Теоретические и методологические основы проектирования и реализации технологии интенсивного бизнес-обучения
Диссертация
Это предъявляет определенные требования к разработке содержания и методики современных технологий интенсивного обучения, особенно интенсивного бизнес-обучения. Интенсивное обучение представляет собой отдельный целостный предмет научного исследования и подразумевает обучение в условиях жестких лимитов времени (высокой скорости) при обеспечении высоких требований к его качеству. Интенсивное… Читать ещё >
Содержание
- Часть 1. Методологические основы обоснования содержания единицы деятельности как единицы содержания интенсивного бизнес-обучения
- Глава 1. Деятельностный подход как методологическая основа исследования единицы содержания деятельности в качестве единицы содержания интенсивного бизнес-обучения
- 1. 1. Деятельность как научное понятие и категория деятельностного подхода
- 1. 2. Деятельностный подход в отечественных и зарубежных исследованиях содержания деятельности и обучения деятельности
- Глава 2. Современные подходы к определению единицы содержания деятельности как единицы содержания интенсивного бизнес-обучения
- 2. 1. Концепции и дискурсы, определившие формирование компетентностного подхода к определению единицы содержания деятельности и единицы содержания интенсивного бизнес-обучения
- 2. 2. Компетентностный подход к определению единицы содержания деятельности и единицы содержания интенсивного бизнес-обучения
- 2. 3. «Мягкий» навык как единица содержания деятельности и единица содержания интенсивного бизнес-обучения
- Часть 2. Технология интенсивного бизнес-обучения
- Глава 1. Проектный подход как основа технологии интенсивного бизнес-обучения
- Глава 2. Технология диагностики задач интенсивного бизнес-обучения
- Глава 3. Технология разработки концепции и программы интенсивного бизнес-обучения
- 3. 1. Технология разработки концепции и постановки задач интенсивного бизнес-обучения
- 3. 2. Технология разработки программы интенсивного бизнес-обучения
- Глава 4. Технологические принципы, условия и особенности организации и проведения процесса интенсивного бизнес-обучения
- 4. 1. Технологические принципы, условия, особенности организации и проведения интенсивного бизнес-обучения
- 4. 2. Особенности проведения занятий в мини-группах в интенсивном бизнес-обучении
- Глава 5. Технология оценки результатов и эффективности интенсивного бизнес-обучения
- 5. 1. Современные подходы к проведению оценки результатов и эффективности интенсивного бизнес обучения
- 5. 2. Технология оценки результатов интенсивного бизнес-обучения
- 5. 3. Технология оценки эффективности технологии интенсивного бизнес-обучения
Список литературы
- Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности / К. А. Абульханова-Славская. М.: Педагогика, 1980. — 366 с.
- Акмеологическая оценка профессиональной компетентности государственных служащих: учеб. пособие / под общ. ред. А. А. Деркача. -М.: Изд-во РАГС, 2006. 108 с.
- Алексеева И. Ю. Возникновение идеологии информационного общества / И. Ю. Алексеева // Информационное общество. 1999. — № 1. -С. 30−35.
- Алмазова Н. И. Когнитивные аспекты формирования межкультурной компетентности при обучении иностранному языку в неязыковом вузе : автореф. дис.. д-ра пед. наук / Н. И. Алмазова. СПб., 2003. — 47 с.
- Анализ мировых тенденций развития научно-образовательной деятельности: аналитический обзор / Е. В. Вашурина, Н. В. Дрантусова, Я. Ш. Евдокимова, И. А. Майбуров. Екатеринбург: Изд-во Урал, унта, 2006.-219 с.
- Ананьев Б. Г. Новое в учении о восприятии пространства / Б. Г. Ананьев // Вопр. психологии. 1960. -№ 1. — С. 98−117.
- Андреева Г. М. Зарубежная социальная психология XX столетия / Г. М. Андреева, Н. Н. Богомолова, А. Л. Петровская. М.: Аспект-Пресс, 2001.-286 с.
- Андреева Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. М.: Аспект-Пресс, 2001. — 375 с.
- Андреева Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева, А. И. Донцов. М.: Аспект-Пресс, 2002. — 335 с.
- Андреева Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. М.: Аспект-Пресс, 2004. — 364 с.
- Андриенко Е. В. Социальная психология : учеб. пособие / Е. В. Андриенко — под ред. В. А. Сластенина. М.: Академия, 2000. — 264 с.
- Ансофф И. Стратегическое управление / И. Ансофф. М.: Экономика, 1989.-519 с.
- Арефьев А. Л. Российские вузы на международном рынке образовательных услуг / А. Л. Арефьев. М.: Центр социал. прогнозирования, 2007. 699 с.: ил., табл.
- Архангельский С. И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы : учеб.-метод. пособие / С. И. Архангельский. -М.: Высшая школа. 368 с.
- Асмолов А. Г. Основные принципы психологической теории деятельности / А. Г. Асмолов // А. Н. Леонтьев и современная психология: сб. ст. памяти А. Н. Леонтьева. М.: Изд-во МГУ, 1983. — С. 118−127.
- Ахмадиева Л. Р. Оценка психологических показателей эффективности профессионального тренинга : дис.. канд. психол. наук / Л. Р. Ахмадиева. М., 2005. — 152 с.
- Базаров Т. Ю. Компетенции будущего: Квалификация? Компетентность (критерии качества)? Электронный ресурс. / Т. Ю. Базаров. Режим доступа: www.tltsu.ru/publectures/lecture06.html
- Байденко В. И. Болонский процесс: структурная реформа высшего образования Европы / В. И. Байденко. 3-е изд. — М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов: Рос. новый ун-т, 2003. — 128 с.
- Байденко В. И. Модернизация профессионального образования: современный этап. Европейский фонд образования / В. И. Байденко, Дж. ван Зантворт. М., 2003. — 292 с.
- Байденко В. И. Болонские реформы: некоторые уроки Европы / В. И. Байденко // Высшее образование сегодня. 2004. — № 2. — С. 14−19.
- Бакли Р. Теория и практика тренинга / Р. Бакли, Д. Кэйпл. -СПб.: Питер, 2002. 234 с.
- Бастрикова Е. М. Коммуникативная компетенция / Е. М. Бастри-кова // Русская и сопоставительная филология: Лингвокультурологический аспект. Казань: Казан, гос. ун-т, 2004. — 348 с.
- Бездухов В. П. Теоретические проблемы становления педагогической компетентности учителя / В. П. Бездухов, С. Е. Мишина, О. Б. Прав-дина. Самара: Изд-во СамГПУ, 2001. — 132 с.
- Белановский С. А. Глубокое интервью / С. А. Белановский. М.: Николо-Медиа, 2001. — 324 с.
- Белановский С. А. Метод фокус-групп / С. А. Белановский. М.: Николо-Медиа, 2001. — 245 с.
- Белинская Е. П. Социальная психология личности / Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. М.: Аспект-Пресс, 2001.-301 с.
- Белицкая Г. Э. Социальная компетенция личности / Г. Э. Белиц-кая // Сознание личности в кризисном обществе. М., 1995. — С. 42−57.
- Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество: Опыт социального прогнозирования / Д. Белл. М.: Academia, 1999. — 956 с.
- Белл Д. Социальные рамки информационного общества / Д. Белл. М.: Экономика, 2004. — 308 с.
- Белоновская И. Д. Аспекты профессионального самоопределения студенчества в проектировании систем инженерного образования / И. Д. Белоновская // Инженерное образование. 2003. — Вып. 1. — С. 22−31.
- Берн Э. Лидер и группа / Э. Берн. Екатеринбург: Литур, 2000. -320 с.
- Беспалько В. П. Основы теории педагогических систем / В. П. Беспалько. Воронеж: Изд-во Воронеж, ун-та, 1977. — 304 с.
- Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. М.: Педагогика, 1989. — 386 с.
- Бестужев-Лада И. В. Нормативное социальное прогнозирование / И. В. Бестужев-Лада. М.: Наука, 1987.
- Бехтерев В. М. Избранные работы по социальной психологии / В. М. Бехтерев. М.: Наука, 1994. — 400 с.
- Бизнес-образование в системе непрерывного образования / науч. ред. В. A. May. СПб.: Питер, 2004. — 320 с.
- Бизнес-образование: специфика, программы, технологии, организация / науч. ред. С. Р. Филонович. М.: ВШЭ, 2003. — 690 с.
- Биик Дж. У. Тренинг преодоления социофобии / Дж. У. Биик. -М.: Изд-во ИПТ, 2003. 240 с.
- Биркенбиль Ф. В. Коммуникативный тренинг: Наука общения для всех: пер. с нем. / Ф. В. Биркенбиль. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002. -136 с.
- Бовт В. В. Моделирование и инструментальная поддержка технологии онлайн-обучения практическим навыкам с использованием метода кейс-стади : дис.. канд. экон. наук / В. В. Бовт. М., 2005. — 150 с.
- Боген А. Мультикультурная революция в Европе: что это такое? Электронный ресурс. / А. Боген. Режим доступа: http://www. sensusnovus.ru/analytics/2010/12/01/2969.html
- Бодалев А. А. Личность и общение / А. А. Бодалев. М., 1983. -271 с.
- Божович Л. И. Проблемы формирования личности / Л. И. Божо-вич — под ред. Д. И. Фельдштейна. М. — Воронеж, 1995.
- Болотов В. А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе / В. А. Болотов, В. В. Сериков // Педагогика. 2003. — № 10. -С. 8−14.
- Большаков В. Ю. Психотренинг: Социодинамика. Упражнения. Игры / В. Ю. Большаков. СПб.: Социально-психологический центр, 1996. -380 с.
- Большой толковый словарь русского языка / сост. и гл. ред. С. А. Кузнецов. СПб.: Норинт. — 2000. — 448 с.
- Бондаревская Е. В. Педагогика / Е. В. Бондаревская, С. В. Куль-невич, — 1999.
- Боровских А. В. Прагматизм как методологический принцип в педагогике / А. В. Боровских, Н. X. Розов // Педагогика. 2008. — № 8. — С. 3−8.
- Бурдье П. Структура, габитус, практика / П. Бурдье // Журнал социологии и социальной антропологии. 1998. — № 2, т. 1. — С. 60−70.
- Буч Г. Объектно-ориентированное проектирование: пер. с англ. / Г. Буч. М.: Конкорд, 1992. — 519 с.
- Бэрон Р. Социальная психология группы: процессы, решения, действия / Р. Бэрон, Н. Керр, Н. Миллер. СПб.: Питер, 2003. — 272 с.
- Ващенко В. Инновационность и инновационное образование / В. Ващенко // Вестник высш. шк. 2000. — № 6. — С. 23−25.
- Венгер Л. А. О способах зрительного восприятия формы предметов в раннем и дошкольном детстве / Л. А. Венгер // Развитие познавательных и волевых процессов у дошкольников / под ред. А. В. Запорожца, Я. 3. Неверович. М.: Просвещение, 1965. — С. 81−159.
- Венгер Л. А. Генезис сенсорных способностей / Л. А. Венгер. -М., 1976.-256 с.
- Вербицкий А. А. Концептуальные основы непрерывного образования / А. А. Вербицкий, В. А. Юрисов, Н. И. Нечаев // Непрерывное образование как педагогическая система. М., 1989.
