Введение. 
Профилактика компьютерной зависимости

Бурное развитие компьютерных технологий в последние годы накладывают определенный отпечаток на развитие личности современного ребенка. Мощный поток новой информации, применение компьютерных технологий, а именно распространение компьютерных игр оказывает большое влияние на воспитательное пространство современных подростков. А создание воспитательного пространства — это необходимое условие становления личности ребенка не только в стенах образовательного учреждения, но и за его пределами. Существенно изменяется и структура досуга подростков, т.к. компьютер сочетает в себе возможности телевизора, DVD приставки, музыкального центра, книги.

В настоящий момент увеличивается количество подростков умеющих работать с компьютерными программами, в том числе и играть в компьютерные игры. Негативным последствием этого процесса является явление компьютерной зависимости. Термин компьютерной зависимости появился еще в 1990 году. Психологи классифицируют эту вредную привычку как разновидность эмоциональной «наркомании», вызванной техническими средствами.

Компьютеризация всех сфер общественной жизни человека — одно из самых впечатляющих событий последней четверти XX века. Компьютер стал неотъемлемой частью современной жизни, захватывая своим влиянием современных подростков. Изучению специфики взаимодействия подростков с компьютерами посвящено множество исследований (М. Коул, С. Пейперт, А. В. Беляева, С. Л. Новоселова, Ш. Текл и др.).

Чем больше человек играет в компьютерные игры, тем все больше он начинает чувствовать контраст между собой «реальным» и «виртуальным», что еще больше притягивает человека к компьютерной игре и отстраняет от реальной жизни, к тому же, если последняя обыденна. Игра превращается в средство компенсации жизненных проблем, личность начинает реализовываться в игровом мире, а не в реальном. Безусловно, это влечет ряд серьезных проблем в развитии личности, в формировании самосознания и самооценки.

Проблема заключается во все возрастающей компьютерной зависимости среди подростков, увлечённых компьютерными играми.

Объект исследования — профилактика компьютерной зависимости.

Предметом исследования является организация досуговой деятельности подростков как одно из условий профилактики компьютерной зависимости.

Исследуя данную проблему, мы ставим перед собой следующую цель: разработать и апробировать программу воспитательных мероприятий по профилактике компьютерной зависимости среди подростков в средней общеобразовательной школе.

На основе проблемы и цели исследования сформулирована рабочая гипотеза: увлеченность компьютерными играми можно снизить, если досуговая деятельность подростков будет отвечать следующим требованиям:

носить разнообразный характер;

соответствовать возрасту;

соответствовать интересам учащихся.

На основе гипотезы определены следующие задачи:

анализ научно-методической литературы по проблеме;

разработка и апробация программы воспитательных мероприятий для подростков и их родителей по профилактике компьютерной зависимости;

разработка рекомендаций для родителей подростков по профилактике компьютерной зависимости;

проверка рабочей гипотезы на практике.

Для подтверждения или опровержения гипотезы и реализации целей исследования были использованы следующие методы исследования:

• 1) теоретические (анализ психолого-педагогической литературы);
• 2) эмпирические (анкетирование, беседа);
• 3) методы статистической обработки результатов.

Практическая значимость работы состоит в том, что составленная программа воспитательных мероприятий по профилактике компьютерной зависимости может быть использована в любом образовательном учреждении. социализация игра компьютерный.