Вопросы для повторения

1. Каковы основные функции семьи?

2. В чем выражаются воспитательные функции семьи?

3. Какие факторы влияют на современное состояние семейного воспитания?

4. Охарактеризуйте современное состояние семейного воспитания.

5. Назовите условия успешного воспитания в семье.

6. Чем обусловлено взаимодействие школы и семьи?

7. Каковы цель и задачи взаимодействия школы и семьи?

8. Охарактеризуйте идеи и принципы взаимодействия школы и семьи. Назовите способы их реализации.

9. Какие средства способствуют развитию взаимодействия школы и семьи?

10. Назовите основные направления и формы работы педагогов по развитию отношений в семье.

11. Как организовать психолого-педагогическое просвещение родителей?

12. Как организовать работу с родительским активом?

Практические задания

1. Составьте советы родителям по созданию благоприятной атмосферы в семье.

2. Разработайте план подготовки и проведения первого родительского собрания.

3. Составьте перечень возможных поручений, форм участия родителей в учебно-воспитательной работе школы.

4. Составьте план подготовки и проведения родительского собрания по решению конкретной проблемы.

5. Составьте план подготовки и проведения тематического занятия с родителями с использованием активных способов их деятельности.

6. Разработайте план педагогического просвещения родителей в 5 классе.

7. Составьте перечень методик для изучения семьи ребенка.

8. Подготовьте анкету для родителей с целью ознакомления с семьей (взаимоотношений родителей и детей).

9. Составьте примерный план работы с родительским активом на учебный год.

10. Составьте план подготовки и проведения одного из совместных дел родителей и детей.

Рекомендуемая литература

1. Байбородова Л. В. Взаимодействие школы и семьи. — Ярославль, 2003.

2. Григорьев Д. В., Степанов П. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. — М., 2011.

3. Взаимодействие классного руководителя и семьи: метод, рекомендации / Сост. Л. В. Байбородова, Л. А. Щелкунова. — Ярославль, 2010. — С. 19—25.

4. Классному руководителю/ Под ред. М. И. Рожкова. — М., 2001. — С. 134— 156.

5. Концепция предупреждения социального сиротства и развития образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / Под науч. ред. М. И. Щипицыной. — СПб., 2000. — С. 13—19.

6. Макаренко А. С. Книга для родителей // Пед. соч.: в 8 т. — Т. 5. — М., 1985.

7. Мудрик А. В. Социальная педагогика. — М., 1999. — С. 86—96.

8. Рожков М. И., Байбородова Л. В. Организация воспитательного процесса в школе. — М., 2001. — С. 58—72.

9. Сергеева В. П. Технология деятельности классного руководителя в воспитательной системе школы. — М., 2004.

10. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика / Под ред. В. А. Сластенина. — М., 2011. — С. 574—582.

11. Сухомлинский В. А. Родительская педагогика // Избр. пед. соч.: в 3 т. — Т. 3. — М., 1981. — С. 396—567.

12. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. — 2-е изд. — М., 2011.

13. Щуркова Н. Е. Классное руководство. Настольная книга учителя. — М., 2004.