- Вербицкий А. А. Методологические проблемы непрерывного образования / А. А. Вербицкий // Непрерывное образование: методология и практика. М., 1990.
- Вербицкий А. А. Контекст как смыслообразующая психологическая категория / А. А. Вербицкий // Ежегодник Российского психологического общества: матер. III Всерос. съезда психологов, 25−28 июня 2003 г. -СПбГУ, 2003. Т. 2 (В-Г). — С. 98−101.
- Вербицкий А. А. Контексты содержания образования / А. А. Вербицкий, Т. Д. Дубовицкая. М.: РИЦ МГОПУ им. М. А. Шолохова, 2003. -80 с.
- Вертгеймер М. Продуктивное мышление : пер. с англ. / М. Верт-геймер. М.: Прогресс, 1987. — 336 с.
- Верч Дж. В. Голоса разума: социокультурный подход к опосредованному действию / Дж. В. Верч. М.: Тривола, 1996. — 479 с.
- Верч Дж. В. Голоса разума. Социокультурный подход к опосредованному действию: учеб. пособие для высш. шк. / Дж. В. Верч — Ин-т «Открытое общество». М.: Тривола, 1996. — 176 с.
- Взаимосвязь общей и профессиональной культуры педагога как фактор повышения педагогической квалификации // Сб. науч. трудов. СПб., 1992.-85 с.
- Взятышев В. Ф. Методология проектирования в инновационном образовании / В. Ф. Взятышев // Инновационное образование и инженерное творчество. М.: Ассоциация НТТ «Эвристика», 1995.
- Вигман С. Нетрадиционные методики для образования взрослых / С. Вигман, В. Мюллер — Немецкая ассоциация народных университетов. -2003.-453 с.
- Войскунский А. Е. Качественный анализ данных как инструмент научного исследования / А. Е. Войскунский, С. В. Скрипкин // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14, Психология. 2000. № 2. — 200 с.
- Волков И. П. Проектирование процессов обучения / И. П. Волков // Советская педагогика. 1987. — № 12. — С. 26−32.
- Володарская И. А. Цели обучения в педагогике высшей школы / И. А. Володарская, А. М. Мина. М.: НИИ ВШ, 1986. — 47с.
- Восприятие и действие / А. В. Запорожец, JI. А. Венгер, В. П. Зинченко, А. Г. Рузская. М., 1967. — 323 с.
- Выготский JI. С. Избранные психологические исследования / Л. С. Выготский. М., 1956. — С. 4618.
- Выготский Л. С. Собрание сочинений : в 6 т. / Л. С. Выготский. -М.: Педагогика, 1983. Т. 3. — 368 с.
- Выготский JI. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. -М.: Педагогика, 1991.-480 с.
- Выготский Л. С. Психология развития человека / Л. С. Выготский. М.: Эксмо, 2006.
- Галактионов А. И. Основы инженерно-психологического проектирования АСУ ТП / А. И. Галактионов. М.: Энергия, 1978. — 208 с.
- Гальперин П. Я. Опыт изучения формирования умственных действий / П. Я. Гальперин // Доклады на совещании по вопросам психологии 3−8 июля 1953 г. / под ред. А. Н. Леонтьева и др. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1954.-С. 188−201.
- Гальперин П. Я. Типы ориентировки и типы формирования действий и понятий / П. Я. Гальперин // Доклады АПН РСФСР. 1958. — № 2. -С. 75−78.
- Гальперин П. Я. Введение в психологию : учеб. пособие для вузов / П. Я. Гальперин. М.: Книжный дом «Университет», 1999. — 332 с.
- Гегель Г. В. Ф. Работы разных лет: в 2 т. / Г. В. Ф. Гегель. М.: Мысль, 1972.-Т. 1.-668 с.
- Голицына И. Н. Вопросы эффективности внедрения компьютерных технологий в профессиональное образование / И. Н. Голицына // Educational Technology & Society. 2000. — № 3. — С. 538−547.
- Гордеева Н. Д. Функциональная структура действия / Н. Д. Гордеева, И. П. Зинченко. М., 1982.
- ГОСТ Р ИСО 9000−2001. Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь Электронный ресурс. Режим доступа: http:// www.rgost.ru/index/php?option=comcontent&task=view&id=940&Itemid=29
- Гоулман Д. Эмоциональный интеллект / Д. Гоулман. М.: ACT, 2009.-480 с.
- Гребнев Л. Россия в Болонском процессе: середина большого пути / Л. Гребнев // Высшее образование в России. 2004. — № 4. — С. 16−19.
- Гришина Н. В. Курт Левин: жизнь и судьба / Н. В. Гришина // Разрешение социальных конфликтов / К. Левин. СПб.: Речь, 2000. — С. 6−99.
- Грудзинская Е. Ю. Активные методы обучения в высшей школе : учеб.-метод, материалы по программе повышения квалификации «Современные педагогические и информационные технологии» / Е. Ю. Грудзинская,
- В. В. Марико. Н. Новгород, 2007. — 182 с.
- Гузеев В. В. Планирование результатов образования и образовательная технология / В. В. Гузеев. М.: Народное образование, 2000. -240 с. — (Серия «Системные основания образовательной технологии»).
- Гурье JI. И. Проектирование педагогических систем : учеб. пособие / JI. И. Гурье — Казан, гос. технол. ун-т. Казань, 2004. — 212 с.
- Гусинский Э. Н. Введение в философию образования / Э. Н. Гусинский, Ю. И. Турчанинова. М.: Логос, 2000. — 224 с.
- Давыдов В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. -М.: ИНТОР, 1996.-544 с.
- Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения / В. В. Давыдов. М.: Академия, 2004. — 288 с.
- Делор Ж. Образование: сокрытое сокровище / Ж. Делор. -UNESCO, 1996.
- Делягин М. Мировой кризис: общая теория глобализации / М. Делягин. 3-е изд. — М.: Инфра-М, 2003.
- Джонсонс Дж. К. Методы проектирования : пер. с англ. / Дж. К. Джонсонс. 2-е изд., доп. — М.: Мир, 1986. — 326 с.
- Джуэлл Л. Индустриально-организационная психология / Л. Джу-элл. СПб., 2001.-720 с.
- Диагностика потребности в обучении Электронный ресурс. // Управление персоналом. № 2. — 2001. — Режим доступа: http://www.hrm. ru/db/hrm/B3AlEF59B999A364C3256AAB0042CAC0/vid/article/article.html
- Дик Ю. И. Интеграция учебных предметов / Ю. И. Дик, А. А. Пинский, В. Усепов // Сов. педагогика. 1987. — № 5 — С. 42−47.
- Дилтс Р. НЛП : навыки эффективной презентации / Р. Дилтс. -СПб.: Питер, 2002.- 192 с.
- Динамов Б. Проектирование содержания учебного предмета / Б. Динамов, Д. Чернилевский // Среднее специальное образование. 1987. -№ 6. — С. 25−29.
- Дмитриев Н. М. Экспортный потенциал российских вузов / Н. М. Дмитриев. М.: Центр социального прогнозирования, 2003. — 213 с.
- Дмитриенко Т. А. Управление учебной деятельностью студентов в процессе изучения комплекса технических дисциплин : пособие для преподавателей / Т. А. Дмитриенко. Свердловск: Изд-во СИПИ, 1989. — 239 с.
- Донцов А. И. Проблемы групповой сплоченности / А. И. Донцов. -М., 1979.- 128 с.
- Донцов А. И. Психология коллектива. Методические проблемы исследования / А. И. Донцов. М.: Изд-во МГУ, 1984. — 208 с.
- Дридзе Т. М. Текстовая деятельность в структуре социальной коммуникации / Т. М. Дридзе. М.: Наука, 1984. — 268 с.
- Друкер П. Ф. Эпоха разрыва. Ориентиры для нашего меняющегося общества / П. Ф. Друкер. М.: Вильяме, 2007. — 336 с.
- Евдокимова Н. В. Становление понятий «компетентность» и «компетенция» в современной педагогической практике Электронный ресурс. / Н. В. Евдокимова. Режим доступа: http://www.t2l.rgups. ru/doc/1/07.doc
- Емельянов Ю. Н. Активное социально-психологическое обучение / Ю. Н. Емельянов. Л.: Изд-во ЛГУ, 1985.- 166 с.
- Ермолаева Е. П. Профессиональная идентичность как комплексная характеристика соответствия субъекта и деятельности / Е. П. Ермолаева // Психологическое обозрение. 1998. — № 2. — С. 35−55.
- Ерофеев А. К. Диагностический подход к оценке банковского персонала / А. К. Ерофеев, Е. В. Маслов // Психологическая диагностика. -2004,-№ 2. -С. 49−68.
- Жадько Н. В. Новые возможности профессиональной подготовки специалистов / Н. В. Жадько // Библиотековедение. 1996. — № 3. — С. 64−68.
- Жадько Н. В. Проектное развитие библиотек / Н. В. Жадько М.: Елена, 1999.
- Жадько Н. В. Стратегия развития тренинг-центра / Н. В. Жадько. -М.: Елена, 1999.
- Жадько Н. В. Проекты переподготовки управленческих кадров региональных библиотек «Школы Рудомино» ВГБИЛ / Н. В. Жадько // Науч. и техн. б-ки. М., 2000. — № 4. — С. 468.
- Жадько Н. В. Управление проектами для развития библиотек : сб. материалов в помощь организации семинара / Н. В. Жадько — Тверская ОУНБ им. А. М. Горького — Ин-т «Открытое общество» — «Школа Рудомино» ВГБИЛ (Москва). Тверь, 2000.
- Жадько Н. В. Право на труд: заграница нам не поможет / Н. В. Жадько, М. А. Чуркина // Управление персоналом. 2002. — № 4. -С.128−132.
- Жадько Н. В. Проблемы современного тренинга / Н. В. Жадько, М. А. Чуркина // Управление персоналом. 2002. — № 1. — С. 51−55.
- Жадько Н. В. Профессия тренер / Н. В. Жадько, М. А. Чуркина // Управление персоналом. — 2002. — № 5. — С. 457.
- Жадько Н. В. Рынок новых технологий в зеркале управления / Н. В. Жадько, М. А. Чуркина // Управление персоналом. 2002. — № 2. -С.106−109.
- Жадько Н. В. Тренинг в регионах: специфика и критерии эффективности / Н. В. Жадько, М. А. Чуркина // Управление персоналом. 2002. -№ 10.-С. 99−111.
- Жадько Н. В. Тренинг- результаты = задачи (проектный подход в тренинге) / Н. В. Жадько, М. А. Чуркина // Управление персоналом. 2002. -№ И.-С. 21−24.
- Жадько Н. В. Групповая динамика в тренинге: бои без правил / Н. В. Жадько, М. А. Чуркина // Управление персоналом. 2003. — № 5.-С. 91−112.
- Жадько Н. В. Клиент всегда прав / Н. В. Жадько, М. А. Чуркина // Управление персоналом. 2003. — № 3. — С. 22−23.
- Жадько Н. В. Тренинг и консалтинг в библиотечном деле / Н. В. Жадько, М. А. Чуркина // Библиотечное дело. 2003. — № 5. — С. 11−12.
- Жадько Н. В. Тренинг торгового персонала: границы возможного / Н. В. Жадько, М. А. Чуркина // Управление персоналом. 2003. — №. 2. -С. 22−23.
