Образование в условиях глобализации

Постиндустриальный мир, мир эпохи глобализации имеет совершенно иные характеристики. В нем с очевидностью наблюдается переход от производства товаров к производству услуг, организации системы образования, проведению исследований и т. п. При этом развитие информационных технологий и баз данных превращает знания, как отмечает американский исследователь И. Горовитц, в основной предмет труда и замещает старые средства производства, характерные для индустриальной эпохи. При этом знания не обладают теми свойствами, которые являются неотъемлемой частью земли и капитала, а именно исчерпаемостью.

Если развитие новых технологий и знаний как основного ресурса являются ключевыми характеристиками современного мира, то, очевидно, это не могло не сказаться на образовании. Образование в эпоху глобализации стало своего рода центральным узлом, той точкой, где сходятся преимущества и противоречия, порождаемые современной эпохой, той областью, которая, по сути, формирует мир XXI века .

В связи с актуальностью данной проблемы на современном этапе, целью нашего исследования является характеристика особенностей образования в условиях глобализации.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи: 1) изучить и проанализировать учебную и научную литературу по проблеме исследования; 2) охарактеризовать процесс глобализации, показать место образования в этом процессе, раскрыть особенности образования в условиях глобализации; 3) результаты исследования оформить в виде курсовой работы.

Методы исследования − теоретические: анализ, синтез, индукция, дедукция.