Коллективное воспитание. 
Основы педагогики

Коллективизм определяется как принцип общественной жизни и деятельности людей, противоположный индивидуализму .

Понятие коллектива может быть сведено к следующим признакам:

• 1) объединение людей на основе каких-либо общих задач;
• 2) известное постоянство контакта;
• 3) известная организация.

Такие признаки коллектива определяются философией.

Сам термин «коллектив» переводится с латинского языка как «сборный».

Русский толковый словарь дает пояснение этому термину следующим образом: «это группа людей, объединенных общими делами».

Одним из принципов педагогики является принцип воспитания личности в коллективе.

Для сплоченного, сформировавшегося коллектива характерно:

• 1) единство и цель;
• 2) общая ответственность;
• 3) здоровое общественное мнение;
• 4) положительные традиции;
• 5) атмосфера доверия;
• 6) высокая требовательность;
• 7) умение критиковать;
• 8) умение правильно воспринимать критику.

Общие признаки коллектива как объединения людей. Обязательным для такого объединения является общность цели, которая реализуется (достигается) в процессе совместной деятельности. Цель, которая стоит перед коллективом, должна быть социально значимой и ценной для общества, т. е. не противостоять ему. Для достижения этой цели деятельность коллектива должна быть соответствующим образом организована. В процессе этой деятельности между членами коллектива складываются определенные отношения, связанные с выполнением деятельности.

Самым точным критерием полноценного коллектива являются свободная позиция каждого его участника, взаимное уважение интересов и потребностей.

Такие отношения складываются в том случае, когда общение, участие в достижении общих целей в коллективе порождает не только требовательность, но и уважение, и заботу друг о друге.

Принципы коллектива:

• 1) наличие общеколлективных целей;
• 2) постоянное движение навстречу новым перспективам;
• 3) связь с другими коллективами, с жизнью общества;
• 4) прямое влияние на все основные стороны жизни учащихся;
• 5) единство управления и самоуправления;
• 6) ведущая роль старших;
• 7) использование игры;
• 8) создание и накопление традиций;
• 9) бодрый тон;
• 10) эстетическая выразительность.

Коллектив — это сплав разных личностей, но эти личности имеют общие цели, опыт совместной деятельности, у них имеются нормы и правила, регулирующие деятельность коллектива.

В практике воспитания различаются первичный и общий коллективы. Основные формы первичных коллективов в школе:

• 1) класс;
• 2) внеклассные кружки;
• 3) спортивные коллективы;
• 4) коллективы художественной самодеятельности и т. п.

Особенность первичных коллективов — личный контакт в нем всех его членов, постоянное деловое и товарищеское общение между ними.

Классный коллектив — важнейшая форма первичного коллектива. Он может расти, развиваться при активной и тесной связи с другими коллективами, во-первых, и с общешкольным коллективом, во-вторых. Если коллектив замыкается в рамках класса, его интересы не выходят за рамки своего класса, то этот коллектив не может рассматриваться как полноценный.

Иногда классные коллективы противопоставляют себя другим классам и общешкольному коллективу. Складывается «групповой эгоизм».