- Жадько Н. В. Учись учиться / Н. В. Жадько, М. А. Чуркина // Управление персоналом. -2003. -№ 10. С. 99−113.
- Жадько Н. В. Изменить сознание / Н. В. Жадько, М. А. Чуркина // Управление персоналом. 2004. — № 18. — С. 34−36.
- Жадько Н. В. К вопросу об эффективности тренинга / Н. В. Жадько, М. А. Чуркина // Управление персоналом. 2004. — № 17. -С. 45−49.
- Жадько Н. В. Брэнд это понимание / Н. В. Жадько, М. А. Чуркина // Управление персоналом. — 2005. — № 3. — С. 22−25.
- Жадько Н. В. Тренинг для тренеров: секреты интенсивного обучения. Бизнес на 100% / Н. В. Жадько, М. А. Чуркина. М.: Альпина Бизнес Букс, 2005.-256 с.
- Жадько Н. В. Адаптация к тренингу? / Н. В. Жадько, М. А. Чуркина // Управление персоналом. 2006. — № 6. — С. 45−47.
- Жадько Н. В. Лидерами не рождаются. Как раскрыть скрытые ресурсы / Н. В. Жадько // Библиотечное дело. 2006. — № 10. — С. 37−38.
- Жадько Н. В. Обучение ИагсЫсШэ и БоЙБкШз в чем разница? / Н. В. Жадько, М. А. Чуркина // Управление персоналом — 2006. — № 11. -С. 78−82.
- Жадько Н. В. Последний герой команды / Н. В. Жадько, М. А. Чуркина // Управление персоналом. 2006. — № 22. — С. 68−81.
- Жадько Н. В. Аудиенция окончена / Н. В. Жадько, М. А. Чуркина // Управление персоналом. 2007. — № 10. — С. 94−96.
- Жадько Н. В. Что такое навык? / Н. В. Жадько, М. А. Чуркина // Управление персоналом. 2008. — № 24 (202). — С. 69−81.
- Жадько Н. В. Управленческая эффективность руководителя / Н. В. Жадько, М. А. Чуркина. М.: Альпина Бизнес Букс, 2009. — 245 с.
- Жадько Н. В. Возможности и ограничения компетентностного подхода в обучении взрослых бизнесу / Н. В. Жадько // Непрерывное образование взрослых: сб. науч. ст. СПб., 2010. — С. 385−387.
- Жадько Н. В. Возможности и ограничения компетентностного подхода в бизнес-педагогике / Н. В. Жадько // Известия РАО. 2010. — № 3 (15).-С. 88−105.
- Жадько Н. В. Деятельностный подход Г. П. Щедровицкого к изучению вопросов интенсивного бизнес-обучения / Н. В. Жадько // Образование в Сибири. 2010. — № 17. — С. 22−29.
- Жадько Н. В. Деятельностный подход Г. П. Щедровицкого к изучению вопросов интенсивного обучения взрослых // Н. В. Жадько // Библиотечное дело. 2010. — № 12 (126). — С. 41−50.
- Жадько Н. В. Об особенностях учебного комплектования в практике публичных и вузовских библиотек / Н. В. Жадько // Библиотечное дело.-2010,-№ 19 (133).-С. 10−12.
- Жадько Н. В. Технология интенсификации групповой работы в процессе бизнес-обучения / Н. В. Жадько // Образование и наука. 2010. -№ 7 (75).-С. 97−106.
- Жадько Н. В. Возможности и ограничения психологического подхода к теории деятельности в интенсивном бизнес-обучении (бизнес-педагогике) / Н. В. Жадько // Вестн. ТГПУ. 2011. — № 4 (106). — С. 93−98.
- Жадько Н. В. «Мягкий» навык как единица содержания интенсивного профессионального и бизнес-обучения / Н. В. Жадько // Научные исследования в образовании. 2011.-№ 8.-С. 19−22.
- Жадько Н. В. Технологические принципы и структура разработки программы интенсивного бизнес-обучения (тренинга) / Н. В. Жадько // Alma Mater. Вестн. высш. шк. 2011 (май). — С. 354−2.
- Жадько Н. В. Технологические требования к заданию для групповой работы в бизнес-тренинге / Н. В. Жадько // Вестн. МГППУ. Сер. Педагогика и психология. 2011. — № 3. — С. 51−58.
- Жадько Н. В. Технологические условия оценки эффективности интенсивного бизнес-обучения (тренинга) / Н. В. Жадько // Вестн. УРАО. -2011.-№ 2.-С. 107−108.
- Жадько Н. В. Технология интенсивного бизнес-обучения (тренинга): учеб. пособие / Н. В. Жадько. М.: МПСИ — Воронеж: МОДЭК, 2011. — 440 с. — (Серия «Библиотека студента»).
- Жадько H. В. Технология интенсивного обучения: основные методы общегрупповой работы в тренинге / Н. В. Жадько // Библиотечное дело. -2011.-№ 14 (152).-С. 48−54.
- Жадько Н. В. Технология проектирования как основа программы повышения квалификации специалистов системы образования в области здо-ровьесберегающей деятельности / Н. В. Жадько, M. М. Безруких // Новые исследования РАО, ИВФ. 2011. — № 2. — С. 109−113.
- Жадько Н. В. Технология оценки результатов интенсивного бизнес-обучения (тренинга) / Н. В. Жадько // Вестник УРАО. -2011. № 1. -С. 160−164.
- Жадько Н. В. Формирование «мягких» навыков в профессиональном обучении / Н. В. Жадько, M. М. Безруких // Профессиональное образование. 2011. — № 8. — С. 14−15.
- Жуков Ю. М. Коммуникативный тренинг / Ю. М. Жуков. М., 2004.
- Журавлев А. Л. Социальная психология личности и малых групп: некоторые итоги исследования / А. Л. Журавлев // Психол. журн. 1993. -№ 4.-С. 4−15.
- Забродин Ю. М. Психология личности и управление человеческими ресурсами / Ю. М. Забродин. М.: Финстатинформ, 2002. — 360 с.
- Завьялова Ж. Работа с возражениями и сопротивлениями / Ж. Завьялова, А. Моисеев. М.: Речь, 2005. — 96 с.
- Загвязинский В. И. Педагогическое предвидение /
- B. И. Загвязинский. М.: Знание, 1987. — 77с.
- Зайнуллина М. Р. Оценка эффективности горизонтальной интеграции предприятий / М. Р. Зайнуллина // Экономический вестник. 2005. -№ 2−3.
- Зайнуллина М. Р. Сущность и роль горизонтальной интеграции в рыночной экономике / М. Р. Зайнуллина // Вестник ТИСБИ. 2005. — № 4.1. C. 13−22.
- Зарицкий Б. Е. Экономика Германии: путь по лестнице, ведущей вниз / Б. Е. Зарицкий. М.: Юристъ, 2002. — 299 с.
- Захарова А. Пятый элемент Джека Филлипса / А. Захарова // Штат. 2009. — № 12.-С. 18−22.
- Захарченко В. И. Оптимизация и аутсорсинг на предприятии : монография / В. И. Захарченко, О. Г. Борисов, Н. Н. Меркулов. Одесса: Феникс, 2006. — 128 с.
- Зеер Э. Ф. Психолого-дидактические конструкты качества профессионального образования / Э. Ф. Зеер // Образование и наука. 2002. -№ 2 (14).-С. 31−50.
- Зейгарник Б. В. Личность и патология деятельности / Б. В. Зейгарник. М., 1971. — 98 с.
- Зейгарник Б. В. Теория личности Курта Левина / Б. В. Зейгарник. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. — 118 с.
- Зильберман М. Активный тренинг: Универсальный подход к обучению: пер. с англ. / М. Зильберман, К. Ауэрбах. М.: Альпина Паблишерз: Юрайт, 2010.-412 с.
- Зимбардо Ф. Социальное влияние / Ф. Зимбардо, М. Ляйппе. -СПб.: Питер, 2000. 448 с.
- Зимняя И. А. Ключевые компетенции новая парадигма результата образования / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. — 2003. -№ 5.-С. 3412.
- Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании : авторская версия / И. А. Зимняя. М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. — 72 с.
- Зинченко В. П. Человек развивающийся. Очерки российской психологии / В. П. Зинченко, Е. Б. Моргунов. М.: Тривола, 1994. — 304 с.
- Зинченко В. П. Аффект и интеллект в образовании / В. П. Зинченко. М.: Тривола, 1995. — 64 с.
- Змеев С. И. Технологи обучения взрослых : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / С. И. Змеев. М.: Академия, 2002. — 128 с.
- Иванов В. H. Социальные технологии / В. Н. Иванов, В. И. Патрушев. М.: Союз, 1996. — 220с.
- Иванов В. Н. Социальные технологии в современном мире / В. Н. Иванов. М.: Славянский диалог, 1996. — 335 с.
- Иконникова Г. И. О понятии социальной технологии / Г. И. Иконникова // Философские науки. 1984. — № 5. — С. 12−17.
- Ильенков Э. В. Деятельность и знание / Э. В. Ильенков // Философия и культура. М.: Политиздат, 1991. — С. 381−387.
- Ильенков Э. В. Учиться мыслить! / Э. В. Ильенков // Философия и культура. М.: Политиздат, 1991. — С. 43−56.
- Ильязова М. Д. Теоретические основы формирования профессиональной компетентности студентов в вузе (на примере студентов-социологов): монография / М. Д. Ильязова Астрахань: Изд-во ОГОУ ДПО «АИПКП», 2008. — 228 с.
- Ильясов И. И. Структура процесса учения / И. И. Ильясов. М., 1986.-215 с.
- Ильясов И. Проектирование курса обучения по учебной дисциплине / И. И. Ильясов, Н. Галатенко. М.: Высш. шк., 1994. — 230 с.
- Инженерное проектирование и творческие способности // Науч. достижения и передовой опыт: инф. сб. М.: НИИВО, 1992. — Вып. 11 — 23 с.
- Инновационное проектирование в образовании, технике и технологии. Волгоград: Волгоград, гос. техн. ун-т, 1995. — 120 с.
- Иноземцев В. JL Понятие творчества в современной экономической теории / В. Л. Иноземцев // ПОЛИС. 1992. — № 1−2. — С. 178−187.
- Иноземцев В. Л. К теории постэкономической общественной формации / В. Л. Иноземцев. М., 1995.
- Иноземцев В. Л. Концепция постэкономического общества / В. Л. Иноземцев // Социол. журн. 1997. — № 4. — С. 71−78.
- Иноземцев В. Л. Постэкономическая революция: теоретическая конструкция или историческая реальность? / В. Л. Иноземцев // Вест. Рос.акад. наук. 1997. — Т. 67, № 8. — С. 711−719.
- Иноземцев В. Л. Экспансия творчества вызов экономической эпохе / В. Л. Иноземцев // ПОЛИС. — 1997. — № 5.
- Иноземцев В. Л. За пределами экономического общества / В. Л. Иноземцев. М., 1998. — С. 169−294.
- Иноземцев В.Л. Расколотая цивилизация. Наличествующие предпосылки и возможные последствия постэкономической революции / В. Л. Иноземцев. М., 1999.
