Начиная с 2011 г. в России осуществляется набор студентов на основные образовательные программы (ООП) высшего образования (ВО), реализуемые согласно Федеральным государственным образовательным стандартам бакалавров и магистров высшего профессионального образования. Национальные исследовательские университеты России (НИУ) наделены правом разработки оригинальных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ОРОС), которым пользуются. Образовательные стандарты (ОС) — ФГОС и ОРОС — разработаны на основе компетентностного подхода, который проявлен в требованиях к результатам освоения ООП, заключающихся в том, что выпускник ООП должен обладать набором приведённых в стандарте компетенций.
Документация ООП ВО, т.ч. инженерного профиля, имеет трёхуровневую иерархическую структуру, приведённую на рис. 1. Документом первого уровня является концептуальная пояснительная записка ООП, основные положения которой во многом повторяют положения ОС. На практике концептуальная пояснительная записка ООП в силу того, что она мало добавляет к ОС, рядом вузов для своих ООП не разрабатывается. Документом второго уровня является учебный план (рабочий учебный план), обобщённо качественно и количественно описывающий элементы ООП (дисциплины, блоки дисциплин, практики, курсовые работы, научно-исследовательскую и проектную работу, исследовательские семинары, государственную итоговую аттестацию). Документами третьего уровня являются программы (рабочие программы) элементов ООП, детально их описывающих. Документы всех трёх уровней должны находиться в соответствии с ОС. Согласно существующей иерархической структуре целесообразно проанализировать реализацию компетентностного подхода в документах всех уровней ООП последовательно.
Рисунок 1 — Иерархическая структура ООП ВО в России.
