Введение. 
Методика организации досуговых мероприятий

Область профессиональной социально-педагогической деятельности широка и многообразна. Она включает в себя различные направления деятельности, каждое из которых предполагает использование специфических методик и технологий.

Одним из направлений деятельности социального педагога является досуговая деятельность. Это важная составляющая социально-педагогической деятельности, поскольку без умения работать с детской аудиторией, навыков игрового взаимодействия с детьми, развития детского игрового творчества невозможна эффективная организация детской деятельности, основой которой во многом является игра, имеющая огромное значение для развития и успешной социализации ребенка.

В детской игре заложен большой потенциал для развития воображения, интересов, способностей, приобретения опыта самостоятельности и взаимодействия, творческой самореализации ребенка. Но этот потенциал может быть раскрыт в полной мере только при грамотной организации и руководстве игровой деятельностью ребенка со стороны педагога. А для этого педагогу необходимо овладеть комплексом методик и технологий организации досуговой деятельности.

Игра является неотъемлемым атрибутом детских праздников, проводимых в семье, школе, клубе, различных досуговых упреждениях. Подготовка и проведение детского праздника социальным педагогом предполагает овладение методикой его организации на основе логики построения, овладение навыками и опытом разработки сценариев детских праздников с учетом возрастных особенностей и интересов детей.

Данное пособие ориентировано на овладение методикой и технологией деятельности социального педагога как основой осуществления практической деятельности в сфере организации детского досуга.

Цель данного пособия:

• • формирование у студентов представления о методике и основных формах организации досуговой деятельности, роли игровых технологий в деятельности социального педагога;
• • развитие навыков разработки, подготовки и проведения игр, детских праздников, тематических мероприятий по организации детского досуга;
• • развитие умений работать с детской аудиторией, умений и навыков игрового взаимодействия с детьми как одних их значимых для осуществления практической деятельности социального педагога в сфере досуга.

Материал данного пособия соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту СПО.

В результате изучения курса студент должен освоить:

трудовые действия

• • владение современными технологиями организации различных видов деятельности;
• • современными технологиями организации различных видов детских игр;
• • методикой разработки, организации и проведения детских досуговых мероприятий;
• • способами организации совместной деятельности и межличностного взаимодействия субъектов образовательной среды средствами досуга;
• • способами разработки и реализации социально-ценной деятельности обучающихся, развития социальных инициатив, социальных проектов в образовательной практике при решении педагогических задач;

необходимые умения

• • систематизировать и классифицировать различные виды и формы организации деятельности с детьми разного возраста;
• • решать задачи, связанные с применением теоретических знаний к ситуациям организации совместной деятельности и межличностного взаимодействия субъектов образовательной среды;
• • анализировать педагогические ситуации, возникающие при взаимодействии с детьми и молодежью;
• • определять основные подходы к решению тех или иных педагогических задач, давать их самостоятельную оценку;

необходимые знания

• • теоретические основы и особенности организации различных видов деятельности с детьми разного возраста;
• • основные формы организации культурно-досуговой деятельности;
• • технология организации различных видов детских игр;
• • методика разработки, организации и проведения детских досуговых мероприятий;
• • способы организации совместной деятельности и межличностного взаимодействия субъектов образовательной среды средствами досуга;
• • способы разработки и реализации социально-ценной деятельности обучающихся, развитии социальных инициатив, социальных проектов в образовательной практике при решении педагогических задач.