- Инструменты развития бизнеса: тренинг и консалтинг / сост. И. Кроль, Е. Пуртова. М.: Класс, 2002. — 464 с.
- Исмагилова Ф. С. Основы профессионального консультирования / Ф. С. Исмагилова. М.: Изд-во Моск. псих.-соц. ин-та — Воронеж: МОДЭК, 2003.-256 с.
- Кардашина О. Двенадцать правил успешного тренинга с подростками / О. Кардашина // Школьный психолог. 2002. — № 32.
- Капра Ф. Паутина жизни. Новое научное понимание живых систем: пер. с англ. / Ф. Капра — под ред. В. Г. Трилиса. К.: София — М.: София, 2003.-336 с.
- Каптерев П. Ф. Избранные педагогические сочинения / П. Ф. Каптерев. М., 1982. — 435 с.
- Карпов Ю. А. Инновации, интеллект, образование : монография / Ю. А. Карпов. М.: Изд-во МГУА, 1998. — 305 с.
- Кирсанов А. А. Методологические проблемы создания прогностической модели специалиста / А. А. Кирсанов. Казань: Изд-во КГТУ, 2000. — 229 с.
- Кислюк Г. А. К вопросу о формировании двигательных навыкову детей дошкольного возраста / Г. А. Кис люк // Вопросы психологии. 1956. -№ 6. — С. 111−124.
- Кларин М. В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии (Анализ зарубежного опыта) / М. В. Кларин. Рига: НПЦ «Эксперимент», 1995. — 185 с.
- Кларин М. В. Корпоративный тренинг от, А до Я : науч.-практ. пособие / М. В. Кларин. М.: Дело, 2000. — 224 с.
- Клочков А. К. KPI и мотивация персонала: полный сб. практ. инструментов / А. К. Клочков. М.: Эксмо, 2010. — 432 с.
- Кобзева В. Как повысить эффективность тренинга / В. Кобзева // Кадровое дело. 2004. — № 8. — С. 67−72.
- Кови С. Р. 7 навыков высокоэффективных людей. Мощные инструменты развития личности / С. Р. Кови. М.: Альпина Паблишерз, 2011. -374 с.
- Кол отвари И. Интегрированный курс, как его разработать / И. Колотвари, JI. Сеченникова // Народное образование. 1998. — № 2. -С. 23−25.
- Кононова В. Н. Об организации мотивации труда персонала в организациях / В. Н. Кононова. М., 2003. — 265 с.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. // Модернизация российского образования: док. и матер. М.: Изд-во ВШЭ, 2002. — С. 263−282.
- Короленко Ж. В. Формирование текстовой компетенции учащихся лицея в иноязычном образовательном пространстве : автореф. дис.. канд. пед. наук / Ж. В. Короленко. Ставрополь, 2006. — 27 с.
- Коул М. Культурно-историческая психология / М. Коул. М.: Когито-центр, 1997.
- Кочнев А. М. Проектирование и реализация подготовки специалистов двойной компетенции в техническом вузе : дис.. д-ра пед. наук / А. М. Кочнев. Казань, 1998. — 407 с.
- Краткий словарь иностранных слов. М.: Гос. изд-во иностр. и национ. словарей, 1950. -456 с.
- Крейнер С. Ключевые идеи менеджмента / С. Крейнер. М.: Инфра-М, 2002.
- Крейнер С. Библиотека избранных трудов о бизнесе / С. Крейнер. М.: Олимп-Бизнес, 2005. — 368 с.
- Кричевский Р. Л. Психология руководства и лидерства в спортивном коллективе / Р. Л. Кричевский, М. М. Рыжак. М.: Изд-во Моск. унта, 1985.
- Кричевский Р. Л. Психология малой группы: Теоретический и прикладной аспекты / Р. Л. Кричевский, Е. М Дубовская. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1991.
- Кричевский Р. Л. Социальная психология малой группы / Р. Л. Кричевский, Е. М. Дубовская. -М.: Аспект-Пресс, 2001. 318 с.
- Кроль Л. М. Тренинг тренеров: как закалялась сталь / Л. М. Кроль, Е. Л. Михайлова. М.: Класс, 2002. — 192 с.
- Крысын Л. П. Толковый словарь иноязычных слов / Л. П. Кры-сын. М.: Эксмо, 2007. — 944 с.
- Крэйхи Б. Социальная психология агрессии : пер. с англ. / Б. Крэйхи. СПб.: Питер, 2003. — 336 с.
- Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / Н. В. Кузьмина. М.: Высш. шк., 1990. -119с.
- Кузьмина Н. В. Акмеологическая теория повышения качества подготовки специалистов образования / Н. В. Кузьмина. М., 2001. — 272 с.
- Кун Т. Структура научных революций / Т. Кун. М.: Прогресс, 1977.-300 с.
- Кун М. Эмпирическое исследование установок личности на себя /
- М. Кун, Т. МакПартлэнд // Современная зарубежная социальная психология. -М&bdquo- 1984.-С. 180−186.
- Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях / Д. Кэмпбелл. М.: Прогресс, 1980. — 393 с.
- Лазутина Л. Н. Гуманистическая система воспитания (из опыта формирования воспитательной системы школы) / Л. Н. Лазутина // Гуманизация воспитательного процесса. Калуга: Изд-во Н. Ф. Бочкаревой, 1997. -С. 20−26.
- Левин К. Разрешение социальных конфликтов / К. Левин. -СПб.: Речь, 2000.-408 с.
- Левин К. Теория поля в социальных науках / К. Левин. СПб.: Речь, 2000. — 249 с.
- Левин К. Динамическая психология / К. Левин. М.: Смысл, 2001.-568 с.
- Левицкий П. Настоящий профессор (интервью с Робертом Ка-планом, автором разработок в области сбалансированных систем показателей и Business Strategy Cards (BSC) / П. Левицкий // Искусство управления. -2004. -№ 8.
- Лекторский В. А. Деятельностный подход: смерть или возрождение? / В. А. Лекторский // Эпистемология классическая и неклассическая. М.: Эдиториал УРСС, 2001. — С. 75−87.
- Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения : в 2 т. / А. Н. Леонтьев. М.: Педагогика, 1983.
- Леонтьев А. Н. Методологические тетради (1940) / А. Н. Леонтьев // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14, Психология. 1988. — № 3. — С. 6−25.
- Леонтьев А. Н. Философия психологии: Из научного наследия / А. Н. Леонтьев — под ред. А. А. Леонтьева, Д. А. Леонтьева. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1994. — 228 с.
- Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. М.: Академия, 2005. — 352 с.
- Леонтьев Д. А. К. Левин: в поисках нового психологического мышления / Д. А. Леонтьев, Е. Ю. Патяева // Психол. журн. 2001. — Т. 22, № 5.
- Лиферов А. П. Корпоративное образование и управление человеческими ресурсами в различных деловых культурах / А. П. Лиферов. М.: ИД РАО, 2010.-302 с.
- Ломов Б. Ф. Системность в психологии : избр. психол. тр. / Б. Ф. Ломов — под ред. В. А. Барабанщикова и др. М.: Ин-т практ. психологии — Воронеж: МОДЭК, 1996. — 383 с.
- Лукас Б. Обучение без торможения / Б. Лукас. М.: Эксмо, 2005.
- Лурье Е. В. Психологические тесты в оценке компетенций Электронный ресурс. / Е. В. Лурье // Кадровик. Кадровый менеджмент. 2009. -№ 9. — Режим доступа: www.ecopsy.ru/flles/pd.pdf
- Лурия А. Р. Язык и сознание / А. Р. Лурия. М.: Изд-во МГУ. 1979.-320 с.
- Лурия А. Р. Лекции по общей психологии / А. Р. Лурия. СПб.: Питер, 2009. — 320 с.
- Маккей Ч. Наиболее распространенные заблуждения и безумства толпы / Ч. Маккей. М.: Альпина Паблишер, 2003. — 844 с.
- Малькова 3. А. Современная школа США / 3. А. Малькова. М.: Педагогика, 1971.-321 с.
- Мамардашвили М. К. Символ и сознание / М. К. Мамардашвили, А. М. Пятигорский. М., 1984. — 101 с.
- Марасанов Г. И. Социально-психологический тренинг / Г. И. Ма-расанов. М.: Когито-Центр, 2001. — 252 с.
- Марджерисон Ч. Обучение действием в Австралии / Ч. Мардже-рисон // Практика обучения действием. М.: Гардарики, 2000. — С. 229−230.
- Маркетинг: активные методы обучения / под ред. А. О. Блинова и др. М.: Кнорус, 2007. — 416 с.
- Марков М. Технологии и эффективность социального управления / М. Марков. М.: Мысль, 1982. — 290 с.
- Маркова А. К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. -М.: Междунар. гуманитарный фонд «Знание», 1996. 308 с.
- Маркова О. Ю. Коммуникативное пространство вуза: субъекты, роли, отношения / О. Ю. Маркова // Коммуникация и образование: сб. статей. СПб.: С.-Петерб. философ, общество, 2004.
- Махотин Д. А. Проектирование содержания обучения в образовательной области «Технология» : автореф. дис.. канд. пед. наук / Д. А. Махотин.-М., 2000, — 14 с.
- Медведев В. И. Экологическое сознание / В. И. Медведев,
- A. А. Алдашева. М.: Логос, 2001. — 384 с.
- Мельникова О. Т. Фокус-группы: Методы, методология, моделирование: учеб. пособие для студентов вузов / О. Т .Мельникова. М.: Аспект-Пресс, 2007. — 320 с.
- Менчинская Н. А. Интеллектуальная деятельность при решении задач / Н. А. Менчинская // Известия АПН РСФСР. 1946. — Вып. 3. -С. 103−110.
- Менчинская Н. А. Психология усвоения понятий / Н. А. Менчинская // Известия АПН РСФСР. 1950. — Вып. 28. — С. 3−16.
- Менчинская Н. А. Психология обучения арифметике / Н. А. Менчинская. М.: Учпедгиз, 1955. — 432 с.
- Методология и организация элитной подготовки / А. Петров,
- B. Мануйлов, В. Приходько, И. Федоров // Высшее образование в России. -2003.-№ 4.-С. 58−64.
- Методы и модели управления проектами в металлургии / В. С. Смирнов, С. Л. Власов, Е. С. Ваулинский, Б. И. Лебедев. М.: Синтез, 2001.
- Микляева А. В. Социальная идентичность личности: содержание, структура, механизмы формирования: монография / А. В. Микляева, П. В. Румянцева. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008.
- Минцберг Г. Школы стратегий / Г. Минцберг, Б. Альстренд, Д. Лэмпел. СПб.: Питер, 2000.
- Мирошниченко А. А. Информационно-семантическое структурирование учебного материала : автореф. дис.. канд. пед. наук / А. А. Мирошниченко. Ижевск, 1995. — 22 с.
- Мирошниченко А. А. Профессионально-ориентированные структуры учебных элементов / А. А. Мирошниченко. Глазов: Изд-во Глазов, ун-та, 1999.-62 с.
- Митина Л. М. Психология профессионального развития / Л. М. Митина. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. — 496 с.
- Морено Я. Л. Социометрия: экспериментальный метод и наука об обществе / Я. Л. Морено. М.: Акад. проект, 2004. — 320 с.
