Опытно-экспериментальная работа по использованию инновационных технологий

Цели, задачи и методика опытно-экспериментальной работы

С целью проверки эффективности выбранных нами педагогических условий использования инновационных технологий обучения была организована опытно-экспериментальная работа.

Задачи:

• · Проверить эффективность выбранных нами условий в комплексе;
• · Разработать критерии и уровни определения сформированности обученности учащихся;
• · Диагностика уровня обученности учащихся.

Для выявления сформированности обученности учащихся мы предварительно вычленили 3 уровня (высокий, средний, низкий) и разработали чёткие требования к знаниям умениям и навыкам.

Высокий уровень (оценка «5»):

• — Создание творческих работ;
• — Умение применить нестандартные формы работы;

Средний уровень (оценка «4»):

• — Правильно, бегло и выразительно читать вслух тексты;
• — Чтение наизусть стихотворений;
• — Развёрнутые ответы на проблемные вопросы;
• — Пересказ текстов;
• — Деление текста на смысловые части, установление связи между ними;
• — Понимание содержания текста;
• — Замена прямой речи косвенной и наоборот;
• — Сочинение;
• — Диктант.

Низкий уровень (оценка «3»):

• — Знать лексический материал и основы грамматики;
• — Знать основные модели словосочетаний;
• — Знать учёных, деятелей культуры, писателей;
• — Уметь использовать формулы речевого этикета;

В качестве контрольных групп использовалось два класса.

Начальный период опытно-педагогической работы — констатирующий: ведение наблюдения за активностью учеников на уроках казахского языка. А также мониторинг качества знаний по данной дисциплине.

Следующий этап работы — формирующий: проведение ряда уроков с соблюдением выявленных педагогических условий (структурирование учебного материала по модулям, использование субъектного опыта учащихся), способствующих повышению активности учащихся на уроках и соответственно качества знаний.

Третий этап деятельности — контрольный: анализ результатов опытно-педагогической работы, определение эффективности технологии модульного обучения в данных условиях.