., Гущина Э. В. Практикум по экологии: Учебное пособие / Под ред. С. В. Алексеева. -М: АО МДС, 1996. -192 с.
- Алексеев С. В., Пивоваров С. П. Экология человека: Учебник. М: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001.-640 с.
- Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания //Избранные психологические труды в 2-х т. -М, 1988.-е. 24−41.
- Андреева Г. М Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений 5-е гад, испр. и доп. -М: Аспект Пресс, 2004.-365 с.
- Арусгамов Э. А., Левакова И. В., Баркалова Н. В. Экологические основы природопользования: Учебное пособие. М.: Изд. дом «Дашков и К°», 2001. — 315 с.
- Асмолов А. Г. Деятельность и установка. -М: МГУ, 1979.-354 с.
- Бабакова Т. А. Технология краеведения в экологическом образовании // Экологическое образование. 2001. -№ 1.-е. 56−61.
- Бабш гский Ю. К. Избранные педагогические труды. М.: Педагогика, 1989. — 560 с.
- Байкалова А., Стрельников Е., Стрельникова О. Юганский заповедник Тюмень: СофтДизайн, 1998.-160 с.
- Балабанова В. В., Максимцева Т. А. Биология, экология, здоровый образ жизни. -Волгоград: изд. «Учитель», 2001. 112 с.
- Баранцев Р. Г. Синергетика в современном естествознании. М.: Едигориал УРСС, 2003.-144 с.
- Беляев А. Р. Социально-педагогические основы формирования гражданственности учащейся молодежи: Автореф. дис. докт. пед. наук Екатеринбург, 1997.-41 с.
- Бершадский М Е, Гузеев В. В. Социометрический и психологический мониторинг в образованиии // Химия в школе. 2003. — № 1. — с. 13 -23.
- Биология: 1600 задач, тестов и проверочных работ для школьников и поступающих в вузы / Т. А. Дмитриева, С. И. Гуленков, С. В. Сумагохин, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник идр.-М: Дрофа, 1999.-432 с.
- Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М: Просвещение, 1968.-464 с.
- Бондаревская Е. В. Воспитание как возрождение гражданина, человека, культуры и нравственности Ростов-на-Дону.: РГПУ, 1995. -118 с.
- Боровский Е. Э. Основы международного экологического права // Химия и жизнь. -2004.-№ 7.-с. 7−14.
- Боровский Е. Э. Правовые основы охраны окружающей среды в России // Химия в школе. -2005. № 1. — с. 4 -11.
- Бухвалов В. А, Богданова Л. В., Купер Л 3. Экологическая экспертиза М.: ЛА «Варяг», 1995.-192 с.
- Быков Л. И. Уроки школы природы // Внешкольник 2004. — № 3. — с. 4 — 8.
- Вартанян, А С., Бузина Г. Н. Молодежное движение сегодня: проблемы и перспективы: Молодежь Югры: вчера, сегодня, завтра Ханты-Мансийск: Полиграф, 1999.-С. 227−230.
- Васильев, А Г., Акоев М А, Сальников А. А, Смирнов Л Н. Информационно-поисковая система «ЭКОИНФОРМ» //Экология. -2002. № 5. — с. 388−392.
- Валлерстайн И. Социальное изменение вечно? Ничто никогда не изменяется? // Социологические исследования.-2003.- № 1.- с. 8−21.
- Вернадский В. И. Биосфера М: Наука, 1975.-243 с.
- Вернадский. В. И. Несколько слов о ноосфере. «Успехи биологии». -М, 1944.
- Виноградов Ю. Ф. Формирование экологической культуры младших школьников: Методические рекомендации Ханты-Мансийск: ГУИПП «Полиграфист», 2002. — 64 с.
- Водзинский Д. И., Л ундина С. В. и др. Идейно-нравственное воспитание учащихся в процессе обучения: Кн. для учителя / Минск: Народная асвета, 1991. -175 с.
- Волков И. П. Социометрические методы в социально-психологических исследованиях Л: Изд-во ЛГУ, 1970.-256 с.
- Выготский Л. С. Собр. соч. в 6 т., Т. 2. М: Педагогика, 1982. — 504 с.
- Гаганов Ю. Б. Развитие личности, способной к творческой самореализации // Психологическая наука и образование. -1998. № 1. — с. 98 — 99.
- Гаязов А. С. Формирование гражданина: теория, практика, проблемы.: Монография. -Челябинск, ЧИПУ, 1995.-238 с.
- Гершунский Б. С., Шейерман Р. Общечеловеческие ценности в образовании // Педагогика, 1992, № 5. с. 3 -13.
- Гессен С. Н. Основы педагогики. Введение в прикладную философию/Огв. реди сост. П. В. Алексеев. -М: «Школа-Пресс», 1995. -448 с.
- Гирусов Э. В. От экологического знания к экологическому сознанию / Взаимодействие общества и природы. М.: Наука, 1986. — с. 76 — 81.
- Глазачев С. Н. Постулаты экологического образования / Экологическое образование: концепции и технологии. Волгоград: Перемена, 1996. — с. 1 -5.
- Глазачев С. Н. Экологические основания культуры мира // Экологическое Образование. 2000. — № 1. — с. 65 — 68.
- Глазачев С. Н., Грехова Jl. Н., Согникова Н. Н Эколого-биологическое дополнительное образование: опыт теоретического анализа, диагностики, коррекции. «Горизонт», М., 2001. -176 С.
- Глазачев С. Н, Каленская Е. В., Каленская В. П. Введение в экологию: уроки творческого развития. -М.: Горизонт, 1998. -120 с.
- Глушкова В. Г., Макар С. В. Тесты и задания по курсу «Природопользование». М.: Гуманиг. изд це1пр ВЛАДОС, 2000. — 256 с.
- Годзевич Б. Л. Основы рационального природопользования. Ставрополь: КЭБЦ, 2001.-38 с.
- Горбатов Д. С. Практикум по психологическому исследованию. Самара, ИЦ «Феникс», 2000. -308 с.
- Горбатов Д. С. Тестирование учебных достижений: критериально-ориентированный подход // Педагогика, 1995. № 4. с. 105 -111.
- Горелов А. А. Социальная экология: Учебное пособие / А А. Горелов. М.: МПСИ: Флинта, 2004.-608 с.
- Горшков В. В., Горшков В. Г., Данилов-Данильян В. К, Лосев К. С., Макарьева А. М. Информация в живой и неживой природе // Экология. 2002. — № 3. — с. 163 -170.
- Гумилев Л Н. Этногенез и биосфера Земли М: Рольф, 2001.-560 с.
- Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. М: Интор, 1996. — 544 с.
- Данило Ж. Маркович. Социальная экология. -М: Просвещение, 1991. -128 с.
- Демина Т. А. Экология, природопользование, охрана окружающей среды. М.: «Аспект Пресс», 2000. — 314 с.
- Дерябо С. Д. Экологическая психология: диагностика экологического сознания. —М: МПСИ, 1999.-310 с.
- Дерябо С. Д., Ясвин В. А. Экологическая педагогика и психология. Ростор-на-Дону: Издательство «Феникс», 1996. -480 с.
- Детский Телекоммуникационный Проект «Экологическое содружество»: Методические материалы. М.: Горизонт, 1999. — 86 с.
- Дольник В. Р. Вышли мы все из природы. Беседы о поведении человека в компании птиц, зверей и детей.-М: LINKA PRESS, 1996. -184 с.
- Дончева А. В. Экологическое проектирование и экспертиза: Практика: Учебное пособие / А. В. Дончева М: Аспект Пресс, 2002. -286 с.
- Дружинин В. Н. Экспериме!пальная психология: Учебник для вузов. 2-е год, доп. -СПб.: Питер, 2005.-319 с.
- Дьюи Дж. Психология и педагогика мышления. -М, Совершенство, 1997.-395 с.
- Ермаков Д. С., Зверев И. Д., Суравегина И. Т. Учимся решать экологические проблемы: Метод пособие для учителя. -М: Школьная Пресса, 2002. -112 с.
- Еськов В. М., Папшев В. А. Системная экология. Сургут: СурГУ, 2001 г. -124 с.
- Еськов В. М, Филатова О. Е., Карпин В. А., Папшев В. А. Экологические факторы Ханты-Мансийского автономного округа: В 2-х частях. Самара: ООО «Офорт" — Сургутский государственный университет, 2004. — 386 с.
- Жаркова Ю. Г. Роль природоохранных прокуратур в обеспечении экологического благополучия населения // Проблемы региональной экологии 2001. — № 4. — 46 — 53.
- Железнов Ю. Д. Природа человека и общества М, «Фатум», 1996. — 483 с.
- Загвязинский В. И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учебное пособие для сгуд высш. пед уч. заведений. М: Издат-й центр «Академия», 2001. -208 с.
- Закон Российской Федерации «Об образовании». -М: ООО «Издательство Асгрель», 2003.-78 с.
- Закон Российской Федерации «Об общественных объединениях». М: ООО «Издательство ACT», 1998. — 52 с.
- Закон Хашы-Мансийского автономного округа «Об экологическом образовании населения Ханты-Мансийского автономного округа». Ханты-Мансийск, ГУИПП «Полиграфист», 2001. -12 с.
- Закон Ханты-Мансийского автономного округа «О программе «Экологическое образование население Ханты-Мансийского автономного округа на период до 2005 года». Ханты-Мансийск, ГУИПП «Полиграфист», 2002. -20 с.
- Зараковский Г. М, Баранов Е. Г., Медведев В. И., Разыграева Н. А Опыт исследования информационно-обусловленного экологического сознания учеников старших классов средней школы // Физиология человека Т. 25. -1999. — с. 58—68.
- Захаров В. М Здоровье среды // Экологическое Образование. 2001. — № 2. — с. 1116.
- Захаров В. М Приоритеты национальной экологической политики России. М: ЦЭПР, 1999.-382 с.
- Захлебный A. Н., Зубарев, А Е., Скалон Н. В. Полевой экологический практикум: проект «Влияние человека на экосистему леса» // Рабочая тетрадь. М., 2003. — 60 с.
- Зверев И. Д. Введение в экологические системы: Учебное пособие для школьников -М, «Тобол», 1995.-80 с.