- Мухаметзянова Г. В. Региональные аспекты реформирования системы образования : материалы науч.-практ. конф. / Г. В. Мухаметзянова. -Казань: ИССО РАО, 1996.
- Мухаметзянова Г. В. Методология проектирования и развития системы среднего профессионального образования в регионе / Г. В. Мухаметзянова. Казань: ИСПО РАО, 1998. — 128 с.
- Мухаметзянова Г. В. Современные приоритеты образования / Г. В. Мухаметзянова. Казань: ИСПО РАО, 2000. — 84−110 с.
- Назарова Т. С. Педагогические технологии: новый этап эволюции? / Т. С. Назарова // Педагогика. 1997. — № 3. — С. 20−27.
- Назлоян Г. М. Портретный метод в психотерапии / Г. М. Назлоян. М.: ПЕР СЭ, 2001. — 144 с.
- Непомнящая Н. И. Психологический анализ обучения детей 3−7 лет. (На материале математики) / Н. И. Непомнящая. М.: Педагогика, 1983. -113 с.
- Нечаев Н. Н. Формирование коммуникативной компетенции как условие становления профессионального сознания специалиста / Н. Н. Нечаев, Г. И. Резницкая // Вестник УРАО. 2002. — № 1. — С .3−21.
- Никитин Н. Н. Решение арифметических задач в начальной школе / Н. Н. Никитин. М.: Учпедгиз, 1952. — 152 с.
- Новиков А. М. Российское образование в новой эпохе. Парадоксы наследия. Векторы развития / А. М. Новиков. М.: Эгвес, 2000. — 272 с.
- Нюттен Ж. Влияние вербального и невербального общения на восприятие человеком успешных и неуспешных результатов его деятельности / Ж. Нюттен // Психологические исследования общения. М., 1985.
- Образование в Великобритании Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.educationsystems.info/item901.html
- Образование в Российской Федерации 2007: стат. ежегодник. -М.: ГУ-ВШЭ, 2007. 484 с.
- Ойстер К. Социальная психология групп: Эффективная работа с людьми: законы групповой динамики, интересы и конфликты, влияние и власть, лидерство / К. Ойстер. СПб.: Прайм-Еврознак, 2004. — 224 с.
- О’Коннор Дж. Искусство системного мышления: Необходимые знания о системах и творческом подходе к решению проблем / Дж. О’Коннор и И. Макдермогг. М.: АББ, 2006. — 256 с.
- Олейникова О. Н. Копенгагенский процесс / О. Н. Олейникова. -М.: Центр изучения проблем проф. образования, 2006. 132 с.
- Олпорт Г. Личность в психологии / Олпорт Г. М.: КСП+ - СПб.: Ювента, 1998. — 345 с.
- Павлов Н. Проектирование образовательной сферы и сообщества в малом городе / Н. Павлов // Новые ценности образования: Образование и сообщество. -М.: Инноватор, 1996.,-С. 29—40.
- Павлова Н. И. Обучение социально-перцептивным умениям по прототипам / Н. И. Павлова // Журн. практического психолога. 2000. — № 5−6.-С. 159−168.
- Пантина Н. С. Формирование двигательного навыка письма в зависимости от типа ориентировки в задании / Н. С. Пантина // Вопр. психол. -1957,-№ 4.-С. 117−132.
- Пантина Н. С. Формирование движений и навыков письма /
- Н. С. Пантина // Вопросы психологии. 1957. — № 4.
- Пахомова Н. Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении / Н. Ю. Пахомова. М.: АРКТИ, 2003. — 110 с.
- Петрова И. П. Построение содержания учебного курса в вузе с учетом профессиональной направленности : метод, рекомендации / И. П. Петрова, Ю. С. Тюников. М.: НИИ СО и УК АПН СССР, 1990. — 45 с.
- Петрова Ю. Рацион для титанов Электронный ресурс. / Ю. Петрова // Коммерсантъ. Секрет фирмы. 2005. — № 43 (130), 14 нояб. — Режим доступа: http://www.kommersant.ru/Doc/862 265
- Петровская Л. А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга / Л. А. Петровская. М.: Изд-во Моск. унта, 1982.- 168 с.
- Пиаже Ж. Избранные психологические труды / Ж. Пиаже. М.: Просвещение, 1969. — 119 с.
- Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е. С. Полат и др. — под ред. Е. С. Полат. М.: Академия, 2001. — 272 с.
- Практикум по социально-психологическому тренингу / под ред. Б. Д. Парыгина. СПб.: ИГУП, 1997. — 308 с.
- Проблема компетенций в психологии и управлении персоналом: матер, круглого стола, 23 янв. 2009 г. / под. ред. А. Г. Шмелева Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.ht.ru/press/articles/?view=art371
- Прутченков А. С. Школа жизни : метод, разработки социально-психологических тренингов / А. С. Прутченков. М.: Новая школа, 2000. -192 с.
- Пугачев В. П. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом : учебник для студентов вузов / В. П. Пугачев. М.: Аспект-Пресс.-2000.-285 с.
- Пфеффер Дж. В ловушке красивых слов и умных разговоров : пер. с англ. / Дж. Пфеффер, Р. Саттон // Организационное обучение. М.: Альпина Бизнес Букс. — 2007. — 192 с. — (Серия «Классика Harvard Business Rewiew»).
- Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация / Дж. Равен. М., 2002. — 396 с.
- Робер М. А. Психология индивида и группа / М. А. Робер, Ф. Тильман. М.: Прогресс, 1988. — 256 с.
- Роджерс К. Клиент-центрированная психотерапия: теория, современная практика и применение: пер. с англ. / К. Роджерс. М.: Психотерапия, 2007. — 512 с.
- Роджерс К. Консультирование и психотерапия: новейшие подходы в области практической работы: пер. с англ. / К. Роджерс. 2 изд. — М.: Психотерапия, 2008. — 560 с.
- Рубинштейн С. JI. Бытие и сознание. Человек и мир / С. JI. Рубинштейн. СПб.: Питер, 2003. — 512 с.
- Рубцов В. В. Организация и развитие совместных действий у детей в процессе обучения / В. В. Рубцов. М.: Педагогика, 1987. — 159 с.
- Рудестам К. Групповая психотерапия / К. Рудестам. СПб.: Питер, 1998.-384 с.
- Румизен М. К. Управление знаниями (Knowledge Managment) / М. К. Румизен. М.: ACT: Астрель, 2004. — С. 23−24.
- Савенко Ю. С. Проблема психологических компенсаторных механизмов и их типология / Ю. С. Савенко // Проблемы клиники и патогенеза психических заболеваний. М., 1974.
- Свергун О. А. Анализ потребности в обучении Электронный ресурс. / О. А. Свергун // Элитариум: Центр дистанционного образования. -Режим доступа: www.elitarium.ru
- Селезнева Н. Проектирование квалификационных требований к специалистам с высшим образованием / Н. Селезнева, Ю. Татур. М.: Ис-след. центр проблем качества подготовки специалистов, 1990. — 23 с.
- Семин Ю. Н. Интеграция содержания инженерного образования: дидактический аспект / Ю. Н. Семин. Ижевск: Изд-во ИжГТУ, 2000.140 с.
- Сенге П. Пятая дисциплина / П. Сенге. М.: Олимп-Бизнес, 1999.-408 с.
- Серчинок С. А. Дидактические основы построения интегрированных курсов : автореф. дис.. канд. пед. наук / С. А. Серчинок. СПб., 1992.- 18 с.
- Сидоренко Е. В. Технология создания тренинга. От замысла к результату / Е. В. Сидоренко. СПб.: Речь, 2007. — 336 с.
- Скиба Е. Тема марта'06: Оценка эффективности обучения. Дайджест по девяти основным моделям оценки: По материалам статьи Мартина Шмаленбаха Электронный ресурс. / Е. Скиба. Режим доступа: www. hr-zone.net
- Скиннер Б. Наука об учении и искусстве обучения / Б. Скиннер // Программированное обучение за рубежом. М., 1968. — С. 32−47.
- Сластенин В. А. Доминанта деятельности / В. А. Сластенин // Народное образование. 1997. — № 9. — С. 41−42.
- Смирнов С. Болонский процесс: перспективы развития в России / С. Смирнов // Высшее образование в России. 2004. — № 1. — С. 43−51.
- Смолкин А. М. Методы активного обучения / А. М. Смолкин. -М.: Высш. шк., 1991.
- Социально-психологические аспекты надежности группы в напряженных ситуациях совместной деятельности. Курск: Изд-во КГПУ, 2000.- 184 с.
- Социальные технологии: толковый словарь / отв. ред. В. Иванов. М. — Белгород: Луч — Центр соц. технологий, 1995. — 309 с.
- Спенсер Л. М. мл. Компетенции на работе: пер. с англ. / Л. М. Спенсер мл., С. М. Спенсер. М.: HIPPO, 2005. — 384 с.
- Стайнов Г. Н. Проектирование педагогической системы преподавания курса «Детали машин» / Г. Н. Стайнов. М.: Педагогика-Пресс, 1999.- 192 с.
- Стайнов Г. Н. Педагогические системы преподавания общетехнических дисциплин / Г. Н. Стайнов. М.: Педагогика-Пресс, 2002. — 202 с.
- Стремоусова Е. Н. Характер межличностных отношений и эффективность обратной связи / Е. Н. Стремоусова // Мир психологии. 2009. -№ 4.-С. 223−235.
- Стратегия модернизации содержания общего образования: матер. для разработки документов по обновлению общего образования. М.: Мир книги, 2001. — 91 с.
- Стюарт Дж. Тренинг организационных изменений / Дж. Стюарт. -СПб.: Питер, 2001.
- Субетто А. И. Онтология и эпистемология компетентностного подхода, классификация и квалиметрия компетенций / А. И. Субетто. -СПб. — М.: Исследоват. центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. 72 с.
- Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний. (Психологические основы) / Н. Ф. Талызина. М.: Изд-во МГУ, 1984. — 344 с.
- Талызина Н. Ф. Пути разработки профиля специалиста / Н. Ф. Талызина, Н. Т. Печенюк, Л. Б. Хихловский. Саратов: Изд-во Саратов. ун-та, 1987. — 173 с.
- Талызина Н. Ф. Педагогическая психология : учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Н. Ф. Талызина. М.: Академия, 1998. -288 с.
- Танец перемен: новые проблемы самообучающихся организаций: пер. с англ. / П. Сенге, А. Клейнер, Ш. Роберте и др. М.: Олимп- Бизнес, 2004. — 624 с.
- Твардовский В. Секреты биржевой торговли. Торговля акциями на фондовых биржах / В. Твардовский, С. Паршиков. М.: Альпина Пабли-шерз, 2010.-568 с.
- Тейлор Ш. Социальная психология / Ш. Тейлор, Л. Пипло, Д. Сире. СПб.: Питер, 2004. — 768 с.
- Теоретическая и прикладная социальная психология / отв. ред. А. К. Улеров. М.: Мысль, 1988. — 335 с.
- Теоретические и методологические проблемы социальной психологии.-М.: Наука, 1975.
- Теория прогнозирования и принятия решений / под ред. С. А. Саркисяна. М.: Высш. шк., 1972. — 331 с.
- Тернер Д. С. Социальное влияние / Д. С. Тернер. СПб.: Питер, 2003.-256 с.
