Исследование уровней развития мышления, памяти, внимания учащихся 2-3 классов с различной успеваемостью
Дипломная
Какими бы различными ни были мнения ученых, все исследователи единодушны в одном: нельзя достичь высокого уровня обучения без правильной организации жизнедеятельности школьника, что, естественно, требует глубоких знаний особенностей психологического развития детей, прежде всего развития их когнитивной сферы. Основу изучения когнитивной сферы младших школьников составляет психологическая концепция… Читать ещё >
Содержание
- Введение
- Глава 1. Теоретический аспект проблемы индивидуальных особенностей когнитивной сферы младших школьников
- 1. 1. Когнитивная сфера: основные психологические термины
- 1. 2. Психологическая характеристика младшего школьного возраста
- 1. 3. Влияние развития когнитивной сферы на успеваемость младших школьников
- Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование влияния развития когнитивной сферы младших школьников на усвоение ими учебных предметов
- 2. 1. Описание процесса исследования
- 2. 2. Методики исследования когнитивной сферы младших школьников
- 2. 3. Описание и анализ результатов
- Заключение
- Список использованных источников и литературы
- Приложение 5
Список литературы
- Ануфриев А.Ф., Костромина С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения. М.: Ось-89, 1997. — 224 с.
- Анциферова Л. И. Принцип связи психики и деятельности или методологии психологии. Методологические и теоретические проблемы психологии. — М.: Наука, 1999.- С. 57−117.
- Асеев В.Г. Возрастная психология: Учебное пособие. Иркутск, 2005.- 240 с.
- Божович Л.И. Социальная ситуация развития и движущие силы развития ребенка// Психология личности в трудах отечественных психологов: Хрестоматия под ред. Куликова Л. В. СПб.: Издательство «Питер», 2000. с. 160−166.
- Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М.: Просвещение, 2004. 464 с
- Божович Л.И. Проблемы формирования личности. 2-е изд. М.; Воронеж, 1997.- 540 с.
- Бондаревский В.Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1985. 122 с.
- Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М., 2006. 174 с.
- Возрастные возможности усвоения знаний (младшие классы школы)/Под ред. Д. Б. Элькопина, В. В. Давыдова. — М.: Просвещение, 2004.
- Вопросы развития познавательных интересов учащихся в процессе обучения / Под общей ред. Д. К. Гилева.- Свердловск, 2002. 420 с.
- Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. — М., 2006.- 303 с.
- Величковский В. М. Зинченко В.П. Лурия А.P. Психология восприятия. М.: Просвещение, 2003.- 540 с.
- Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе / Под ред. В. Башаева Т. В. Развитие восприятия у детей. Форма, цвет, звук. -Ярославль: Академия развития, 2008. 234 с.
- Галанов А.С. Психодиагностика детей. М.: ТЦ Сфера, 2002. 240 с.
- Гамезо М.В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология. Учебное пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. М., 2003.- 548 с.
- Гуревич К.М. Индивидуально-психологические особенности школьников. Смоленск, 2008.- 346 с.
- Ерёменко И. Г. Познавательные возможности учащихся вспомогательной школы. Киев, 1992. 130 с.
- Ительсон Л. Б. Лекции по современным проблемам психологии обучения. Владимир, 2002.- 230 с.
- Кузнецова О.О. Комплексно-целевая программа «Интеллект». // Завуч 2000. № 1. С. 5 8.
- Коломинский Н. А. развитие личности учащихся вспомогательной школы. Киев, 1998. 87 с.
- Мачихина В. Ф. Внеклассная воспитательная работа в о вспомогательной школе интернате. М., 1993. 104 с.
- Опыт учебно воспитательной работы во вспомогательной школе. /Под ред. Н. Ф. Кузьминой Сыромятниковой. М., 2003. 80 с.
- Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М., 2001.- 630 с.
- Пиаже Ж. Природа интеллекта. // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. // Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. В. Петухова. М., 1981.- 112 с.
- Раттер М. Помощь трудным детям. Воронеж, 2007.- 226 с.
- Розанова Т.В. Развитие памяти и мышления детей младшего школьного возраста. // Медицинская педагогика. 1998. № 1.
- Семенов И. И. Тенденции психологии развития мышления, рефлексии и познавательной активности. — Воронеж, 2000. 340 с.
- Федеральный закон Российской Федерации от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных». // КонсультантПлюс, версия Проф, 2009 г.
- Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. — М.: Педагогика, 2008.- 144 с.
- Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. Смоленск, 2004.- 484 с.
- Ясюкова Л.А. Методика определения готовности к школе. СПб, 2005.- 64 с.