- Зверев И. Д. Природа как фактор здоровья человека // Экологическое Образование. -2001.-№ 1.-с. 51−56.
- Зверева Е. Г. Пракгико-ориентированные технологии в экологическом образовании // Экологическое Образование. 2003. — № 4. — с. 19 — 21.
- Зубанов В, А Прошлое и будущее человечества глазами эколога // Общественные науки и современность. -1997. № 3. — с. 24 — 30.
- Зуевский В. П., Гиновкер А. Г., Павловская В. С. Экология человека: Учебное пособие. -Томск: МГП «РАСКО», 2002. -140 с.
- Иванова Н. А., ОвечкинаЕ. С. Экология: Региональные программы для 5−11 классов. Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. Пед ин-та, 2004. -159 с.
- Иванова Н. А., Сторчак Т. В. Практикум по экологии для 5−8 классов. Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 2004. -196 с.
- Ивочкина Т., Ливерц И. Организация научно-исследовательской деятельности учащихся // Народное образование. 2000. — № 3. — с. 24 — 30.
- Игнатова В. А. Формирование экологической культуры учащихся: теория и практика: Монография / Под ред академика РАО, д п. н., проф. В. К Загвязинского. Тюмень: Изд-во ТГУ, 1998.-196 с.
- Игнатова В. А. Экология и культура: на пути к интеграции. Книга для учителя. -Тюмень: Издательство «Вектор Бук», 2004.-262 с.
- Ильчиков М 3., Смирнов Б. А. Социология воспитания. Монография М: Фирма Гардарика, 1996. -114 с.
- Исследовательские работы по экологии: Методические разработки/Автор-сост. А. А. Суринов. -Пущино, Центр биологических исследований РАН, 1998.-е. 53
- Казаева Е. А. Воспитание основ гражданственности у детей старшего дошкольного возраста Автореф. дис. канд пед наук Екатеринбург, 2000.-21 с.
- Капустина 3. Л. Воспитание гражданственности в условиях обновляющейся России // Педагогика 2003.- № 9.-с. 21 -28.
- Кашлев С. С., Глазачев С. Н. Педагогическая диагностика экологической культуры учащихся: Пособие для учителя. М.: Наука, 2002. -168 с.
- Климова Т. В. Проблема экологического воспитания в условиях экологического кризиса // Успехи современного естествознания. -2004. № 3. — с. 66. — 67.
- Колбовский Е. Ю. Изучаем ландшафты России/ Ярославль: Академия развития, 2004.-288 с.
- Колбовский Е. Ю. Изучаем малые реки. Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2004.-224 с.
- Колчанов В. А., Шурыгина А. Г. Изучение региональных экологических проблем // География в школе. -1997. № 3. — с. 62 — 66.
- Коммонер Б. Замыкающийся круг. Пер. с англ. Д., Гидрометеоиздат- 1974. -195 с.
- Кон И. С. Молодежь // БСЭ. 3-е изд — М., 1974.- Т. 16.-С.478.
- Кондратьева Н. Н. и др. Программа экологического образования детей «Мы». СПб.: Детство-пресс, 2003. — 85 с.
- Константинов В. М. Охрана природы: Учеб. пособие для студ высш. пед учеб. заведений. -М.: Издательский центр «Академия», 2000.-240 с.
- Конституция Российской Федерации Официальный текст. М.: Айрис-пресс, 2004. -64 с.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года М.: Айрис-пресс, 2002. — 86 с.
- Концепция перехода Российской Федерации к устойчивому развитию // Наука в Сибири № 14. -1996. — с. 4 -12.
- Когтпог В. А., Матросов В. М, Левашов В. К. Новая парадигма развития России (Комплексные исследования проблем устойчивого развития). -М.: Изд-во МГУК, 1999. -460 с.
- Королькова С. Е. Взаимосвязь экологического и эстетического воспитания // Экологическое Образование. 2001. — № 4. — 23 -29.
- Кряжимский Ф. В., Большаков В. Н., Корюкин В. И. Человек в свете современных экологических проблем // Экология. 2001. — № 6. — с. 403 — 409.
- Культура мира феномен современной эпохи: Решения ГА ООН от 10. 11. 98 г. // Экология. Культура Образование. -2001. — № 2. — с. 3 — 5.
- Кэмпбелл Д.Т. Модели экмперименгов в социальной психологии и прикладных исследованиях. СПб.: Изд. СПбГУ, 1996. — 362 с.)
- Левченко Т. В. Проектная деятельность учащихся в сфере экологии // Экологическое Образование. 2003. № 3 — с. 35 — 38.
- Лекции i шучно-методической школы «Экология. Черты цивилизации будущего». -М: МНЭПУ, 2001.-е. 218.
- Ленин В. И. ПСС, Т. 37. -М, Политиздат, 1973.-518 с.
- Леонтьев, А Н. Деятельность, сознание, личность. -М., Политиздат, 1975.-275 с.
- Леонтьев, А К Избранные психологические произведения: в 2-х т. Т. 1. М: Педагогика, 1983.-391 с.
- Лисеев И. К. В поисках новой парадигмы цивилизационного развития / Философия экологического образования. M: Прогресс — Традиция, 2001. — С. 5 — 20.
- Лисовский В. Т. Методология и методика изучения идеалов и жизненных планов молодежи: Автореф. дис. канд. социол. Наук. Л., 1968.-27 с.
- Лихачев Б. Т. Педагогика: Курс лекций / Учеб. Пособие для студентов педаг. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК. 4-е изд, перераб. и доп. — М.: Юрайг, 2000. — 523 с.
- Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М: Наука, 1989.-473 с.
- Лосев А. В., Провадкин Г. Г. Социальная экология: Учебник для вузов. М: Гуманит. изд центр Владос, 1998.-292 с.
- Максимов В. Г. Педагогическая диагностика в школе: Учеб. пособие для студ высш. пед учеб. заведений. -М: Издательский центр «Академия», 2002. -272 с.
- Мальцев В. А Экогармоническая сущность рационального природопользования // Успехи современного естествознания. -2004. № 6. — С. 113 -116.
- Мамедов Н. М Основшше экологического образования / Философия экологического образования М.: Прогресс — Традиция, 2001. — с. 72 — 88.
- Маншгов В. В., Мантатова Л. В Экологическое воспитание и устойчивое развитие / Философия экологического образования. М: Прогресс — Традиция, 2001. — с. 89 -106.
- Мануйлов Ю. С. Средовой подход в воспитании / Под ред Акад. Л. И. Новиковой. -Кусганай, 1997.-283 с.
- Маркс К. Тезисы о Фейербахе / Маркс К., Энгельс Ф. СС. 2-е изд Т. 4. М: Госполигиздат, 1961. — с. 85 -129.
- Марфенин Н Н. Метаморфозы экологического мировоззрения / Философия экологического образования. М: Прогресс — Традиция, 2001. — С. 107 -132.
- Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности. М: МГУ, 1982. — С. 14 — 29.
- Маханева М Д. Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста: Методическое пособие. М: АРКТИ, 2004. -132 с.
- Медведев В. И, Алдашюева, А А Экологическое сознание: Учебное пособие. -М, Логос, 2001.-384 с.
- Медведева Н. М Проблемы адаптации молодежи в современных условиях: Молодежь Югры: вчера, сегодня, завтра -Хшпы-Мансийск: Полиграф, 1999.-е. 25−38.
- Медоуз Д. и др. Пределы роста М: Наука, 1991. -174 с.
- Минин М Г., Михайлова Н. С. Психолого-педагогическая диагностика качества знаний // Химия в школе. 2003. — № 3. — С. 22 — 31.
- Моисеев Н Н. Естественнонаучное знание и гуманитарное мышление // Общественные науки и современность. -1993. № 2. — С. 63 — 75.
- Моисеев Н. Н. Нравственность и феномен эволюции Экологический императив XXI века // Общественные науки и современность. -1994. № 6. — С. 131 -139.
- Моисеев Н Н О мировоззрении и миропонимании // Экология и жизнь. -1999. № 4.-С.4−9.
- Моисеев Н Н Современные рационализм и мировоззренческие парадигмы // Общественные науки и современность. -1994. № 3. — С. 77 — 78.
- Моисеев Н. Н. Сохранить человечество на Земле // Экология и жизнь. 2000. — № 1. — С. 11−13.
- Моисеев Н. Н. Экологическое мировоззрение / Философия экологического образования. М.: Прогресс — Традиция, 2001. — С. 21 — 29.
- Моисеева Л. В. Диагностические методики в экологическом образовании: Учеб. пособие. Екатеринбург: Изд. Урал. гос. проф.-пед, ун-та, 1996. -157 с.
- Моисеева Л В., Колгунова И. Р. Диагностика уровня экологических знаний и сформированносги экологических отношений у школьников: Метод, пособие для учителей. Екатеринбург: Уникум, 1993.-38 с.
- Молодежь: будущее России: Монография. М: НИЦ при институте молодежи, 1995.-440 с.
- Молодежь Югры: вчера, сегодня, завтра: Материалы научно-практической конференции, посвященной 80-летию комсомола Ханты-Мансийск: ГУИПП «Полиграфист», 1999.-268 с.
- Моргун Д. В., Седова Н. Н. Экспедициошшя деятельность юных экологов // Экологическое Образование. 2004. — № 4. — с. 35 — 39.
- Московская международная декларация по экологической культуре / Разраб. под рук С. Н Глазачева// Экоинформ !998. — № 6. — с. 3 -18.
- Мудрик А. В. Социализация в «смутное время». -М: Знание, 1991. -79 с.
- Муравьев А. Г., Пугал Н А., Лаврова В. Н Экологический практикум: Уч. пособие / Под ред. к х. н А. Г. Муравьева — СПб.: Крисмас+, 2003. -176 с.
- Назин Г. И. Воспитывающая функция университета Молодежь Югры: вчера, сегодня, завтра Ханты-Мансийск: Полиграф, 1999.-е. 54−58.
- Немерещенко Л. В., Чайка А. Н., Иванова Л. В. Актуальная тема организация проектной деятельности // Химия в школе. 2005. — № 4. — с. 2 — 8.
