Введение. 
Формирование музыкального восприятия у дошкольников

Под музыкальным восприятием мы будем понимать деятельность человека, состоящую в духовном овладении произведениями музыкального искусства. Музыкальное восприятие, как вид художественной деятельности — понятие более глубокое, чем восприятие музыкального звучания как чисто психологический процесс. В психологии под восприятием понимают не все формы отражения действительности человеком, а лишь одну из них — именно отражение чувственных признаков конкретного предмета, т. е., наглядный образ этого предмета, возникающий при его непосредственном созерцании. Художественное же восприятие протекает одновременно в форме ощущений восприятий, представлений мышления.

При этом в нем особа значительна роль фантазии, благодаря чему оно приобретает некоторые черты творчества.

В музыкальном воспитании дошкольников особое значение имеет восприятие музыки. Это всеобъемлющий вид музыкальной деятельности, уникальность которого состоит в тех развивающих возможностях, которые слушание музыки обеспечивает как в плане эмоционального, так и интеллектуального развития ребенка.

Музыкальное восприятие — сложный процесс постижения музыкального образа и логики его развития в музыкальном произведении. Музыкальный образ достаточно абстрактен и предполагает множественность композиторских, исполнительских и слушательский трактовок. Это определяется тем, что в основе музыкального образа лежит музыкальная интонация, которая многозначна по своей сути. Актуальность исследования определяется тем, что именно в дошкольном возрасте закладываются основы будущей музыкальной деятельности ребенка, поэтому необходимо уделить особое внимание вопросу музыкального восприятия и методов его развития.

Цель исследования: выявить наиболее эффективные методы формирования музыкального восприятия дошкольников.

Объект исследования: музыкальное восприятие дошкольников.

Предмет исследования: процесс воздействия педагогических методов на эффективность формирования музыкального восприятия дошкольников.

Задачи:

• 1. Изучить литературу по теме исследования;
• 2. Выделить особенности музыкального восприятия дошкольников;
• 3. Выявить и проверить в опытно-экспериментальной работе наиболее эффективные методы формирования музыкального восприятия дошкольников.

Методы:

• — Теоретические методы: анализ психолого-педагогической литературы;
• — Эмпирические методы: педагогический эксперимент, методы обработки данных (количественный анализ), качественный анализ результатов исследования.