- Ткаченко А. Н. Взаимосвязь объяснительных принципов психологической науки / А. Н. Ткаченко // Вопросы психологии. 1977. — № 4. -С. 27−39.
- Толстова Ю. Н. Существует ли проблема социологического измерения / Ю. Н. Толстова // Социология: 4 М. 1995. — № 5−6. — С. 103−117.
- Толстяков Р. Р. Мировые трансформационные тенденции образовательных процессов / Р. Р. Толстяков // Вестн. Челябин. гос. ун-та. 2009. -№ 1(139).- Вып. 17. — С. 27−30.
- Торн К. Полное руководство по тренингу / К. Торн, Д. Маккей. -М.: ИНФРА.-М., 2002.
- Тренинг персонала: учеб. пособие / А. О. Блинов, О. В. Василевская, В. П. Невежин, Н. В. Смоляков. М.: Кнорус, 2005. — 496 с.
- Трусов В. П. Социально-психологические исследования когнитивных процессов / В. П. Трусов. Л., 1980. — 146 с.
- Тычкова Т. В. Информационная культура как фактор социализации студенческой молодежи / Т. В. Тычкова // Вестн. Поволж. акад. гос. службы. 2007. — № 12.-С. 51−56.
- Тютюнник В. И. Начальный этап развития субъекта творческого труда (оптимистическая теория личности) / В. И. Тютюнник. М.: РПО, 2003.
- Ужакина Ю. Управляющий партнер компании «Амплуа», Оценка эффективности обучения: что, как и зачем оценивать Электронный ресурс. / Ю. Ужакина. М., 2008. — Режим доступа: http://www.trainings.ru/ НЬгагу/аПю1е8/2009/
- Улеров А. К. Актуальные проблемы социальной психологии / А. К. Улеров. М.: Мысль, 1981. — 93 с.
- Уорд П. Метод 360 градусов / П. Уорд. М.: Гиппо, 2006. -352 с.
- Уотсон Дж. Б. Психология как наука о поведении / Дж. Б. Уотсон. M. — JT., 1926.-212 с.
- Урсул А. Д. Информатизация общества. Введение в социальную информатику: учеб. пособие / А. Д. Урсул. М.: Акад. общ. наук, 1990. -191 с.
- Факторы, влияющие на групповую динамику Электронный ресурс. // Психологические аспекты управления. Режим доступа: http// psymanager.km.ru
- Фетискин Н. П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп : учеб. пособие / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. М.: Изд-во ИПТ, 2002. — 490 с.
- Фоломеева Т. В. Фокус-группа как качественный метод социально-психологического исследования / Т. В. Фоломеева // Методы социально психологического исследования / под. ред. Т. В. Фоломеевой. Кемерово: ЮНИТИ, 2002. — С. 159−212.
- Фопель К. Сплоченность и толерантность в группе. Психологические игры и упражнения / К. Фопель. М.: Генезис, 2002. -336 с.
- Фопель К. Эффективный воркшоп. Динамическое обучение / К. Фопель. М.: Генезис, 2003. — С. 123−126.
- Фопель К. Технология ведения тренинга. Теория и практика / К. Фопель. М.: Генезис, 2007. — 256 с.
- Фопель К. Барьеры, блокады, кризисы в групповой работе / К. Фопель. М.: Генезис, 2008. — 160 с.
- Фопель К. Психологические группы. Рабочие материалы для ведущего / К. Фопель. М.: Генезис, 2008. — 256 с.
- Фопель К. Психологические принципы обучения взрослых / К. Фопель. М.: Генезис, 2010. — 360 с.
- Фресс П. Эмоции / П. Фресс // Экспериментальная психология / под ред. П. Фресса, Ж. Пиаже. М., 1975. — Вып. V, гл. XVI. — С. 111−195.
- Фром Э. Бегство от свободы / Э. Фром. М.: Мир, 1986. — 466 с.
- Хабермас Ю. Будущее человеческой природы / Ю. Хабермас. -М, 2002.
- Хабермас Ю. Философский дискурс о модерне. Двенадцать лекций / Ю. Хабермас. М.: Весь Мир, 2008. — 416 с.
- Холл К. Теории личности / К. Холл, Г. Линдсей. М.: КСП+, 1997.-720 с.
- Хомский Н. Язык и мышление / Н. Хомский. М.: Изд-во Мос-ков. ун-та, 1972. — 126 с.
- Хуторской А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты : Доклад на отделении философии образования и теории педагогики РАО 23 апреля 2002 г. Центр «Эйдос» Электронный ресурс. / А. В. Хуторской. Режим доступа: www.eidos.ru/news/compet/htm
- Хрящева Н. Ю. Психогимнастика в тренинге / Н. Ю. Хрящева, С. И. Макшанов. СПб., 1993. — 312 с.
- Цодикова Д. С. Ключевые компетенции менеджера XX века : практический курс Электронный ресурс. / Д. С. Цодикова. Режим доступа: http:/www.buk.irk.ш/chairs /management/programs /zodikova.htm
- Черепанов В. С. Экспертные оценки в педагогических исследованиях / В. С. Черепанов. М.: Педагогика, 1989. — 152 с.
- Чернышев А. С. Социальное обучение молодежи: оптимальные условия, принципы, технологии / А. С. Чернышев, Ю. А. Лунев. Курск: Изд-во КГПУ, 1999. — 134 с.
- Чешков М. А. Глобальное видение и новая наука / М. А. Чешков. -М., 1998.-81 с.
- Шапошников К. В. Контекстный подход в процессе формирования профессиональной компетентности будущих лингвистов-переводчиков : автореф. дис.. канд. пед. наук / К. В. Шапошников. Йошкар-Ола, 2006. -26 с.
- Шепель В. М. Человековедческая компетентность менеджера / В. М. Шепель. М.: Народное образование, 1999. — 430 с.
- Щедровицкий Г. П. Избранные труды / Г. П. Щедровицкий. М.: Шк. культ, полит., 1995. — 800 с.
- Щедровицкий Г. П. Исходные представления и категориальные средства теории деятельности / Г. П. Щедровицкий // Избранные труды. М., 1995.-С. 233−280.
- Щедровицкий Г. П. Об исходных принципах анализа проблемы обучения и развития в рамках теории деятельности Электронный ресурс. / Г. П. Щедровицкий. Режим доступа: http://www.fondgp.ru/gp/biblio/rus/32
- Щедровицкий Г. П. Организационное проектирование в системеуправленческой деятельности Электронный ресурс. / Г. П. Щедровицкий. -Режим доступа: http://www.acconcept.ra/pubHsh/publications.php?id=l& num=61
- Щедровицкий Г. П. Организация, руководство, управление. Электронный ресурс. / Г. П. Щедровицкий. Режим доступа: http:// oru2.narod.ru/book/02-lect2.htm
- Щеколдина А. А. Должностной переход в профессиональном становлении специалиста : автореф. дис.. канд. психол. наук / А. А. Щеколдина. М., 2002. — 26 с.
- Щипанов В. В. Интегративно-дивергентное проектирование мультдисциплинарных образовательных систем / В. В. Щипанов. М.: Ис-след. центр проблем качества подготовки специалистов, 1997. — 173 с.
- Эльконин Д. Б. О структуре учебной деятельности / Д. Б. Элько-нин // Избр. психол. тр. М.: Педагогика, 1989. — С. 212−220.
- Эльконин Д. Б. Детская психология / Д. Б. Эльконин. М.: Академия, 2004.-384 с.
- Энергия бизнес-тренинга. Путеводитель по разминкам / Ж. Завьялова и др. М.: Речь, 2008. — 160 с.
- Юдин Э. Г. Системный подход и принцип деятельности : методологические проблемы современной науки / Э. Г. Юдин. -М.: Наука, 1978. -391 с.
- Ядов В. А. Социологическое исследование: методология, программа, методы / В. А. Ядов. Саратов: Изд-во Саратов, ун-та, 1995. — 331 с.
- A longitudinal study of engineering student performance and retention, Gender differences in student performance and attitudes / R. M. Felder etal. //Eng. ed. 1995. — № 8.-P. 151−163.
- Alexander P. A. Handbook of educational psychology / P. A. Alexander, P. H. Winne. N.Y., 2009. — 1059 p.
- Argyle M. The social psychology of work / M. Argyle. -Harmodsworth: Penguin books, 1989.
- Argyris C. Organizational learning: A theory of action perspective / C. Argyris, D. A. Schon. Reading, MA: Addison-Wesley Publishing Co., 1978.-326 p.
- Argyris C. Good Communication that Blocks Learning / C. Argyris //
- Harvard Business Review. 1994. — July/Aug.
- Argyris C. Teaching Smart People How to Learn / C. Argyris // Harvard Business Review. 2008. — Sept. — P. 98−112.
- Arps G. F. Work with knowledge of results versus work without knowledge of results / G. F. Arps // Psychological Monographs. 1920. — Vol. 28. -P. 1−14.
- Ash M. G. Cultural Contexts and Scientific Change in Psychology: Kurt Lewin in Iowa / M. G. Ash // American Psychologist. 1992. — Vol. 47. -№ 2.-P. 198−207.
- Astorga H. H. Skills, competencies, and commonsense Electronic resource. / H. H. Astorga. 2002. — URL: http://www.apmforum. com/columns/eaststrategy .htm
- Averill J. P. Personal control over aversive stimuli and its relationship to stress / J. P. Averill // Psychological bulletin. 1973. — Vol. 80, № 4. — P. 286 303.
- Bailey K. D. Sociology and the New Systems Theory: Toward a Theoretical Synthesis / K. D. Bailey. N. Y.: State of New York Press, 1994.
- Baker D. P. Global trends in educational policy / D. P. Baker,
- A. W. Wiseman. 2005. — 328 p.
- Banathy B. Designing Social Systems in a Changing World /
- B. Banathy. -N. Y.: Plenum, 1996.
- Bateson G. Steps to an Ecology of Mind / G. Bateson. N. Y.: Ballantine, 1972. -458 p.
- Bedingham K. Proving the effectiveness of training / K. Bedingham // Industrial and Commercial Training. 1997. — Vol. 29, № 3. — P. 88−91.
- Bennis W. G. Leaders: The Strategies for Taking Charge / W. G. Bennis, B. Nanus. -N. Y.: Harper & Row, 1985.
- Bennis W. G. Why Leaders Cant Lead / W. G. Bennis. San Francisco: Jossey-Bass, 1989.
- Benoit C. A model of organizational learning and the diagnostic process supporting it / C. Benoit, K. D. Mackenzie // The Learning Organization. -1994.-Vol. 1, № 3.-P. 26−37.
- Bertalanffy L. von. Organismic Psychology and Systems Theory / L. von Bertalanffy. Worchester: Clark University Press, 1968.
- Bishop S. The complete feedback skills training book / S. Bishop. -Hampshire: APD Association, 2000.
- Bloom B. S. Evaluation to Improve Learning / B. S. Bloom, G. F. Madaus, J. T. Hastings. -N. Y.: McGraw-Hill, Inc., 1981.
- Bolton T. Implementing key skills in further education: perceptions and issues / T. Bolton, T. Hyland // Journ. of further and higher education. 2003. -№ 27−1.-P. 15−26.
- Boring E. G. A History of Experimental Psychology / E. G. Boring. -2nd ed.-N. Y., 1950.
