Учебно-тематический план занятий кружка

№.

Метод техники рисования.

Кол-во занятий.

монотипия пейзажная.

монотипия трафаретная.

рисование солью, сахаром.

обрывная аппликация.

кляксография.

пластилинография.

тычок жёсткой кистью.

рисование ватными палочками.

свеча + акварель.

восковые мелки + акварель.

граттаж.

рисование по замыслу.

тема занятия.

нетрадиционная техника.

задачи.

Сентябрь.

1 «Сказки про краски».

Расширить представления детей о нетрадиционном, изобразительном материале, вызвать интерес к нему.

2 «Осеннее дерево».

тычок жесткой полусухой кистью.

познакомить со способом рисования тычком жёсткой полусухой кистью; совершенствовать умение правильно держать кисть при рисовании, развивать эстетическое восприятие.

3 «Ветка рябины».

пластилинография.

познакомить детей с техникой пластилинографии, развивать мелкую моторику рук, развивать детское воображение, мышление.

4 «У реки».

монотипия пейзажная.

Познакомить детей с новым приёмом изображения пейзажа (пейзажная монотипия); развивать художественные навыки, умение замыслить пейзаж и найти средства выразительности для создания собственного рисунка (цвет и цветосочетание, рисунок объектов пейзажа) .

Октябрь.

1 «Осеннее дерево».

Обрывная аппликация.

• — закрепить умение работать с цветной бумагой и ножницами,
• — развивать мелкую моторику рук,
• — развивать творческое мышление,
• — воспитывать аккуратность.

2 «Цветы в корзине».

пластилинография.

развивать художественный вкус, чувство композиции; творческие способности; способствовать развитию мелкой моторики и координации движений рук; формировать и развивать навыки ручного труда; воспитывать усидчивость, аккуратность, желание доводить начатое дело до конца.

3 «Весёлые кляксы».

кляксография.

познакомить детей с новым способом изображения — кляксографией. научить придавать полученным кляксам настроение, развивать наблюдательность, фантазию, воображение, интерес к творчеству.

4 «Салют».

Граттаж.

Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой граттаж. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как линия, штрих.

Ноябрь.

1 «Золотая рыбка».

Рисование ватными палочками.

Учить создавать выразительный и интересный сюжет, используя нетрадиционную технику исполнения работы — рисование, ватными палочками, развивать детское творчество при создании и реализации замысла.

2 «Бабочка».

монотипия.

Обратить внимание на форму, строение бабочек, на узор крыльев, формировать в детях способность «смотреть и видеть». Закрепить представление, что предметы, имеющие одинаковые левую и правую стороны, называются симметричными. Учить узнавать предмет по его половине. Познакомить с техникой монотипии. Учить создавать образ бабочки гуашью, используя графические средства выразительности: пятно, линию.

3 «Ёжик».

Рисование жёсткой полусухой кистью.

формировать умения рисовать гуашью, используя тычок жесткой полусухой кистью; продолжать развивать умения наносить рисунок по всей поверхности; передавать в рисунке особенности внешнего вида ежа;

4 Рисование по замыслу.

По выбору детей.

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в различных нетрадиционных техниках. Развивать воображение, творчество.

Декабрь.

1 «Первый снег».

Монотипия + рисование пальчиками.

Учить рисовать дерево без листьев, изображать снег пальчиками. Развивать инициативу, закрепить знание цветов. Учить составлять композицию.

2 «В зимнем парке».

Рисование манкой или сахаром.

познакомить детей дошкольного возраста с нетрадиционной техникой рисования с помощью манной крупы; развивать творческое воображение, мышление, фантазию;

воспитывать интерес к творчеству.

3 «Красивые снежинки».

Свеча + акварель.

Учить рисовать снежинки нетрадиционным способом (свечой). Развивать творческие способности, самостоятельность, фантазию, воображение, активность, изобразительные навыки.

4 «Дед Мороз».

Рисование солью.

Научить новому приёму оформления изображения: присыпанием солью по мокрой краске для создания объёмности и изображения.

Закрепить умение рисовать фигуру изображаемого персонажа, передовая форму частей, их расположение, относительную величину.

5 «Ёлочка».

Восковые мелки + акварель.

