Как создается технологический план?

Его создание начинается с составления программы изучения той или иной единицы учебного материала. В основе программы лежит базовое определение, в котором, как правило, представлены все основные признаки единицы. В качестве примера рассмотрим базу для разработки программы изучения имени прилагательного.

Обратимся к его определению: «Имена прилагательные — это слова, которые обозначают признак предмета и отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?» Как видим, это определение содержит три обозначенных понятия — «слово», «предмет», «признак предмета»; и одно понятие, присутствующее опосредованно, — «грамматический вопрос» (о трудностях в постановке грамматических вопросов см. «Знакомство с грамматическими вопросами» в гл. V).

Термин «имя прилагательное» прочно и осознанно войдет в сознание и речевую практику учеников, только если каждый из перечисленных параметров будет наполнен смыслом, будет вызывать у них правильные и четкие ассоциации. А для этого дети должны:

• — осознавать слово как единицу языка, уметь выделять его в потоке речи;
• — понимать обобщенное, формально-логическое значение термина «предмет», включая в него не только названия вещей, лиц, животных, но и названия промежутков времени (день), состояний (веселье, страх), качеств (доброта) и т. д.;
• — уметь выделять слова, называющие предмет, опираясь на их значение и формальный вопрос;
• — понимать новую функцию вопроса — способ определения грамматического класса слов — и уметь соотносить слово с присущим ему грамматическим вопросом;
• — чувствовать обобщенный характер вопросов, данных в определении;
• — понимать значение термина «признак предмета», правильно соотносить с ним на интуитивно-практическом уровне слова, которые впоследствии будут названы именами прилагательными.

Перечисленные позиции составляют содержание программы изучения. Четко уяснив его, учитель может приступить к созданию технологического плана, т. е. разделить общее содержание на отдельные функциональные элементы, выстроить их в логической последовательности, обозначить примерное время их изучения, продумать связь элементов технологического плана с тематическим планированием материала в учебнике. Варианты технологических планов и подробные комментарии к ним представлены в главах IV и VI.