- Boyatzis R. E. The competent manager: a model for effective performance / R. E. Boyatzis. N. Y.: Wiley, 1982. — 230 p.
- Bramley P. Evaluating effective management learning / P. Bramley // Journ. of European Industrial Training. 1999. — Vol. 23, № 3. — P. 145−153.
- Bronfenbrenner U. The ecology of developmental processes / U. Bronfenbrenner, P. A. Morris // Handbook of Child Psychology / ed. by R. Lerner.-5th ed.-N. Y.: Wiley, 1998.-P. 993−1028.
- Brookefield S. D. Understanding and Facilitating Adult Learning / S. D. Brookefield. Milton Keynes: Open University Press, 1986.
- Brown K. Fifth Dimension and 4-H: Complementary Goals and Strategies. FOCUS: A monograph of the 4-H Center for Youth Development / K. Brown, M. Cole. UC Davis: Center For Youth Development, 1997. -Fall. 3: 4.
- Bruner J. Acts of meaning / J. Bruner. Cambridge MA: Harvard University Press, 1990.
- Buckler B. A learning process model to achieve continuous improvement and innovation / B. Buckler // The Learning Organization. 1996. -Vol. 3,№ 3.-P. 31−39.
- Buckler B. A. Practical steps towards a learning organization: applying academic knowledge to improvement-nd innovation-in-business-processes / B. A. Buckler // The Learning Organization. — 1998. — Vol. 5, № 1. — P. 15−23.
- Business Enhancement Skills Solutions Electronic resource. URL: http://www.amanet.org/individualsolutions/seminars. aspx? SelectedSolutionType= Seminars
- Bynner J. Education for what? Education and training / J. Bynner. -1998. -№ 40−1. -P. 4−5.
- Bynner J Qualifications, basic skills and accelerating social exclusion / J. Bynner, S. Parsons // Journ. of education and work. 2001. — № 14. -P. 280 291.
- Campbell C. P. Training course/program evaluation: principles and practices / C. P. Campbell // Journ. of European Industrial Training. 1998. -Vol. 22, № 8. — P. 323−344.
- Capra F. The Web of Life-A New Scientific Understanding of Living Anchor Systems / F. Capra. -N. Y., 1997.
- Carroll J. M. The Task-Artifact Cycle. Designing interaction, psychology at the human-computer interface / J. M. Carroll, W. Kellogg, M. B. Rosson. Cambridge: Cambridge University Press, 1991.
- Cavell T. A. Social adjustment, social performance and social skills: A three-component model of social competence / T. A. Cavell // Journ. of Clinical Child Psychology. 1990. — Vol. 19, № 2. — P. 111−122.
- Checkland P. Systems thinking, Systems practice / P. Checkland. -N. Y.: Wiley, 1981.
- Checkland P. Systems Thinking, Systems Practice / P. Checkland. -Chichester: John Wiley & Sons, Ltd., 1997.
- Cheetham G. Towards a holistic model of professional competence / G. Cheetham, G. Chivers // Journ. of European Industrial Training. 1996. -Vol. 20, № 5.-P. 20−30.
- Chomsky N. Language and Mind / N. Chomsky. N. Y.: Harcourt, Brace & World, 1968.
- Chomsky N. Problems of Knowledge and Freedom / N. Chomsky. -N. Y.: Pantheon Books, 1971.
- Churchman C. W. The systems approach / C. W. Churchman. -N. Y.: Laurel, 1968.
- Churchman C. W. The design of inquiring systems / C. W. Churchman. -N. Y.: Basic Books, 1971.
- Civelli F. F. New competences, new organizations in a developing world / F. F. Civelli // Industrial and Commercial Training. 1997. — Vol. 29, № 7. — P. 226−229.
- Clegg W. H. Management training evaluation: an update / W. H. Clegg // Training and Development Journal. 1987. — Vol. 41, № 2. -P. 65−71.
- Coates D. E. Hard skills vs. soft skills Electronic resource. / D. E. Coates. URL: http://www.2020insight.net/Docs4/PeopleSkills.pdf
- Cogburn D. L. Globalization, Knowledge, Education and Training in Information Age Electronic resource. / D. L. Cogburn. URL: www.unesco.org,
- Cognitive Artifacts. Designing interaction, psychology at the humancomputer interface / ed. by D. A. Norman, J. M. Carroll. Cambridge: Cambridge University Press, 1991. — P. 17−38.
- Coffield F. Skills for the future: i’ve got a little list / F. Coffield // Assessment in education. 2002. — № 9.
- Cole M. Socio-cultural-historical psychology: some general remarks and a proposal for a new kind of cultural-genetic methodology / M. Cole // Sociocultural Studies of Mind / ed. by J. V. Wertsch. Cambridge: Cambridge University Press, 1995.
- Cole M. Cultural Psychology: A once and future discipline / M. Cole. Cambridge MA: Cambridge University Press, 1996.
- Consortium for Research on Emotional Intelligence in Organizations Electronic resource. URL: http://www.eiconsortium.org/
- Corning P. The Synergism Hupothesis: A Theory of Progressive Evolution / P. Corning. -N. Y.: McGRaw Hill, 1983.
- Crabe S. Evaluational manual / S. Crabe. Paris: UNESCO, 1983.
- Crossley M. Comparative and international research in education / M. Crossley, K. Watson // Oxford Review of Education. 2009. — Vol. 35, № 5. -P. 633−649.
- Cullen J. Socially constructed learning: a commentary on the concept of the learning organization / J. Cullen // The Learning Organization. 1999. -Vol. 6, № 1,-P. 45−52.
- Darling M. Finding Strategies to teach Soft Skills Electronic resource. / M. Darling, C. Stephenson. URL: http://cemc2.math.uwaterloo.ca /csteachers/Institute2003/resources/Presenters/StephensonChris/SoftSkills.ppt
- Davis L. Developing capable employees: the work activity briefing / L. Davis, S. Hase // Journ. of Workplace Learning: Employee Counseling Today.1999. Vol. 11, № 8. — P. 298−303.
- Davis B. G. Tools for Teaching / B. G. Davis. San Francisco: Jossey-Bass, 2009.-417 p.
- Dawson R. Fill this in before you go: under-utilized evaluation sheets / R. Dawson // Journ. of European Industrial Training. 1995. — Vol. 19, № 2. -P. 3−7.
- De Bone E. The direct Teaching of thinking as a skill / E. De Bone // Phi Delta Kappa. 1983. Vol. 64. — P. 703−708.
- Denton D. K. Competence-based team management / D. K. Denton // Team Performance Management an International Journ. 1995. — Vol. 1, № 4. -P. 5−12.
- Dewey J. Human Nature and Experience / J. Dewey. N. Y.: Macmillan, 1963.
- Dimmock C. Globalization and societal culture: redefining schooling and school leadership in the twenty-first century / C. Dimmock, A. Walker // Compare. 2000. — Vol. 30, № 3.
- Drucker P. F. The New Realities / P. F. Drucker. Oxford, 1996.
- Edvards R. Globalization and Pedagogy. Space. Place and Identity / R. Edvards, R. Usher // Adult Education Quarterly August. 2001. — № 51. — P. 73−287.
- Eisler K. M. Perfecting Social Skills / K. M. Eisler, L. W. Fredericsen. -N. Y. — L., 1980.
- Ellstrom P. E. The many meanings of occupational competence and qualification / P. E. Ellstrom // Key qualifications in work and education / ed. by W. J. Nijhof, J. N. Streumer. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers. 1998. -P. 39−50.
- Emotional Competence Framework. Developed from Consortium for Research on Emotional Intelligence in Organizations Electronic resource., -1998.- URL: www.eiconsortium.org/reports/emotionalcompetenceframe work. html
- Engestrijm Y. Training for Change: New Approach to Instruction and Learning in Working Life / Y. Engestrijm. Geneva: International Labour Office, 1994.
- Erskine J. Teaching with Cases / J. Erskine, M. R. Leenders, L. A. Mauffette-Leenders. L.: Ontario: Richard Ivey School of Business — The
- University of Western Ontario, 1998.
- ESF Programme Evaluation Unit Report. Education & Training for New Forms of Work Organisation Electronic resource. URL: http://www.fas.ie /en/pubdocs/SoftSkillsDevelopment.pdf
- Fester C. B. Schedules of Reinforcement / C. B. Fester, B. F. Skinner. -N. Y., 1957.
- Fitz J., Davies B., Evans J. Educational policy and Social reproduction / J. Fitz, B. Davies, J. Evans. N. Y., 2008.
- Field L. Managing Organizational Learning: From Rhetoric to Reality / L. Field, B. Ford. Melbourne: Longman, 1995.
- Flood R. L. Rethinking the Fifth Discipline: Learning within the unknowable" / R. L. Flood. L.: Routledge, 1999.
- Frank H. D. The use of action learning in British higher education // Education + Training. 1996. — Vol. 38, № 8. — P. 7−15.
- Freeman S. Integrated and assessed skills development an emerging model / S. Freeman // Education+Training. 1994. — Vol. 36, № 4. — P. 11−17.
- Frish M. Social skills and stress management training to enhance patients interpersonal competencies / M. Frish // Psychotherapy: Theory, Research and Practice. 1982. — Vol. 19, № 3. — P. 349−358.
- Garavan T. N. Interpersonal skills training for quality service interactions / T. N. Garavan // Industrial and Commercial Training. 1997. — Vol. 29, № 3,-P. 70−77.
- Garavan T. N. The learning organization: a review and evaluation / T. N. Garavan // The Learning Organization. 1997. — Vol. 4, № 1. — P. 18−29.
- Garavan T. N. Training, development, education and learning: different or the same? / T. N. Garavan // Journ. of European Industrial Training. -1997. Vol. 21, № 2. — P. 39−50.
- Garrett B. Tlie Learning Organization / B. Garrett. L.: Fontana, 1997.
- Gender and ethnicity differences in freshmen engineering student attitudes: a cross-institutional study, / M. Bestergfield-Sacre et. al. // Eng. Ed. -2001.-№ 90.-P. 477−489.
- Gendlin E. T. Experiencing and the Creation of Meaning / E. T. Gendlin. -N. Y., 1962.
- Gerber R. How do workers learn in their work? / R. Gerber // The Learning Organization. 1998. — Vol. 5, № 4. — P. 168−175.
- Giddens A. The Constitution of Society / A. Giddens. Berkeley: Univ. of Calif. Press, 1979.
- Giddens A. The Consequences of Modernity / A. Giddens. -Cambridge: Polity in association with Blackwell, 1990. -186 p.
- Green M. Benchmark Testware Electronic resource. / M. Green. -URL: http://www. aptitude-testing.com
- Green M. Soft Skills vs. Hard Skills? Electronic resource. / M. Green. URL: http://www.aptitude-testing.com/hrpeople.htm
- Greenan K. Developing transferable personal skills / K. Greenan, P. Humphreys, H. Mcllveen // Education + Training. 1997. — Vol. 39, № 2. -P. 71−78.
- Gordon T. P.E.T. Parent Effectiveness Training / T. Gordon. N. Y.: Plume Book, 1970.
- Habermas J. Toward a theory of communicative competence / J. Habermas//Recent Sociology.-N. Y.: Macmillan, 1970.-P. 114−148.
