Вопросы для самопроверки

1. Каковы возрастные рамки младшего школьника? Чем они определяются?

2. В чем суть и природа кризиса 7 лет?

3. Каковы характеристики и свойства внутренней позиции школьника? Как определить ее сформированность?

4. Какие этапы развития субъектности проходит человек в младшем школьном возрасте? Каковы основные характеристики субъектности младшего школьника?

5. В чем специфика изменения социальной ситуации развития от дошкольного к младшему школьному возрасту?

6. Каковы основные этапы физиологической адаптации ребенка к обучению в школе и их характеристики? Как они соотносятся с изменением социальной ситуации развития младшего школьника?

7. Какие психологические факторы определяют успешность адаптации, риск адаптации и дезадаптацию младших школьников к обучению?

8. Какие критерии благополучной физиологической и психологической адаптации младших школьников к школе можно выделить? В какой иерархии значимости их можно выстроить?

9. Каковы основные причины школьной дезадаптации?

10. В чем проявляется затрудненная социально-психологическая адаптация первоклассников?

11. Что входит в способность «умение учиться» в младшем школьном возрасте?

12. Как и через какие характеристики определяется психолого-педагогический статус школьника?

13. Какие позиции о соотношении обучения и развития существуют в педагогической психологии? Как эти представления определяют образовательные стратегии в начальной школе?

14. От чего зависит умственная работоспособность младших школьников?

15. Какое место в развитии младшего школьника занимает игра?

16. Какие существуют риски и затруднения в развитии, если у младшего школьника нет стабильного режима дня?