«Перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемом управлении» в начальной школе. 
Использование элементов развивающего и опережающего обучения по русскому языку и математике в начальной школе

Работа над озвученной темой дает возможность выполнять её поэтапно от простого к сложному: 1 этап-определение безударных гласных в слове и предложении. 2 этап-Родственные слова. Корень слова. Ударение. Безударные гласные. За время работы дети уясняют, что безударные гласные на слух воспринимаются неясно, но прописываются так же, как и ударные. А работа с учебником проходит как обобщение усвоенных ранее знаний. Таким образом, перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемом управлениистановитсязакономерным явлением. Оно раскрывается на основе усвоения учебного материала и способствует свободному обучению с перспективным изучением трудных тем. Решается главная задача: учитель работает доступно, интересно, результативно. Детям легко учиться, потому что они могут усваивать трудным материал и преодолевать трудности.

Список литературы

:Методическая работа на тему перспективно опережающее обучение

https://infourok.ru/metodicheskaya-rabota-na-temuperspektivno-operezhayuschee-obuchenie-s-ispolzovaniem-opornih-shem-pri-kommentirovannom-upravlenii-1 592 070.htmlСтатья. «Применение элементов развивающего обучения на уроках математики в начальных классах» .

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2017/09/14/statya-primenenie-elementov-razvivayushchego-obucheniya-na.