- Никандров К Д. Ценности как основа целей воспитания // Педагогика -1998. № 3. -с. 3−10.
- Новиков Ю. В. Экология, окружающая среда и человек. -М: ФАИР-ПРЕСС, 1999. -528 с.
- Нормативно-правовое регулирование природопользования в Ханты-Мансийском автономном округе: Сборник Законов и нормативно-правовых актов ХМАО / Составители Т. В. Запевалина, В. В. Волостригов, В. А. Долингер. В 2-х тт. М., ИФ «Унисерв», 2000.
- Нормативно-правовые документы по вопросам экологического образования населения Ханты-Мансийского автономного округа Ханты-Мансийск: ГП «Полиграфист», 2004. — 64 с.
- Носс К. Н. Психодиагностика Тест, психометрия, эксперимент (информационно-методический конспект материалов к практическим занятиям по психодиагностике и экспериментальной психологии). -М.: Изд-во «КСП+», 1999. 320 с.
- Обзор «О состоянии окружающей природной среды Ханты-Мансийского автономного округа в 1998 году», НПЦ «Мониторинг», Х-М, 1999−2004.
- Общечеловеческие духовно-нравственные ценности и воспитание молодежи: Сб. научн. трудов / Под ред П. В. Конаныхина Серпухов, 1996. -118 с.
- Одум Ю. Основы экологии -М.: Академия, 1975.-573 с.
- Олейников Ю. В. Экологическая обусловленность мировоззренческих трансформаций / Философия экологического образования. М: Прогресс — Традиция, 2001.-е. 30−48.
- Орлов А. А. Мониторинг инновационных процессов в образовании // Педагогика -1996. -№ 3.-С. 9−15.
- Осипов Г. В., Андреев Э. П. Методы измерения в социологии. -М: Наука, 1977. -312с.
- Основы экологической культуры //Методические материалы: Тюменский областной государственный институт развития регионального образования Тюмень, ТГУ, 1998 г. -с. 126.
- Охрана окружающей среды: Учебник для вузов / Автор-составитель А. С. Сгепановских. -М: ЮНИШ-ДАНА, 2000. -559 с.
- Павлова Т. Н. Экология и биоэтика // Экологическое Образование. 2002. — № 1. — с. 10−14.
- Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сласгенин, И. Ф. Исаев, А. И Мищенко, Е. Н. Шиянов. 4-е изд. — М.: Школьная Пресса, 2002.-512 с.
- Петренко В. Ф., Митина О. В. Психосемантический анализ движения общественного сознания. -М: МГУ, 1997. -216 с.
- Петров К. M Гуманитаризация экологического воспитания и образования / Философия экологического образования. -М: Прогресс-Традиция, 2001. -С. 210 -225.
- Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. -М.: Политиздат, 1982.-255 с.
- Петровский В. А. Личность в психологии. Парадигма субъектности. Ростов н/Д: Феникс, 1996.-512 с.
- Петунин О. В. Полевые практики как средство формирования познавательной самостоятельности // Экологическое образование. -2002. № 4. — С. 39 — 41.
- Печчеи А. Человеческие качества М., Наука, 1985. — 228 с.
- Попова С. Э. Исследовательская деятельность школьников на охраняемых природных территориях // Экологическое Образование. 2003. № 4. — С. 52−58.
- Потемкин, А В. Как мы понимаем патриотизм сегодня // Успехи современного естествознания 2004. — № 6. — с. 69 — 70.
- Предложения по организации экологического мониторинга «Глобальная сеть» силами НОУ школьников и студентов,. Нефтеюганск: Департамент по социальным вопросам и развитию, 2001. — 58 с.
- Пригожин И. К, Стенгерс И. Порядок ю хаоса- Новый диалог человека с природой. М: Прогресс, 1966. — 431 с.
- Приходько О. Б. Основы экологической культуры. Человек и природа: Методическое пособие для учителей. Тюмень: ТОИПКПК, 1996. — 39 с.
- Приходько О. Б. Уроки для будущего: Практическое руководство по экологическому образованию в школе. Тюмень: Издательство «Вектор-бук», 2001.-212 с.
- Проблемы региональной экологии: Сб. научн. трудов. / Под ред. Г. П. Сикорской. -Екатеринбург: ОНЖ «Аква-пресс», 2001 г.
- Программа действий. Повестка дня на XXI век и другие документы конференции в Рио-де-Жанейро в популярном изложении: Пер. с англ. / Сост. М Кинг. Женева Центр «За наше общее будущее», 1993. — 70 с.
- Протасов В. Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России Учебное и справочное пособие. 2-е изд. — М., Финансы и статистика, 2000. — 672 с.
- Пути интеграции биологического и социогуманигарного знания. -М: Наука, 1984. -240 с.
- Радищев А. Н. Сочинения. М: Худож лит., 1988. — 687 с.
- Резанов А. Г., Колесова Е. В., Титов Е. В., Резанов А. А Экология. Тесты. М.: Издаг-школа 2000,1999. -112 с.
- Реймерс К Ф. Надежды на выживание человечества концептуальная экология. -М.: Наука, 1998.-483 с.
- Родионов В. А. Молодежь как стратегический ресурс развития России на рубеже тысячелетий: Молодежь Югры: вчера, сегодня, завтра Ханты-Мансийск: Полиграф, 1999.-с. 61−67.
- Рубинштейн С. JI. Основы общей психологии. СПб.: Изд-во С.- Петербургского университета, 1998. — 485 с.
- Рузавин Г. И. Самоорганизация и организация в развитии общества // Вопросы философии. -1995. № 8. — с. 63 — 72.
- Сагбалдина С. Т. Основные аспекты природосообразнош обучения // Химия в школе. -2003. № 3. — с. 13 -19.
- Сахаров А. Д. Воспоминания//Знамя. -1991. -№ 5.-С. 169−197.
- Семенова Г. П. Программа и методика изучения редких и исчезающих вцдов флоры Сибири // Вестник экологии, лесоведения и ландшафтоведения. 2001. — Вып. 2. — с. 27 -37.
- Сикорская Г. П Ноогуманисгическая модель эколого-педагогического образования / Урал. гос. пед ун-т. Екатеринбург: 1998. -197 с.
- Сикорская Г. П Образовательный проект «Экологический лагерь». Методическое пособие. Екатеринбург: 1996. — 84 с.
- Сикорская Г. П, Шевцов А. Г. Философские и методические основы экологической деятельности/Учебное пособие для студешов. Екатеринбург: 1996. -185 с.
- Славин M Б. Антропогенное влияние на окружающую среду // Биология в школе. -2002. № 8. — с. 5 -10.
- Соловьев А. Н. Охрана природных территорий в аспекте природопользования // Проблемы региональной экологии 2001. — № 5. — с. 93 -108.
- Соловьев В. С. Смысл любви: Соч. в 2-хтг. Т. 2. М: Мысль, 1988.-475 с.
- Сорока-Росинский. М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 2000. — 224 с. -(Антология гуманной педагогики)
- Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений / Г. M Андреева -5-е изд., испр. и доп -М: Аспект Пресс, 2004.-365 с.
- Социальная и этническая экология: региональный компонент: Учебное пособие для студентов высших и средних учебных заведений, учителей школ / Ред.-составитель Ф. Н. Рянский. Нижневартовск-Тюмень: Изд-во ФГУ ИПП «Тюмень», 2003.-640 с.
- Социология молодежи: Учебник / Отв. ред проф. В. Т. Лисовский. СПб: Изд-во С.-Петербургского университета, 1996 460 с.
- Справочник детских и молодежных объединений Ханты-Мансийского автономного округа-Югры. Ханты-Мансийск: Полиграф, 2005. -104 с.
- Справочник «Общественные ресурсы образования». Изд-во МСоЭС. М.: 2003. -304 с.
- Сгепашко Л. А. Философия образования и воспитания в системе духовных ценностей современной цивилизации // Актуальные проблемы современной цивилизации Хабаровск. -1996. с. 167 -182.
- Строкова Т. А Мониторинг нововведения. Тюмень: Изд ТГУ, 1998. — 89 с.
- Строшш А. И. Этика гражданственности // Вестник Московского университета Сер. Социология и политология. 2000. — № 1. — с. 34 — 52.
- СуравегинаИ. Т., Сенкевич В. М Экология и мир: Метод, пособие для учителя. -М.: Новая школа, 1994. -128 с.
- Суринов А. А Начала Экологии: Учебное пособие для 5−6 классов. Путцино, Центр биологических исследований РАН, 1998. — с 40.
- Суринов А. А. Обследование населенных пунктов: Методические разработка -Пущино, Цегпр биологических исследований РАН, 2001. с. 40
- Суходольский Г. В. Основы математической статистики для психологов. Л.: ЛГУ, 1972.-286 с.
- Сухомлинский В. А Избранные произведения. В 5-ти тт. Т. 4. Киев, Радянська школа, 1980.-745 с.
- Сухомлинский В. А Избранные произведения. В 5-ти тт. Т. 5. Киев, Радянська школа, 1980.-675 с.
- Татарова В. Т. Эколого-образовательный процесс в контексте проблем родного края //Внешкольник. -2004. -№ 3. -с. 8−10.
- Тамплон Е. Ф., Филиппов В. А. Природа Сургутского района- Уч. пособие. -Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 1999. -128 с.
- Теплов Д. Л. Детское экологическое движение важный шаг в развитии экологического воспитания // Экологическое Образование. — 2002. — № 1. — с. 44 — 48.
- Теплов Д. J1. Экологическое воспитание школьников в процессе дополнительного образования: Автореф. дис. докг. пед наук. -М., 2005.-41 с.
- Толерантность в подростковой и молодежной среде. Труды по социологии образования. T. IX. Вып. XVI/ГТод ред В. С. Собкина М.: Центр социологии образования РАО, 2004. — 224 с.
- Уровень гражданственности современной молодежи и факторы его формирующие. Результаты социологического исследования / НИИКСИ СпбГУ / Отв. составитель В. Т. Лисовский. СПб.: Изд СпбГУ, 2002 г. — 258 с.
- Урсул, А Д. Перспективы экоразвигия. М.: Наука, 1990. — 269 с.
