Технологии управленческой деятельности

В республике разработаны и проходили апробацию информационные технологии управления школой (Фрунзенский район г. Минска, Октябрьский район г. Гродно, Слонимский район Гродненской области — программное средство «Учебное заведение-XXI»), информационные технологии управления учреждениями областного подчинения (Гомельская область). Завершается разработка на базе программного средства «Учебное заведение-XXI» информационной технологии «Районный (городской) отдел образования» с выходом на решение проблемы сравнения деятельности учебных заведений [13, С.21]. Эти технологии позволяют создать информационную карту учебного заведения, включающего в себя данные по:

• Ш педагогическим кадрам;
• Ш учебным кабинетам;
• Ш учебным планам;
• Ш техническим кадрам;
• Ш сведениям об учащихся;
• Ш нагрузке учителей и заполняемости классов;
• Ш учебному расписанию;
• Ш движению учащихся;
• Ш составу родителей;
• Ш учёту детей в микрорайоне школы;
• Ш подготовке стандартной и произвольной отчётности;
• Ш успеваемости;
• Ш посещаемости;
• Ш стратегическому и тактическому планированию,

а также осуществлять обмен электронными данными.

Научным руководителем темы «Разработка научно-методических основ использования информационных технологий в реформируемой школе и апробация методик их применения» является кандидат педагогических наук Г. Д. Дылян. инновационный образование учебный Развитием идей технологии программно-целевого планирования является технология концептуально-целевого планирования (разработчики — сотрудники Гомельского ИПК А. В. Лукьянович, Л. И. Категова, В.С.Решетько). Суть его состоит в том, что сначала для управляемого объекта составляется концепция развития, определяющая перспективные цели и задачи в соответствии с тенденциями развития среды его функционирования, в том числе и системы, в которую он непосредственно включён, а потом по каждому из «западающих» направлений деятельности рассматриваемого объекта составляется программа реализации целей и задач концепции. Ценность такого подхода — в его комплексности, целенаправленном воздействии на все компоненты управляемого объекта в соответствии с общими задачами его развития.