Заключение. 
Формирование эстетических суждений у школьников средствами детского эстрадного искусства

педагогический образование воспитание.

• 1. Анализ философской, психолого-педагогической и музыковедческой литературы, учебно-воспитательной деятельности учреждений дополнительного образования показал, что проблема формирования эстетических суждений и вкусов у школьников младшего и среднего возраста в условиях детской школы искусств является достаточно актуальной на современном этапе развития педагогической науки и практики.
• 2. Результаты научных исследований по проблеме формирования эстетического вкуса и суждения у школьников позволяет уточнить его сущностную характеристику и компоненты. Эстетическое суждение и вкус школьника — это разновидность вкуса художественного, представляющая формирующуюся систему музыкально-эстетических взглядов, предпочтений, оценочных суждений в области музыкального искусства, включающая в себя взаимодействие эмоционального и рационального, эстетического чувства и идеала. Компонентами сформированного эстетических суждений и вкуса у школьника являются развитые музыкальные потребности, адекватное восприятие и способность к оценке музыкальных произведений, положительная мотивация к творческой и исполнительской деятельности, сформированный эстетический идеал.