- Ушинский К Д. Воспитание человека -М.: ИД «Карапуз», 2000. -188 с.
- Федоряк JL М. Роль активности в становлении нового качества жизни человека // Социально-гуманитарные знания. 2004. — № 6. — с. 18 — 24.
- Филонов Г. H Образование ресурс консолидации гражданского общества // Педагогика — 2004. — № 8. — с. 23 — 42.
- Филонов Г. H О достоверности педагогических исследований // Педагогика 2003. -№ 3.-с 37−44.
- Филонов Г. Н. Воспитание: традиции и современность // Педагогика 2003. — № 7. -с.5−21.
- Философия экологического образования: Коллектив авторов / Под общей редакцией ЛисееваИ. ЬС-М.: Прогресс-Традиция, 2001. -416 с.
- Фршгкл В. Человек в поисках смысла -М.: Прогресс, 1990.-468 с.
- Фришман Н. В. и др. Разноцветный мир детства Детские обществешгые организации: Уч. пособие. -М.: Академия, 1999.-78 с.
- Харитонов H П. Принципы организации детских исследовательских работ по экологии: теория и практика // Внешкольник 2004. — № 3. — с. 1 — 4.
- Хассард Дж. Глобальная экология. М.: Центр «Экология и образование», 1994. -183 с.
- Хассард Дж. Проект «Третья волна»// Экологическое Образование. 2001. — № 3. — с. 26−38.
- Хассард Дж. Уроки естествознания. Обучение в малых группах сотрудничества (из опыта работы педагогов США). Пер. с англ. М, Издатель: Цетр «Экология и образование», 1993. -290 с.
- Хесле В. Философия и экология / Пер. с англ. А. К. Судакова М: Наука, 1993. -358 с.
- Хёйзинга И. Homo Ludens. В тени завтрашнего дня / Пер. с нидерл. М: Изд группа «Прогресс», «Прогресс-Академия», 1992. 342 с.
- Холодков В. В. Государственное регулирование: экология, экономика и развитие // Экологическое Образование. 2002. — № 2. — с. 3 — 7.
- Хоружая Т. А. Оценка экологической опасности -М, Книга сервис, 2002. 342 с.
- Цибульский В. Р., Арефьева А. В. Об экологической доктрине Российской Федерации // Вестник экологии, лесоведения и лацдшафтоведения. 2001. — Вып. 2. — с. З -8.
- Человек и общество. Кн. 3. Мир, в котором мы живем / Под ред. В. И Купцова М.: Изд-во МГУ, 1993.-280 с.
- Чижов Б. Е. Лес и нефть Ханты-Мансийского автономного округа Тюмень: Изд. Ю. Мандрики, 1998. -144 с.
- Шапарь В. Б. Методы социальной психологии: Учебное пособие, сер. «Учебники». -Ростов н/Д: Феникс, 2003. -288 с.
- Швейцер А. Благоговение перед жизнью. Пер. с нем. -М.: Прогресс, 1992.-277 с.
- Школа ноосферного образования. Научно-методические материалы / Авт. коллектив. Общая ред Г. П. Сикорской. Екатеринбург: РГППУ. -2002. 80 с.
- Школьный экологический мониторинг: Учебно-методическое пособие / Под ред. Т. Я. Ашихминой. М.: АГАР, 2000. — 400 с.
- Шмелев А. Г. и коллектив. Основы психодиагностики Учебное пособие для студентов педвузов. Москва, Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996. — 544 с.
- Шуман С. Формирование гражданственности и патриотизма подростков в летнем лагере. «Народное образование», № 3,2001. С. 14 -21.
- Щедровицкий Г. П. Философия. Наука Методология. М: Издательский цетр «Академия», 1997. -480 с.
- Экологическая доктрина Российской Федерации (проект) // Поиск. 2001. — № 20. -С. 5−28.
- Экологическая доктрина России (основные положения) //http:Avvw.searu/docimients/doctrine/3.htm
- Экологическая культура населения для устойчивого развития ХМАО Югры / Автор — составитель Т. Н. Юсько. — Екатеринбург: Изд дом «Аква-Пресс», 2004. -137 с.
- Экологическая полигика леса России: Парламентские слушания на тему: «Экологические проблемы лесов Российской Федерации», ГД ФС РФ, 4 февраля 2003 г. // ЭКОЛОГИЯ — XXI ВЕК. — 2003. — № 6. — с. 101−191.
- Экологические игры и конкурсы: Методическое пособие / Палагкина С. П. Хшпы-Мансийск, Полиграфист, 2004. — 328 с.
- Экологический ликбез: практические занятия для детей 13−16 лет/Автор-сост. Суринов, А А Пущино, Центр биологических исследований РАН, 1999. — 87 с.
- Экологическое образование и воспитание: Программно-методическое пособие / Огв. редактор Г. Ф. Ренева Ханты-Мансийск: ГТ1 «Полиграфист», 2004.-286 с.
- Экология и природопользование: Сб. трудов Ханты-Мансийского института природопользования Севера Ханты-Мансийск: ГУИПП «Полиграфист», 1999.-274 с.
- Экология и экономика природопользования: Учебгтк для вузов / Под ред проф. Э. В. Гирусова, проф. В. Н. Лопатина 2-е изд, перераб. и доп. — М., ЮНИТИ-ДАНА, Единство, 2002. — 519 с.
- Экология Ханты-Мансийского автономного округа / Ред Плотникова В. В. -Тюмеггь, СофгДизайн, 1997.-288 с.
- Энгельс Ф. Диалектика природы // Маркс К., Энгельс Ф. СС. 2-е изд Т. 20. М: Госполигиздат, 1961. — с. 339 — 626.
- Ядов В. А. Россия в мировом пространстве // Социологические исследования. -1996. -№ 3.-с. 27−30.
- Ядов В. А. Социологическое исследование. -М: Наука, 1987. 352 с.
- Янинкий О. Н Россия: экологический вызов (общественные движения, наука, полигика). Новосибирск: Сибирский хронограф, 2002. -428 с.
- Ясвин В. А Формирование экологической культуры как приоритет региональной экологической полигики //Экологическое Образование. 2003. — № 1. — с. 8 -17.
- Andrews J. Е., Brimblecombe, Jickells Т. D. and Liss P. S. An introduction to environmental chemistry. School of Environmental Sciences, University of East Anglia, Norwich NR4 7TJ, UK — Blackwell Science, 1999. — P. 272.
- Elton C. The ecology of invasion by animal and plants. London, Methuen, 1968. — P. 230.
- Goran L. Agren and Ernesto Bosatta Theoretical ecosystem ecology. Cambridge: Cambridge University Press, 1996 (Reprinted 1998). -P. 234.
- Pryde P. R. Environmental Management in the Soviet Unioa Cambridge: Cambridge University Press, 1991.-P.318
- Weiner D. Models of Nature: Ecology, Conservation, And Cultural Revolution in Soviet Russia -Bloomington: Indiana University Press, 1988. P. 424.1. Пршожение 1
- МИНИСТЕРСТВО ЮСТИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УПРАВЛЕНИЕ ЮСТИЦИИ АДМИНИСТРАЦИИ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА
- СВИДЕТЕЛЬСТВО О РЕГИСТРАЦИИ ОБЩЕСТВЕННОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ27 «октября 199 7 г.659
- Название Общественное: лолодз:-ноо ?!:ологць:8сжое двп-тение CvprvTcr: oro та'»:очч «-а^'я 5, r"woeM.i О JL ОX ' * i rty * ' • w1. Статусестное.
- Организационно-правовая форма ' '''?''ССТЗ^'ЧС1. Вид1997 год.1. Дата создания1. ТТ
- Руководящий орган, его юиридическнй адрес --рянление,
- Оургутсккуг рат1он, ул. Ленк1. Начальник управления1. М. П. 1. В.В. ЗЫРЯНОВ*гК • V *
- Председатель правления общественного молодежного экологическогодвижения сургутскогорайона /БОШШЩКО a.C.1. УСТАВ
- ОБЩЕСТВЕННОГО МОЛОДЕЖНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ СУРГУТСКОГО РАЙОНА «НАШЕ БУДУЩЕЕ"jfyii ^ ?fr- M /Jm1. HBA И.И.' ^ L
- ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. Приложение 2
- Определение юридического лица «экодвижения" — постоянно действующий руководящий орган «экодвижения» осуществляет права юридического лица от имени общественного движения и исполняет его обязанности в соответствии с уставом.
- Местонахождение руководящего «экодвижением» постоянно действующего органа: Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ, Сургутский район, п. Фёдоровский, ул. Ленина17 средняя школа № 2, тел. 731−1-06, 731−0-53.
- Территориальная деятельность «экодвижения" — деятельность «экодвижения» осуществляется в пределах Сургутского района.
- ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ «ЭКОДВИЖЕНИЯ».
- СТРУКТУРА И УПРАВЛЕНИЕ «ЭКОДВИЖЕНИЕМ».
- Структуру «экодвижения» образуют его местные отделения, а также филиалы и представительства.
- Руководство «экодвижением» осуществляет общее собрание, правление, председатель правления.
- По инициативе председателя или правления на решение общего собрания могут быть вынесены любые другие вопросы по деятельности «экодвижения».
- Решения общего собрания принимаются квалифицированным большинством в две трети голосов.
- Ревизионная комиссия орган, осуществляющий контроль за законностью и эффективностью использования средств и имущества «экодвижения», за финансово-хозяйственной деятельностью «экодвижения».
- ПРЕКРАЩЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ЭКОДВИЖЕНИЯ».
- Деятельность «экодвижения» прекращается в следующих случаях: — по решению общего собрания (конференции) участников «экодвижения"-- по решению суда в случаях, предусмотренных действующим законодательством.
- Орган, принявший решение о ликвидации «экодвижения», создаётликвидационную комиссию и на основе действующего законодательства определяет порядок её ликвидации.
- В случае прекращения деятельности «экодвижения», по решению орщего собрания (конференции) участников его имущество после удовлетворения требований кредиторов, направляется на уставные цгли.
- ПОРЯДОК ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ В УСТАВ:7.ч Вносить изменения и дополнения в Устав относится к компетенции ля участников «экодвижения». дополнения рогиетрйруйтся б устанорленномзаконом порядке.
