…Помните, в старой кинокомедии герой-бюрократ, решительно предлагает: «Бабу-Ягу со стороны брать не будем. Бабу-Ягу воспитаем в своем коллективе!» За что же здесь так жестко припечатан не только ни в чем не повинный, но неоднократно (и справедливо!) воспетый нашей наукой и педагогической практикой коллектив?
Что же это за сообщество, именуемое коллективом? Чем он отличается от толпы ждущих на остановке автобуса, от очереди за ходовым товаром подешевле, от банды боевиков, от милой компании приятелей? Почему большие надежды возлагают на него педагоги? Разве всякий школьный класс или армейский взвод, всякая студенческая группа или заводская бригада — коллектив? И в то же время он — панацея от всех и всяких педагогических зол?
В последнее время внимание к проблемам коллектива значительно ослабло: заговорили, что это пережиток «советской идеологии», что он нивелирует личность, подавляет индивидуальность, подчиняет ее исключительно общественным интересам… Коли так, откуда же упомянутые выше надежды? От накопленного прежде опыта типа КТД, из книг Л. С. Макаренко, от наивной (?!) веры учителей в то, что «нет предела силы человечьей, если эта сила — коллектив»? От его действительной силы? В чем она?
Можно ли ожидать результативного воспитания вне дружного собрания сверстников, вне доброй атмосферы его сотрудничества, вне общей радости за успехи всех и каждого? Да, нет — почему?
Может коллектив быть над личностью, а личность — успешно развиваться вне своего коллектива?
