Введение. 
Профильное обучение: проблемы, перспективы, управление организацией внедрения профильной подготовки и профильного обучения

По мнению авторов данной курсовой работы, учет индивидуальных интересов школьника, его познавательных интересов должен быть одним из главных принципов при построении содержания образования в средней школе. Но современная система образования не способна в полной мере реализовать этот принцип. В этом отношении переход к профильному обучению представляется нам исследования наиболее перспективным.

На первом этапе исследования мы рассмотрим основные положения концепции профильного обучения в средней школе, а на втором этапе реализуем эту концепцию на примере изучения файловой системы в профильном курсе информатики.

Важно отметить, что информатика является одним из тех предметов, в которых дифференциация обучения реализуется наиболее естественным образом. Однако истинная дифференциация курса информатики связана не с методическими различиями в изложении одного и того же материала, как в базовом курсе, а с реальными различиями в содержании дифференцированных курсов. Подобное возможно лишь на старшей ступени школы, после изучения базового курса информатики.

Тема файловые системы не дается в полном объеме в базовом курсе. Но для поступления в высшие учебные заведения знания предмета данной темы является необходимым.

Профильный курс информатики рассматривали такие специалисты преподавания информатики, как А. И. Бочкин [2], М. П. Лапчик [7], Е. К. Хеннер [7], И. Э. Унт [13].

Объектом исследования будет являться процесс и содержание профильного обучения в средней школе, в частности изучения информатики в профильном курсе.

Предметом исследования будет являться теоретические и практические основы концепции профильного обучения, а также изучение файловых систем. Цель исследования: разработка содержания изучения файловых систем в профильном курсе информатики.

Задачи исследования:

• · Рассмотреть основные положения концепции профильного обучения
• · Рассмотреть аспекты профильного обучения
• · Рассмотреть различные подходы к развитию мышления школьника
• · Рассмотреть содержание обучения файловым системам в вузовском и школьном курсах информатики
• · Разработать содержание изучения темы «Файловые системы»

Методы исследования:

• · Анализ методической литературы
• · Наглядно-иллюстративный метод