- Председатель правления обществ экологического движения Сур • «НАШЕ БУДУЩЕ1нко А.С.п. Фёдоровский 1
- КРИТЕРИИ, ПОКАЗАТЕЛИ И УРОВНИ СФОРМИРОВАИНОСТИ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ
- Критерий Показатель Уровень сформированности1. Низкий Средний Высокий1. Сформирован ностьгражданствен ногоэкологическог омировоззрени я.
- Познав ательный компонент: а)сформировали ость научной картины мира-
- Несформированность научнойкартины мира, жизненно-практическое или бытовое представление об окружающем мире -природе, обществе, которое и является основой деятельности- отсутствует интерес к познанию.
- Знания о системности и процессуальное&trade- окружающего мира отсутствуют, представления о взаимосвязях явлений случайны- не знает и непонимает взаимосвязи всего со всем- отсутствуют Представления о коэволюции природы и общества-
- Знания об общечеловеческих ценностях как жизненном идеале и личностно-значимом ориентиреповедения и деятельности отсутствуют, степень осознания себя гражданином своей страны на крайне низком уровне- преобладают узкоэгоистические интересы.
- Преобладаю щий характер потребностей, мотивирую щи х поведение и деятельность
- Во взаимодействии с окружающим миром на первом месте утилитарные потребности получения выгоды любой ценой, даже в ущерб окружению- отсутствие желания сохранить для других, защитить, помочь.
- ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ Программа обучающего курса для участников Общественного молодежного экологического движения «Наше будущее», 14−15 лет (35 занятий по 4 часа: 2 ч. теория + 2 ч. практика)1. Пояснительная записка
- РАЗДЕЛ 1. Основы общей экологии
- Теоретическое изучение основных экологических понятий сопровождается практической деятельностью обучающихся по изучению экосистем Сургутского района, знакомством с методами экологических исследований, методиками лабораторного анализа.
- РАЗДЕЛ 2. Глобальные экологические проблемы и их проявление в проблемах Сургутского района
- Итоговое обобщающее занятие проходит в форме конференции с участием ведущих экологов города, района и округа, на которой проходит также выставка-презентация бюллетеней и других работ слушателей курсов.
- Раздел 3. Основы рационального природопользования.
- Одной из важнейших задач является определение оптимального значения природы для конкретного региона в соответствии с ее разнообразием. Относительно Сургутского района, это в первую очередь рациональное использование ископаемых ресурсов нефти и газа.
- Изучение региональных экологических проблем базируется на знаниях о природных системах, экологических законах, отражающих основы их функционирования, развития экосистем и усвоенном общем способе решения экологических задач.
- Тема занятия Количество Виды деятельности1. Занятий Часов
- Раздел 1. Основы экологии. 12
- Теория. Введение. Экология как наука. 2 Лекция
- Проблемы, изучаемые экологией. Разделыэкологии.
- Практика. Экология как макронаука. 2 Беседа
- Изучение экологических тем в школьных Экскурсия в природукурсах географии, биологии, химии, физики и др. Экологические проблемы вокруг нас.
- Теория. Среда обитания и экологические факторы. Практика. Характеристика сред обитания живых организмов и экологических факторов в Сургутском районе. 2 2 Лекция Составление описаний и моделей
- Теория. Абиотические факторы среды. Практика. Методы измерения абиотических факторов среды. 2 2 Лекция Лабораторные анализы почвы и воды
- Теория. Биотические факторы. Практика. Методы изучения биотического компонента экосистемы. 2 2 Лекция Освоение способов ведения полевых дневников, сбора организмов, оценки размеров популяции, оформления коллекций и гербариев
- Теория. Экологическая роль факторов питания. Практика. Пищевые режимы и пищевая специализация животных. 2 Беседа Экскурсия на СЮН (г. Сургут)
- Теория. Популяция: структура и динамика численности. Практика. Математическое моделирование и графические средства в экологическом исследовании. 2 2 Лекция Создание моделей популяций, построение графиков и диаграмм, схем
- Теория. Экосистема: структура, свойства. Практика. Видовой состав, ярусность в экосистемах. 2 2 Лекция Составление геоботанических описаний и схем экосистем Сургутского района
- Теория. Энергетика экосистемы. Практика. Трофическая структура экосистемы. 2 2 Лекция Составление цепей и сетей питания для экосистем Сургутского района
- Теория. Биогеохимические циклы в экосистемах. Практика. Круговорот веществ и атомов в экосистемах. 2 2 Лекция Составление схем круговоротов углерода, азота, кислорода, фосфора в экосистемах Сургутского района
- Теория. Развитие и эволюция экосистемы. Практика. Экологическая сукцессия и климакс. 2 2 Лекция Работа с фотоматериалами, гербариями, составление сукцессионных рядов, описание климаксовых сообществ
- Итоговое занятие: тестирование- - разбор тестов. 3 1 Работа с тестами
- Теория. Продовольственная проблема. Практика. Сельское хозяйство и пищевая промышленность в Сургутском районе: методы и проблемы. 2 2 Лекция Работа с газетно-журнальным материалом по проблеме, составление бюллетеня
- Теория. Проблема дефицита сырья и энергии. Практика. Нефтегазодобыча в Сургутском районе и проблема исчерпаемости природных ресурсов. 2 2 Лекция Работа с газетно-журнальным материалом по проблеме, составление бюллетеня
- Теория. Проблема здоровья человека. Практика. Здоровье человека на Севере. Эндемические заболевания в Сургутском районе. Профилактика. 2 2 Беседа Работа с газетно-журнальным материалом по проблеме, составление бюллетеня
- Теория. Проблема сохранения генофонда в биосфере (биоразнообразия). Практика. Животный и растительный мир Сургутского района. 2 2 Лекция Просмотр в/ф «Растительный мир Сургутского района», «Животный мир Сургутского района»
- Теория. Проблема изменения климата. Практика. Возможные последствия глобального потепления для Сургутского района. 2 2 Беседа Моделирование ситуации, презентация проекта «Югорская Атлантида»
- Раздел 3. Основы рационального природопользования. Теория. Понятие о природопользовании. Факторы развития природопользования. Практика. История природопользования в Сургутском районе. 9 2 Лекция Экскурсия в краеведческий музей д. Русскинские
- Теория. Роль природных условий и ресурсов в природопользовании. Практика. Ресурсопользование в Сургутском районе. 2 2 Беседа Составление рейтинга природных ресурсов Сургутского района, обсуждение перспектив их использования
- Теория. Культура природопользования. Практика. Причины, проявления и 2 Лекция Оценка культурыпоследствия нерационального природопользования в Сургутском районе. природопользования по состоянию антропогенных ландшафтов (экскурсия)
- Теория. Совершенствование природопользования. Оптимизация использования недр. Практика. Недропользование в Сургутском районе. 1 Лекция Экскурсия на Федоровское нефтяное месторождение
- Теория. Оптимизация водопользования. Практика. Виды водопользования в Сургутском районе. 1 Лекция Экскурсия на КОС ЗСК
- Алексеев С. В., Груздева Н. В., Муравьев А. Г., Гущина Э. В. «Практикум по экологии», АОМДС, 1996.
- АшихминаТ. Я. «Школьный экологический мониторинг», «Агар», М., 2000.
- Байкалова А., Стрельников Е., Стрельникова О. «Юганский заповедник», «СофтДизайн», Тюмень, 1998.5. «Биологические ресурсы и природопользование», СурГУ, Сургут, 2001.6. «Биология в школе», НМЖ, «Школа-пресс», М., 1995−2002 г. г.
- Бухвалов В. А., Богданова Л. В., Купер Л. 3. «Экологическая экспертиза», ЛА «Варяг», М., 1995.
- Глазачев С. Н., Грехова Л. Н., Сотникова Н. Н. «Эколого-биологическое дополнительное образование: опыт теоретического анализа, диагностики, коррекции», «Горизонт», М., 2001.
- Глазачев С. Н., Каленская Е. В., Каленская В. П. «Введение в экологию: уроки творческого развития», «Горизонт», М., 1998.
- Годзевич Б. Л. «Основы рационального природопользования», КЭБЦ, Ставрополь, 2001.
- Демина Т. А. «Экология, природопользование, охрана окружающей среды», «Аспект Пресс», М., 2000.
- Ермаков Д. С., Зверев И. Д., Суравегина И. Т. «Учимся решать экологические проблемы». Метод, пособоие для учителя. М.: Школьная Пресса, 2002. — 112 с.
- Еськов В. М., Папшев В. А. «Системная экология», Сургут, 2001 г.
- Еськов В. М., Филатова О. Е., Карпин В. А., Папшев В. А. Экологические факторы Ханты-Мансийского автономного округа: В 2-х частях. Самара: ООО «Офорт" — Сургутский государственный университет, 2004. — 386 с.
- Иванова Н. А., Овечкина Е. С. Экология: Региональные программы для 5−11 классов. -Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. Пед. ин-та, 2004. 159 с.
- Иванова Н. А., Сторчак Т. В. Практикум по экологии для 5−8 классов. Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 2004. — 196 с.
- Миркин Б. М., Наумова Л. Г. Экология России. Учебник из Федерального комплекта для 9−11 классов общеобразовательной школы. Изд. 2-е, перераб. и доп. М., АО МДС, 1996.-272 с. с ил.
- Муравьев А. Г., Пугал Н. А., Лаврова В. Н. Экологический практикум: Уч. пособие / Под ред. к. х. н. А. Г. Муравьева. — СПб.: Крисмас+, 2003. — 176 с.
- Новый энциклопедический словарь. М.: Большая Российская энциклопедия, 2000. -1456 с. 20. «Нормативно-правовое регулирование природопользования в ХМАО», Экофонд ХМАО, ИФ «Унисерв», 2000.
- Обзор «О состоянии окружающей природной среды Ханты-Мансийского автономного округа в 2003 году», НПЦ «Мониторинг», Х.-М., 2004. 162 с. 22. «Проблемы региональной экологии», ОНЖ, «Аква-пресс», Екатеринбург, 2001 г.
