История становления и развития военно-психологической теории и практики

РАЗВИТИЕ ВОЕННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ В БОЕВОЙ ПРАКТИКЕ ВЫДАЮЩИХСЯ ПОЛКОВОДЦЕВ ПРОШЛОГО

В результате освоения материалов данной главы студент должен:

знать

• • сущность, содержание и историю развития военно-психологического искусства;
• • особенности военно-психологических идей выдающихся полководцев прошлых времен;

уметь

• • анализировать и интерпретировать психологические аспекты военного искусства выдающихся полководцев;
• • выявлять преемственность военно-психологических идей прошлого и настоящего;

владеть

• • методами экстраполяции военно-психологических идей полководцев прошлого на решение задач современной военно-психологической науки и практики;
• • навыками самостоятельной работы с историко-психологической литературой.

Ставшее сегодня популярным выражение «Без истории нет теории» на самом деле является своеобразной формулой анализа и развития научнотеоретического знания. Для того чтобы оценить современное состояние и перспективы развития той или иной научной отрасли, необходимо пропустить их сквозь матрицу исторических событий и критериев.

Обращение к истории становления и развития военной психологии обусловливается следующими обстоятельствами.

Во-первых, исторический экскурс необходим для того, чтобы понять, что совершенствование военно-психологической теории и практики — это не дань моде или плод воображения отдельных людей, а закономерный процесс отражения в психологической теории важнейших тенденций развития военной науки и практики. К военной психологии вполне применимо выражение, что «эго наука с короткой историей, но огромным прошлым». За современными военно-психологическими знаниями стоят столетия размышлений, инсайтов и находок выдающихся полководцев прошлого, тщательного обобщения опыта войн и других военных событий, анализа причин боевых побед и поражений воинов разных армий и эпох, кропотливая и самоотверженная работа профессиональных военных психологов, теоретические обобщения и экспериментальные исследования отечественной и мировой психологической науки и практики.

Во-вторых, мы обращаемся к истории развития военно-психологической теории и практики для того, чтобы вновь и вновь не изобретать «психологических велосипедов», не идти по исходно тупиковым путям, а собирать по крупицам, сохранять и использовать уже имеющийся опыт военно-психологических исследований и военно-психологической практики. Нельзя допускать положения, при котором, как отмечал Б. М. Теплов, основатель школы дифференциальной психологии, становится легче заново открыть какое-либо психологическое явление, чем найти результаты его исследования.

Между тем история военной психологии убедительно показывает, что она обладает поистине огромными возможностями в деле управления «человеческим фактором» на крутых изломах социального бытия, в сложнейшие периоды жизни человечества. Величайшие полководцы прошлых эпох потому и покрыли себя неувядаемой славой и вписали свои имена золотыми буквами в анналы истории, что открыли для себя и эффективно использовали эту невидимую, но мощную силу — психику бойцов, их психологическую стойкость, психологию боевых масс.

В-третьих, известно, что если мы видим, как строилось какое-либо здание, мы лучше знаем все его сильные и слабые места — какие элементы являются несущими, а какие декоративными, прочность каких из них не вызывает сомнения, а какие требуют осторожного отношения. Это в полной мере касается и «здания» военной психологии. Знание ее корней, фундаментальных основ, принципов интеграции элементов в целостную теорию и практику позволяет военному психологу испытывать гордость за свою профессию, быть всесторонне теоретически, методологически и технологически вооруженным.

Развитие военной психологии идет путем теоретических и экспериментальных исследований, опираясь на обобщение опыта войн и военных конфликтов. Исторический материал позволяет более глубоко постигать сущность современных военно-психологических проблем.

В истории развития военно-психологического знания можно выделить два этапа:

• 1) этап развития военно-психологических идей в русле военного искусства выдающихся полководцев прошлого (предыстория военной психологи);
• 2) этап развития военной психологии в ранге науки.

Первый этан уходит своими истоками в необозримое прошлое и завершается в конце XIX в. Второй берет свое начало в 1879 г. (год официального рождения психологической науки, связанный с созданием В. Вундтом, немецким врачом, физиологом и психологом, первой экспериментальной психологической лаборатории в Лейпцигском университете) и длится по настоящее время.