Научить сочетать в рисунке акварельную технику и восковые мелки. Развивать композиционные навыки. Воспитывать любовь к природе. Развивать эстетический вкус.

Январь.

1 «Праздничный салют».

Рисование жёсткой полусухой кистью.

Продолжать знакомить со способом рисования тычком жёсткой полусухой кистью; совершенствовать умение правильно держать кисть при рисовании, осваивать цветовую палитру: жёлтый, красный, зелёный, синий цвета; развивать эстетическое восприятие, расширять знания об окружающей действительности.

2 «Новогодний шар».

Восковые мелки + акварель.

Продолжать знакомить со смешанной техникой — восковые мелки и акварель, развивать навыки работы в различных техниках;

развивать навыки комбинирования в декоративном изображении;

развивать воображение, фантазию, творческий потенциал.

3 Рисование по замыслу.

По выбору детей.

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в различных нетрадиционных техниках. Развивать воображение, творчество.

Февраль.

1 «Зимний двор».

Обрывная аппликация.

Продолжать освоение обрывной техники аппликации и использования полосок цветной бумаги при составлении композиции. Развивать воображение, внимание, наблюдательность. Координировать движения обеих рук.

2 «Оранжевое настроение».

Кляксография.

учить детей смешивать краски для получения нужного цвета (оранжевого), дополнять изображение графическими средствами для создания выразительного образа. Развивать и совершенствовать навыки и умения изобразительного творчества, цветовосприятие.

3 «Дерево».

Монотипия предметная.

Учить рисовать дерево без листьев в технике монотипия, сравнивать способ его изображения с изображением дерева с листьями. Закрепить умение изображать снег. Развивать чувство композиции.

4 Рисование по замыслу.

По выбору детей.

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в различных нетрадиционных техниках. Развивать воображение, творчество.

Март.

1 «Осьминожки».

Пластилинография.

Познакомить с приёмами «рисования» пластилином, учить создавать образ осьминога на плоскости, насыщать деталями до завершения образа.

2 «Ранняя весна».

Монотипия пейзажная.

Показать детям новый способ монотипии. Закрепить умение рисовать пейзаж (деревья), передавать изображения на переднем и дальнем плане. Развивать чувство композиции, цвета.

3 «Звёздное небо».

Свеча + акварель.

Воспитывать эстетическое восприятие природы и ее изображений нетрадиционными художественными техниками; развивать цветовосприятие и зрительно-двигательную координацию.

4 Рисование по замыслу.

По выбору детей.

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в различных нетрадиционных техниках. Развивать воображение, творчество.

Апрель.

1 «Космический пейзаж».

Граттаж.

Продолжить развивать навыки и умения в технике граттаж. Развивать фантазию, воображение.

2 «Золотая рыбка».

Пластилинография.

Расширять представление о пластилиновой живописи, о её способах изображения. Продолжать учить делать набросок простым карандашом, развивать воображение, фантазию.

3 «Ромашки».

Рисование ватными палочками.

Совершенствовать умение детей рисовать ватными палочками. Учить, наиболее выразительно, отображать в рисунке цветы. Развивать чувство композиции.

4 «Весеннее деревце».

Кляксография + аппликация.

Учить детей работать с кляксами;

развивать творческое воображение воспитанников; развивать мышление, фантазию детей;

воспитывать интерес к творчеству.

Май.

1 «Берёзовая роща».

Обрывная аппликация.

Формировать умения изображать берёзу с характерными для неё признаками. Развивать мелкую моторику детей, используя технику обрывной аппликации. Развивать эстетическое восприятие окружающего мира, наблюдательность. Воспитывать любовь к родному краю, и бережное отношение к природе.

2 «Одуванчики».

Восковые мелки + акварель.

Совершенствовать умение изображать в нетрадиционной изобразительной технике (восковые мелки + акварель). Развивать чувство цвета, фантазию, воображение.

3 «Сирень».

Рисование ватными палочками.

Развивать творческие способности дошкольников, развивать воображение, пространственное мышление, мелкую моторику руки, развивать художественный вкус, чувство композиции, воспитывать интерес к изобразительному творчеству, желание узнавать новое.

4 Рисование по замыслу.

По выбору детей.

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в различных нетрадиционных техниках. Развивать воображение, творчество.