- Стрельников Е., Стрельникова О. «Божелесье», Северо-Сибирское региональное книжное издательство, г. Сургут, 1998.
- Тарасов А. И. «Рекомендации по проведению озеленительных работ в городах и поселках Среднего Приобья», Экофонд ХМАО, Тюмень, 1997.
- Тамплон Е. Ф., Филиппов В. А., «Природа Сургутского района», изд. Уральского университета, Екатеринбург, 1999.
- Хакназаров С. X. «Полезные ископаемые ХМАО и охрана окружающей среды», изд. Томского университета, Томск, 2001. 187 с.
- Хассард Дж. Уроки естествознания. Обучение в малых группах сотрудничества (из опыта работы педагогов США). Пер. с англ. М., Издатель: Центр «Экология и образование», 1993. 290 с.
- Хоружая Т. А. «Оценка экологической опасности». М., Книга сервис, 2002. — 325 с.
- Человек и общество. Кн. 3. Мир, в котором мы живем / Под ред. В. И. Купцова. М.: Изд-во МГУ, 1993.-280 с.
- Экологическое образование и воспитание: Программно-методическое пособие. Отв. Редактор Г. Ф. Ренева. Ханты-Мансийск: ГП «Полиграфист», 2004. — 286 с. 34. «Экология», НЖ РАН, «Наука», МАИК «Наука/Интерпериодика», 2001−2002 г. г.
- Экология России. Хрестоматия. /Сост. В. Н. Кузнецов. М.: АО МДС, 1995. — 320 с. 36. «Экология Ханты-Мансийского автономного округа», ред. Плотникова В. В., «СофтДизайн», Тюмень, 1997. 288 с.
- ОБЩЕСТВЕННОЕ МОЛОДЕЖНОЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ1. НАШЕ БУДУЩЕЕ»
- ПРОГРАММА «Молодежь исследует окружающую среду»
- Автор: Божко Н. В. сопредседатель ОМЭД Сургутского района «Наше будущее» Руководитель программы: Божко Н. В.1. Сургутский район 1998 г. 1. ВВЕДЕНИЕ
- Россия нуждается в кадрах, готовых решать обостряющиеся проблемы природопользования, охраны окружающей среды, способных к адаптации и переменам в период перехода общества к рыночной экономике и модели устойчивого развития.
- Определение направлений исследований.
- Обеспечение методическими разработками по всем направлениям.
- Обучение руководителей отделений ОМЭД основам экологической исследовательской деятельности, принципам проектного метода.
- Обучение участников ОМЭД основам экологической исследовательской деятельности.
- Создание условий для проведения исследований в природе участниками экодвижения.
- Проведение итоговых научно-практических конференций.
- Участие в региональных, окружных, областных, Всероссийских и международных исследовательских программах, научно-практических конференциях и конкурсах экологических проектов.
- Использование результатов исследований в природоохранной деятельности ОМЭД в Сургутском районе.
- Создание системы поощрения наиболее активных участников Программы.
- Освещение результатов реализации Программы в СМИ.
- Определение направлений исследований.
- Обеспечение методическими разработками по всем направлениям.
- Обучение руководителей отделений ОМЭД основам экологической исследовательской деятельности, принципам проектного метода.
- Обучение участников ОМЭД основам экологической исследовательской деятельности.
- Проведение итоговых научно-практических конференций.
- Участие в региональных, окружных, областных, Всероссийских и международных исследовательских программах, научно-практических конференциях и конкурсах экологических проектов.
- В 2003 году исследовательский проект ОМЭД занял первое место на окружном конкурсе «Подрост».
- В 2004 году в рамках международной программы «Малые реки» ОМЭД начал разработку комплексного информационно-экологического проекта «Речка, реченька, река.» на территории района.
- Использование результатов исследований в природоохранной деятельности ОМЭД в Сургутском районе.
- Создание системы поощрения наиболее активных участников Программы
- Организация сотрудничества в области научных исследований
- Продвижение Программы в молодежной среде района, привлечение к участию в Программе новых участников ОМЭД
- Освещение результатов реализации Программы в СМИ
- Информация о Программе помещена в электронном справочнике Министерства образования РФ «Общественные ресурсы образования» в 2003 г.
- Результаты реализации Программы освещались руководителем Программы Божко
- Программа «Молодежь исследует окружающую среду» включает в себя следующие подпрограммы:
- Экспедиция «Юганский заповедник»
- Летний экологический лагерь
- Информационно-экологический проект «Речка, реченька, река .»
- Районная научно-практическая экологическая конференция «Молодежь исследует окружающую среду»
- Кадровое, финансовое и информационное обеспечение Программы
- Азаров И. В. Редкие животные Тюменской области и их охрана Тюмень: Изд. «Вектор Бук», 1996. -272 с.
- Алексеев С. В., Груздева H В., Муравьев, А Г., Гущина Э. В. Практикум по экологии: Учебное пособие / Под ред. С. В. Алексеева -М: АО МДС, 1996. -192 с.
- Алексеев С. В., Пивоваров С. П. Экология человека: Учебник М: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. -640 с.
- Бабакова Т. А. Технология краеведения в экологическом образовании // Экологическое образование. -2001.-№ 1.-е. 56−61.
- Баталова А., Стрельников Е, Стрельникова О. Юганский заповедник. Тюмень: СофтДизайн, 1998. -160 с.
- Баранцев Р. Г. Синергетика в современном естествознании. М: Едиториал УРСС, 2003. -144 с.
- Быков Л И. Уроки школы природы // Внешкольник. 2004. — № 3. — с. 4 — 8.
- Васильев, А Г., Акоев M А, Сальников, А А, Смирнов Л Н. Информационно-поисковая система «ЭКОИНФОРМ» // Экология 2002. — № 5. — с. 388 — 392.
- Горшков В. В., Горшков В. Г., Данилов-Данильян В. И., Лосев К. С., Макарьева A M Информация в живой и неживой природе //Экология.-2002. -№ 3.-с. 163−170.
- Демина Т. А Экология, природопользование, охрана окружающей среды. М: «Аспект Пресс», 2000.-314 с.
- Дольник В. Р. Вышли мы все из природы Беседы о поведении человека в компании птиц, зверей и детей.-M: LINKA PRESS, 1996, — 184 с.
- Захлебный, А Н., Зубарев, А Е, Скалон Н. В. Полевой экологический практикум: проект «Влияние человека на экосистему леса» // Рабочая тетрадь. M, 2003. — 60 с.
- Зверев И. Д. Введение в экологические системы: Учебное пособие для школьников М., «Тобол», 1995.-80 с.
- Зверев И. Д Природа как фактор здоровья человека // Экологическое Образование. 2001. — № 1. — с. 51−56.
- Зверева Е Г. Пракшко-ориен-трованные технологии в экологическом образовании // Экологическое Образование. 2003. — № 4. — с. 19 — 21.
- Зубанов В. А Прошлое и будущее человечества глазами эколога // Общественные науки и современность. -1997. № 3. — с. 24 — 30.
- Зуевский В. П., Гиновкер, А Г., Павловская В. С. Экология человека: Учебное пособие. — Томск: МГП «РАСКО», 2002. -140 с.
- Иванова И А, Овечкина Е. С. Экология: Региональные программы для 5−11 классов. -Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. Пед. ин-та, 2004. -159 с.
- Иванова Н А, Сгорчак Т. В. Практикум по экологии для 5−8 классов. Екатеринбург Изд-во Урал, ун-та, 2004.-196 с.
- Ивочкина Т., Ливерц И Организация тучно-исследовательской деятельности учащихся // Народное образование. -2000. № 3. — с. 24 — 30.
- Игнатова В. А Формирование экологической культуры учащихся: теория и практика: Монография / Под ред. академика РАО, дна, проф. В. И Загвязинского. -Тюмень: Изд-во ТГУ, 1998. -196 с.
- Игнатова В. А Экология и культура: на пути к интеграции. Книга для учителя Тюмень: Издательство «Вектор Бук», 2004. -262 с.
- Исследовательские работы по экологии: Методические разработки/Автор-сост. А, А Суринов. -Пухцино, Цапр биологических исследований РАН, 1998. с. 53
- Колбовский Е. Ю. Изучаем ландшафты России/ Ярославль: Академия развития, 2004. — 288 с.
- Колбовский Е Ю. Изучаем малые река Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2004. -224 с.
- Колчанов В. А, Шурыгина, А Г. Изучение региональных экологических проблем // География в школе. -1997. № 3. — с. 62 — 66.
- Левченко Т. В. Проектная деятельность учащихся в сфере экологии//Экологическое Образование. 2003.-№ 3-с. 35−38.
- Лекции научно-методической школы «Экология. Черты цивилизации будущего». М: МНЭПУ, 2001.-c.218.
- Моргун Д. В., Седова Н Н Экспедиционная деятельность юных экологов // Экологическое Образование.-2004. -№ 4.-с. 35−39.
- Муравьев, А Г., Пугал Н А, Лаврова В. Н. Экологический практикум: Уч. пособие / Под ред. к х. iL, А Г. Муравьева. — СПб.: Крисмас+, 2003. -176 с.
- Немерещенко Л. В., Чайка, А Н., Иванова Л. В. Актуальная тема: организация проектной деятельности // Химия в школе. -2005. № 4. — с. 2 — 8.
- Петунин О. В. Полевые практики как средство формирования познавательной самостоятельности // Экологическое образование. -2002. № 4. — С. 39 — 41.
- Печчеи, А Человеческие качества -М, Наука, 1985.-228 с.
- Попова С. Э. Исследовательская деятельность школьников на охраняемых природных территориях // Экологическое Образование. 2003. № 4. — С. 52 — 58.
- Предложения по организации экологического мониторинга «Глобальная сеть» силами НОУ школьников и студентов,. Нефтеюганск: Департамент по социальным вопросам и развитию, 2001. -58 с.
- Семенова Г. П Программа и методика изучения редких и исчезающих видов флоры Сибири // Вестник экологии, лесоведения и ландшафговедения. 2001. — Вып. 2. — с. 27- 37.
- Сикорская Г. П Образовательный проект «Экологический лагерь». Методическое пособие. — Екатеринбург. 1996. 84 с.
- Суравегина И Т., Сенкевич В. М Экология и мир: Метод, пособие для учителя. М: Новая школа, 1994.-128 с.
- Суринов, А А Начала Экологии: Учебное пособие для 5−6 классов. Пущино, Центр биологических исследований РАН, 1998. — с 40.
- Суриков А. А. Обследование населенных пунктов: Методические разработки. Пущино, Цешр биологических исследований РАН, 2001. — с. 40
- Тагирова В. Т. Эколого-образовательный процесс в контексте проблем родного края // Внешкольник-2004. № 3. -с. 8−10.
- Тамплон Е Ф., Филиппов В. А. Природа Сургутского района- Уч. пособие. Екатеринбург: Изд-во Урал ун-та, 1999. — 128 с.
- Харитонов H П. Принципы организации детских исследовательских работ по экологии: теория и практика // Внешкольник -2004. № 3. — с. 1 —4.
- Хассард Дж. Глобальная экология -М: Цешр «Экология и образование», 1994. 183 с.
- Хассард Дж. Проект «Третья волна»// Экологическое Образование. -2001. № 3. — с. 26 -38.
- Хассард Дж Уроки естествознания Обучение в малых группах сотрудничества (из опыта работы педагогов США). Пер. с англ М, Издатель: Цешр «Экология и образовш ие», 1993. -290 с.
- Чижов Б. Е. Лес и нефть Ханты-Мансийского автономного округа Тюмень: Изд. Ю. Мацдрики, 1998.-144 с.
- Школа ноосфер» юго образования Научно-методические материалы / Авт. коллектив. Общая ред. Г. П. Сикорской. Екатеринбург: РГППУ. -2002. 80 с.
- Школьный экологический мониторинг. Учебно-методическое пособие / Под ред. Т. Я Ашихминой. -М: АГАР, 2000.-400 с.
- Экологический ликбез: практические занятия для детей 13−16 лет/Автор-сост. Суринов А. А. — Пущш ю, Центр биологических исследований РАН, 1999. 87 с.
- Экологическое образование и воспитание: Программно-методическое пособие / Ого. редактор Г. Ф. Ренева Ханты-Мансийск: ГП «Полиграфист», 2004. -286 с.
- Экология Ханты-Мансийского автономного округа / Ред. Плотникова В. В. Тюмень, СофтДизайн, 1997.-288 с.
- Elton С. The ecology of invasion by animal and plants. London, Methuen, 1968. — P. 230.
- Goran L. Agren and Ernesto Bosatta Theoretical ecosystem ecology. Cambridge: Cambridge University Press, 1996 (Reprinted 1998). — P. 234. ханты-мансийский автономный округ-югра
- ОБЩЕСТВЕННОЕ МОЛОДЕЖНОЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ СУРГУТСКОГО РАЙОНА «НАШЕ БУДУЩЕЕ»
- ПРОГРАММА «Экология поселка»
- Направление: экологическое, природоохранное, просветительское Место проведения: Сургутский район Форма проведения: комплекс экологических мероприятий Сроки реализации: ежегодно
- Автор программы: Божко Н. В. сопредседатель ОМЭД «Наше будущее»
- Руководитель программы: Божко Н.В.
- Заказчик: ОМЭД Сургутского района «Наше будущее».
- Адрес организации: Тюменская обл., Сургутский р-он, пос. Федоровскийул. Строителей-25, СОШ № 5, Центр ОМЭД
- Телефон: (3462) 730−267,767−585. Факс: (3462) 730−206.1. Сургутский район 2000 г. 1. Введение
- Богаты и разнообразны природно-климатические ресурсы района. Основное же его богатство это нефтегазоносные недра, сделавшие Сургутский район важной экономической структурой области и страны.
- Программа «Экология поселка» имеет своей z/елью привлечение к решению локальных экологических проблем широких масс населения, общественности, молодежи- сделать экологическую природоохранную работу в деревнях и поселках систематической и эффективной.
- Для достижения данной цели необходимо решение следующих задач:
- Создание инициативной творческой группы из активистов экологического движения, членов экологических объединений и школьных экологических кружков, представителей общественности и др.
- Выявление экологических проблем в населенных пунктах района, определение причин их появления.
- Разработка плана природоохранных мероприятий.
- Привлечение широкой общественности к решению экологических проблем поселка, участию в мероприятиях по реализации программы «Экология поселка» (агитационная работа).
- Привлечение к сотрудничеству руководителей промышленных предприятий и администрации поселка.
- Проведение комплекса мероприятий по улучшению экологической обстановки в поселке (экологическая природоохранная деятельность).
- Анализ и оценка эффективности проведенных мероприятий, корректировка новых планов с учетом проведенного анализа.8.0свещение результатов проведенных мероприятий в СМИ, оповещение широких слоев населения о проделанной работе.
- Сроки и этапы реализации программы
- Программа «Экология поселка» является долгосрочной программой непрерывных действий. Сроки и этапы ее реализации зависят от степени и эффективности решения конкретных экологических проблем населенных пунктов Сургутского района.
- Основные мероприятия программы
- Экологическая паспортизация поселка (см. приложение № 1).
- Борьба с образованием стихийных свалок (операция «Сталкер»),
- Очистка территории поселка от бытового мусора: субботники, Дни чистоты, соревнование за звание «Самый чистый двор» и др.
- Озеленение территории поселка: разбивка цветников и газонов, аллей и скверов, разведение комнатных растений для детских садов и школ, конкурсы на звание «Самый зеленый двор (дом, школа, класс)» и др.
- Благоустройство территории поселка: сооружение детских площадок, спортивных городков, зон отдыха и др.
- Организация движения экологических агитбригад, выступления агитбригад перед населением и коллективами промышленных предприятий и др.
- Проведение календарных массовых экологические акции: День Земли, День Воды, День Птиц, День памяти Чернобыля, Дни защиты от экологической опасности, День защиты окружающей среды и др.
- Охрана близлежащих лесных массивов: организация школьных лесничеств, «Зеленых патрулей», санитарная чистка леса (операция «Валежник»), акции «Живи, елочка», «Покорми птиц», «Не губите первоцвет» и др.
- Охрана близлежащих водоемов: организация работы «Голубых патрулей», очистка прибрежных территорий, оборудование мест отдыха населения у воды, меры по профилактике лова рыбы браконьерскими способами (операции «Живое серебро, «Нерест»») и др.
- Организация просветительской работы экологического лектория.
- Организация встреч с представителями природоохранной прокуратуры, с целью проведения юридических консультаций по экологическим вопросам.
- Работа с детьми (см. программу «Природа и дети»),
- Публикации статей в районных газетах «Вестник», «Синица», приглашение по конкретным случаям нарушения природоохранного законодательства представителей местных телекомпаний «СургутИнформТВ», «Север» и других СМИ.5. Финансирование программы
- Механизм реализации программы
- Ожидаемые результаты реализации программы
- Улучшение экологической обстановки в населенных пунктах района вследствие решения насущных экологических проблем.
- Активизация общественной экологической деятельности населения.
- Создание в населенных пунктах района экологических активов, осуществляющих контроль экологической ситуации на местах.
- Повышения уровня гражданской активности населения.
- Контроль за исполнением программы
- Боровский Е. Э. Основы международного экологического права // Химия и жизнь. 2004. — № 7. — с. 7 -14.
- Боровский Е. Э. Правовые основы охраны окружающей среды в России // Химия в школе. — 2005. -№ 1.-с.4−11.
- Бухвалов В. А., Богданова Л. В., Купер Л 3. Экологическая экспертиза. М: ЛА «Варяг», 1995. -192 с.
- Детский Телекоммуникационный Проект «Экологическое содружество»: Методические материалы. М: Горизонт, 1999. — 86 с.
- Дончева А. В. Экологическое проектирование и экспертиза- Практика: Учебное пособие / А. В. Дончева М: Аспект Пресс, 2002. — 286 с.
- Ермаков Д. С., Зверев И Д., Суравегина И Т. Учимся решать экологические проблемы: Метод, пособие для учителя. М.: Школьная Пресса, 2002. -112 с.
- Еськов В. М, Папшев В. А Системная экология Сургут: СурГУ, 2001 г. -124 с.
- Еськов В. М, Филатова О. Е., Карпин В. А, Папшев В. А Экологические факторы Ханты-Мансийского автономного округа: В 2-х частях Самара: ООО «Офорт" — Сургутский государственный университет, 2004. -386 с.
- Жаркова Ю. Г. Роль природоохранных прокуратур в обеспечении экологического благополучия населения // Проблемы региональной экологии. 2001. — № 4. -46 — 53.
- Железнов Ю. Д. Природа человека и общества М, «Фатум», 1996.-483 с.
- Захаров В. М Здоровье среды // Экологическое Образование. -2001. № 2. — с. 11 -16.
- Захаров В. М Приоритеты национальной экологической политики России. М: ЦЭПР, 1999. — 382 с.
- Константинов В. М Охрана природы: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М: Издательский центр «Академия», 2000. — 240 с.
- Мальцев В. А Экогармоническая сущность рационального природопользования // Успехи современного естествознания. 2004. — № 6. — С. 113 -116.
- Новиков 10. В. Экология, окружающая среда и человек. М: ФАИР-ПРЕСС, 1999. — 528 с.
- Нормативно-правовое регулирование природопользования в Ханты-Мансийском автономном округе: Сборник Законов и нормативно-правовых актов ХМАО / Составители Т. В. Запевалина, В. В. Вол остригав, В. А Долингер. В 2-х тт. -М, ИФ «Унисерв», 2000.
- Нормативно-правовые документы по вопросам экологического образования населения Ханты-Мансийского автономного округа Хшпы-Мансийск: ГП «Полиграфист», 2004. — 64 с.
- Обзор «О состоянии окружающей природной среды Ханты-Мансийского автономного округа в 1998 гаду», НПЦ «Мониторинг», Х-М, 1999−2001
- Охрана окружающей среды: Учебник для вузов / Автор-составитель, А С. Степановских. М: ЮНИШ-ДАНА, 2000. — 559 с.
- Павлова Т. Н. Экология и биоэтика // Экологическое Образование. -2002. № 1. — с.10 -14.
- Проблемы региональной экологии: Сб. научи трудов. / Под рея. Г. П. Сикорской. Екатеринбург. ОНЖ «Аква-пресс», 2001 г.
- Протасов В. Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России Учебное и справочное пособие. 2-е изд. — М, Финансы и статистка, 2000. — 672 с.
- Пут интеграции биологического и социогумалитарного знания. М: Наука, 1984. — 240 с.
- Сикорская Г. П., Шевцов, А Г. Философские и методические основы экологической деятельности / Учебное пособие для студентов. Екатерш i6ypr. 1996. -185 с.
- Славин М Б. Антропогенное влияние на окружающую среду // Биология в школе. 2002. — № 8. — с. 5−10.
- Соловьев, А Н. Охрана природных территорий в аспекте природопользования // Проблемы репюналы юй экологии. -2001. № 5. — с. 93 -108.
- Социальная и этническая экология: региональный компонент: Учебное пособие для студентов высших и средних учебных заведений, учителей школ / Ред.-составитель Ф. Н. Рянский. -Нижневартовск-Тюмень: Изд-во ФГУ ИНН «Тюмень», 2003. 640 с.
- Холодков В. В. Государственное регулирование: экология, экономика и развитие // Экологическое Образование. -2002. № 2. — с. 3 — 7.
- Хоружая Т. А Оценка экологической опасности. М, Книга сервис, 2002. — 342 с.
- Цибульский В. Р., Арефьева, А В. Об экологической доктрине Российской Федерации // Вестник экологии, лесоведи шя и лацдшафтоведения. -2001. Выа 2. — с. З — 8.
- Чижов Б. Е. Лес и нефть Ханты-Мансийского автономного округа Тюмень: Изд. Ю. Мандрики, 1998, — 144 с.
- Экологическая доктрина Российской Федерации (проект) // Поиск. 2001. — № 20. — С. 5 — 28.
- Экологическая доктрина России (основные положения) //hitpywvvw.searu/dccuments/doctrine/3.hlrn
- Экологическая культура населения для устойчивого развития ХМАО Югры / Автор — составитель Т. К Юсько. — Екатеринбург. Изд. дом «Аква-Пресс», 2004. -137 с.
- Экологическая политика леса России: Парламипские слушания на тему: «Экологические проблемы лесов Российской Федерацию), ГД ФС РФ, 4 февраля 2003 г. // ЭКОЛОГИЯ — XXI ВЕК. -2003.-№ 6.-с. 101−191.
- Экологические игры и конкурсы: Методическое пособие / Палаткина С. П. Ханты-Мансийск, Полиграфист, 2004. — 328 с.
- Экология и природопользование: Сб. трудов Ханты-Мансийского института природопользования Севера. Ханты-Мансийск: ГУИПП «Полиграфист», 1999. 274 с.
- Экология и экономика природопользования: Учебник для вузов / Под ред. проф. Э. В. Гирусова, проф. В. R Лопатина 2-е изд., перераб. и доп. — М, ЮНИШ-ДАНА, Единство, 2002. — 519 с.
- Andrews J. Е, Brimblecombe, Jickells Т. D. and Liss P. S. An introduction to environmental chemistry. -School of Environmental Sciences, University of East Anglia, Norwich NR4 7TJ, UK Blackwell Science, 1999.-P. 272.1. Карта наблюдения
- Мероприятие Высадка проростков кедра из питомника (озеленение поселка)1. Дата Место1. Ф. И. О. наблюдателя
- Объект наблюдения Выборка из 40 человек (13−14 лет)
- Предмет наблюдения Отношение к экологосообразной активной гражданской деятельности и её практической реализации Показатели: I. Эмоциональная отзывчивость:
- Низкий уровень Иотсутствие эмоциональной отзывчивости, равнодушие.
- Средний уровень (2): эмоциональная отзывчивость проявляется, подростокруководствуется желанием получить выгоду или выделиться.
- Высокий уровень (ЗУ. высокая эмоциональная отзывчивость, ярко выраженная гуманистическая позиция, внимательное отношение к природе и людям.1. Ответственное отношение:
- Низкий уровень (Г): безответственность, безразличие, нежелание трудиться.
- Средний уровень (2): ответственное отношение проявляется по ситуации, большепроявляется озабоченность поступками других, чем своими.
- Высокий уровень (3): ответственное отношение реализуется к порученному делу, присуща озабоченность по поводу своих и чужих поступков, бережливость, аккуратность, добросовестность, активная гражданская позиция.
- I. Практическая природоохранная деятельность:
- Низкий уровень (1): пассивность, отказ от участия в природоохранном мероприятии. Средний уровень (2): участие в мероприятии по требованию, после обещания каких-то льгот и поблажек.
- Высокий уровень (3): активность и инициативность, творческий характер деятельности
- Показатели Члены выборки^--^ I II III1 2 3 1 2 3 1 2 3
- Антонова Татьяна + + +
- Ахметова Татьяна + + +
- Бастрикова Юлия + + +
- Божко Александр + + +5. Васильев Петр + + + б. Вознюк Сергей + + + 7. Вьтчу Федор + + +
- Давлетов Руслан + + +
- Давлетова Алина + + +
- Ю.Корытник Роман + + +11.Литвиненко Оке. + + + 12. Марков Игорь + + +13. Петрова Елена + + +
- Потемкина Ганна + + +
- Осипова Марина + + +
- Скутельникова Е. + + +
- Смородинова Ол. + + +18. Соловьев Вит. + + +
- Тисявичус Алексей + + +40.. опросник «натурафил» Инструкция:
- Перед Вами ряд вопросов о Вашем отношении к природе, на которые мы просим ответить «да» или «нет» (на вопросы, отмеченные «*» можно отвечать «не знаю»). На вопросы лучше отвечать быстро, так как первая реакция лучше всего отражает Ваш выбор.
- В данной методике нет «хороших» и «плохих» ответов. Ваше мнение ценно для нас именно таким, какое оно есть. При ответе «да» на бланке ответов рядом с номером вопроса поставьте «+», при ответе «нет» ««, «не знаю» — «Н».
- Вас радует, когда тигр в цирке прыгает сквозь огонь?
- Верно ли, что придя к кому-то в гости и увидев там библиотеку,
- Вы невольно ищете глазами книги, связанные с природой?
- Вам было бы чуждо ухаживать за животными, принадлежащимикому-то из членов Вашей семьи?
- Проходя мимо, Вы бы стали освобождать животное из капкана?
- Верно ли, что хвойные деревья отличаются от лиственных еще и тем, что не сбрасывают свою хвою?
- Комнатные растения улучшают Ваше настроение?
- Увидев в лесу незнакомое растение, Вы постараетесь узнать, как оно называется?
- Вы специально покупаете растения, чтобы ухаживать за ними?
- Правда ли, что Вы скорее всего не станете мешать близкомучеловеку нарвать в лесу букет красивых, но редких цветов? (да, не стану- нет, стану)
- Алоэ относится к кактусам?
- Мох на деревьях портит их внешний вид?
- Л истая книгу и встретив в ней изображение незнакомого растения, Вы захотите прочесть и его описание?
- Если в Вашей семье заводят комнатные растения, то они будут посажены и Вашими руками?
- Верно ли, что если Вы очень торопитесь и на Вашем пути оказались заросли ландышей, то вы, вероятно, не станете их обходить? (да, не стану- нет, стану)
- Семена ели созревают осенью?
- Как Вам кажется. Вы способны пожалеть раздавленного таракана?
- Вам приходилось переписываться со специалистами-биологами или задавать вопросы редакциям научных журналов?
- Вы тратите деньги на Ваши увлечения, связанные с природой?
- Вы можете сказать, что благодаря Вашим стараниям у когонибудь отношение к природе в чем-то улучшилось?20. Окунь — это хищная рыба?
- Вы считаете крыс противными?
- Если началась передача или фильм о животных, то Вы скорее всего переключите телевизор на другую программу?
- Если Вам на день рождения принесут хомячка, рыбок или других животных, то Вы удивитесь и растеряетесь такому подарку?
- Вам приходилось помогать животным в трудное для них время?25.Паук — это насекомое?
- Вы бы стали любоваться ядовитыми змеями в зоопарке?
- Вы встанете в длинную очередь за билетами на выставку собак, кошек, птиц, рыбок или других интересных Вам животных?
- Вам приходилось получать потомство от Ваших животных?
- Вам случалось по собственному желанию делать заметки о животных для журнала, газеты или стенгазеты?
- Спаниель — это служебная собака?
- Вы считаете крапиву неприятным растением?
- Вы находите интересным послушать сообщения знатоков природы об их наблюдениях?
- Вы готовы потратить время, чтобы научиться у специалиста собирать, засушивать и сохранять природные материалы для композиций?
- Правда ли, что Вы вряд ли отзоветесь на объявление в газете с предложением поехать в воскресенье расчищать лес от мусора?35.Бамбук — это трава?
- Вы согласны, что серьезный человек не станет просто так бродить по лесу? (да, не станет- нет, станет)
- Вы испытываете потребность в поиске новых знаний о природе?
- Вы согласитесь по просьбе музея собрать и оформить ботаническую или зоологическую коллекцию природы Вашей местности?
- Вы стремитесь раскрывать людям красоту, тайны природы?
- Биология — это наука об изучении всей природы?
- Вы сочтете чудаком человека, считающего приятным кваканье лягушек на болоте?
- Просматривая научно-популярные журналы. Вы в первую очередь обращаете внимание на статьи о природе?
- Вы согласны часами проводить время с человеком, который научил бы Вас вести наблюдения за жизнью природы?
- Вы участвуете в работе экологических групп, движении «зеленых» и т. п.
- В пустыне можно замерзнуть, простудиться?
- У Вас вызывают неприязнь бродячие собаки и кошки?
- Вы бы поехали специально в другой город на зоологическуювыставку, в ботанический сад, музей природы?
- Вам трудно умело оборудовать аквариум или клетку для попугаев?
- Вам приходилось вступать в конфликт с людьми, которые сильнее Вас или выше по своему положению, если они могли нанести ущерб природе?
- Белый медведь охотится на пингвинов?