- Habermas J. The Theory of Communicative Action / J. Habermas. -Cambridge: Polity, 1987. Vol. 2.
- Hafford K. Cognitive and social skills correlates of social anxiety // British Journal of Clinical Psychology / K. Hafford, M. Foddy. 1982. — Vol. 29, № 1.-P. 17−28.
- Harre R. Motives and Mechanisms: an Introductions to the Psychology of Action / R. Harre, D. Clark, N. DeCarlo. L. — N. Y.: Methuen, 1985.
- Helder F. Trends in cognitive theory/ F. Helder // Contemporary approaches to cognition. Harvard: Harvard University Press, 1957.
- Henderson S. E. Role of feedback in the development and maintenance of a complex skill / S. E. Henderson // Journ. of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. 1977. — Vol. 3, № 2. — P. 224 233.
- Herman J. L. The Programme Evaluation Kit / J. L. Herman. L.: Sage, 1987.
- Hoagland-Smith L. Education Needs to Emphasize Soft Skills that Translate into Hard Cold Cash Electronic resource. / L. Hoagland-Smith. URL: www.processspecialist.com
- Hodgson A. Improving the «Use» and «Exchange Value of Key Skills» Electronic resource. / A. Hodgson, K. Spours, C. Savory // Institute of574
- Education, University of London. 2001. — № 4. — URL: http://www.nrdc.org.uk/ forumsthread. asp? ThreadID=2 75
- Hoso Asahi. Joho sangyo ron. Information Industry Theory: Dawn of the Coming Era of the Ectodermal Industry / Hoso Asahi, Umesao Tadao. -Tokyo: VP, 1963.- 156 p.
- Humphreys P. Developing work-based transferable skills in a university environment / P. Humphreys, K. Greenan, H. Mcllveen // Journal of European Industrial Training. 1997. — Vol. 21, № 2. — P. 63−69.
- Hutchins E. Cognition in the World / E. Hutchins. Cambridge (Mass.): MIT Press, 1995. — 356 p.
- Hutmacher W. Key competencies for Europe / W. Hutmacher // Report of the Symposium Berne, Switzerland 27−30 March, 1996. Council for Cultural Cooperation (CDCC) // Secondary Education for Europe Strasburg. -1997.
- Hyland T. Meta-competence, metaphysics and vocational expertise / T. Hyland // Competence and Assessment. Sheffield: Employment Department. — 1992.-№ 20.-P. 22−24.
- Hymes D. On communicative competence / D. Hymes // Sociolinguistics: Selected Readings. Harmondsworth: Penguin, 1972. — P. 269 293.
- Interrogating the connections between knowledge, skills and service // Journ. of Management Studies. -2001. -№ 38. Nov.
- James C. The evaluation of goal and goal-free training innovation / C. James, I. Roffe // Journ. of European Industrial Training. 2000. — Vol. 24, № 1. — P. 12−20.
- Jasrotia P. Is Technical Writing a viable career option? Electronic resource. / P. Jasrotia. URL: http://www.expressitpeople.com/20 020 805/ cover. shtml
- Jasrotia P. Selling hard skills through soft skills Electronic resource. / P. Jasrotia. URL: http://www.itpeopleindia.com/20 030 203/cover.shtml
- Johnson C. The essential principles of action learning / C. Johnson // Journ. of Workplace Learning. 1998. — Vol. 10, № 6/7. — P. 296−300.
- Jubb R. Competences in management development: challenging the myths / R. Jubb, D. Robotham // Journ. of European Industrial Training. 1997. -Vol. 21, № 5.-P. 171−175.
- Kay R. Learning to be systemic: some reflections from a learning575organization / R. Kay, R. Bawden // The Learning Organization. 1996. — Vol. 3, № 5. -P. 18−25.
- Kennie T. J. M. The growing importence of CPD / T. J. M. Kennie // Continuing Professional Development. 1998. — Vol. 1, № 4. — P. 154−164.
- Kirk J. Realibility and validity in qualitative research, qualitative research methods / J. Kirk, M. L. Miller. Newbury Park: Sage, 1986. — Vol.1.
- Kirkpatrick D. L. Evaluation / D. L. Kirkpatrick // Training and development handbook / ed. By R. L. Craig. 3rd ed. — 1987.
- Kirkpatrick D. L. Evaluating training programs: the four levels Electronic resource. / D. L. Kirkpatrick. San Francisco: Berrett-Koehler Publishers, Inc., 1998. — URL: http://home.att.net/~nickols/evaluatingtraining.htm
- Kirkpatrick D. L. Evaluating Training Programs: the Four Levels / D. L. Kirkpatrick. San Francisco: Berrett-Koehler Publishers, 1994.
- Klir G. J. An Approach to General Systems Theory / G. J. Klir. -N. Y.: Van Nostrand Reinhold Company, 1969.
- Kluger A. N. Feedback interventions: toward the understanding of a double-edged sword / A. N. Kluger, A. S. DeNisi // Current directions in psychological Science. 1998. — Vol. 7.
- Kolb D. A. Towards an Applied Theory of Experiential Learning / D. A. Kolb, R. Fry // Theories of Group Processes / ed. by C. L. Cooper. L., 1975.
- Laszlo E. The Systems View of the World / E. Laszlo. Hampton Press, NJ, 1996.
- Learning’s Role in Employee Engagement: Executive Summary Electronic resource., URL: http://store.astd.org/Default.aspx?tabid=167& ProductId=21 134
- Lemkow A. The Wholeness Principle: Dynamics of Unity Within Science, Religion & Society / A. Lemkow. Wheaton: Quest Books, 1995.
- Leslie L. L. Women and minorities in science and engineering- a life sequence analysis / L. L. Leslie, G. T. McClure, R. L. Oaxaca — ed. By J. Higher. -1998. № 9 (69). — P. 239−276.
- Luscher M. The Luscher Color Test / M. Luscher — ed. by Ian A. Scott. -N. Y.: Pocket Books, 1971.
- Mann S. Wliat should training evaluations evaluate? / S. Mann, I. T. Robertson // Journ. of European Industrial Training. 1996. — Vol. 20, № 9. -P. 14−20.
- Maslow A. Motivation and Personality / A. Maslow. N. Y.: Harper, 1954.-369 p.
- Matthews P. Workplace learning: developing an holistic model / P. Matthews // The Learning Organization. 1999. — Vol. 6, № 1. — P. 18−29.
- McCartney J. Workplace innovations in the Republic of Ireland / J. McCartney, P. Teague // Economic and Social Review. 1998. — Vol. 28 (4). -P. 381−399.
- McClelland D. C. Identifying competencies with behavioral-event interviews / D. C. McClelland // Psychological Science. 1989. — № 19. — P. 331 339.
- McClelland D. C. The concept of competence / D. C. McClelland // Competence at Work. -N. Y.: John Wiley & Sons, 1993.
- McFarlane A. C. The longitudinal course of posttraumatic morbidity: the range of outcomes and their predictors / A. C. McFarlane // Journ. of Nervous and Mental Disease. 1988. — Vol. 176. — P. 30−39.
- Merriam-Webster Online Dictionary Electronic resource. URL: http://www.merriam-webster.com/info/copyright.htm
- Mirabile R. J. Everything you wanted to know about competency modeling / R. J. Mirabile // Training and development. 1997. — Aug. — P. 73−77.
- Morrison I. Soft skills Electronic resource. / I. Morrison. URL: http://www.medhunter.com
- Mumford A. Learning in action / A. Mumford // Industrial and Commercial Training. 1995. — Vol. 27, № 8. — P. 3610.
- Mumford A. The learning organization in review / A. Mumford // Industrial and Commercial Training. 1995. — Vol. 27, № 1. — P. 9−16.
- Murnane R. J. Teaching the New Basic Skills, Principles for Educating Children to Thrive in a Changing Economy / R. J. Murnane, F. Levy. -N. Y.: Free Press, 1996.
- Nabi G. R. Graduates' perceptions of transferable personal skills / G. R. Nabi, D. Bagley // Education + Training. 1999. — Vol. 41, № 4. — P. 184−193.
- Nicols F. Evaluating Training: There is no «cookbook» approach // Electronic resource. / F. Nicols. URL: http:// home.att.net /-nickols/evaluate.htm
- Odum H. Ecological and General Systems: An introduction to systems ecology / H. Odum. Colorado: Colorado University Press, 1994.
- Overtoom Ch. Employability Skills: An Update. ERIC Digest no. 220,5 772 000 Electronic resource. / Ch. Overtoom. URL: http://www.calpro-online. org/eric/docgen.asp?tbl=digests&ID=105
- Owens R. G. Organizational Behavior in Education: Adaptive Leadership and School Reform / R. G. Owens. 8th ed. — Boston: Pearson Education, Inc, 2004.
- Parry S. B. The quest for competencies: competency studies can help you make HR decision, but the results are only as good as the study / S. B. Parry // Training. 1996. — № 33. — P. 48−56.
- Pedlar M. The Learning Company / M. Pedlar, J. Burgoyne, T. Boy dell. -N. Y.: McGraw-Hill, 1991.
- Pellerin C. How NASA Builds Teams: Mission Critical Soft Skills for Scientists, Engineers, and Project Teams / C. Pellerin. 2009. — 288 p.
- Pfeffer J. The knowing-doing gap: how smart companies turn knowledge into action / J. Pfeffer, R. I. Sutton. Boston, Mass.: Harvard Business School Press, 2000.-314 p.
- Phillips J. J. Return on Investment in training and performance improvement programs / J. J. Phillips. 2nd ed. — Butterworth-Heinemann, 2003.
- Pulko S. H. Teaching «soft» skills to engineers, International Journal of Electrical Engineering Education. Electronic resource. / S. H. Pulko, S. Parikh. 2003. — Oct. — URL: http://findarticles.eom/p/articles/miqa3792/is200310 /ain9312302/
- Role of the Key Skills Qualification within Curriculum 2000. Lifelong Learning Group. IOE/Nuffield Series 4. Institute of Education, University of London, July 2001 Electronic resource. URL: http://www.nrdc.org.uk/ forumsthread. asp?ThreadID:=275
- Roth G. Car Launch With Heart: The Story of «AutoCo Epsilon» / G. Roth, A. Kleiner et al. N. Y.: Oxford University Press, 1999.
- Salomon G. Distributed cognitions: psychological and educational considerations / G. Salomon. Cambridge: Cambridge University Press. 1993.
- Salovey P. Emotional intelligence / P. Salovey, J. D. Mayer // Imagination, Cognition, and Personality. 1990. — Vol. 9. — P. 185−211.
- Salovey P. The positive psychology of emotional intelligence / P. Salovey, J. D. Mayer, D. Caruso // Handbook of positive psychology. N. Y.: Oxford, 2002.-P. 159−171.
- Schein E. H. Organizational Psychology / E. H. Schein. 3rd ed. -New Jersey: Prentice-Hall, 1980.
- Schools That Learn: A Fifth Discipline Fieldbook for Educators, Parents, and Everyone Who Cares About Education / ed. by P. Senge. N. Y.: Doubleday Dell Publishing Group, 2000.
- Seckler S. E. Teaching soft skills can be hard worthwhile work Electronic resource. / S. E. Seckler. URL: http://www.lawyersweekly.com/ reprints/seckler 19 .htm
- Secretary’s Commission on Achieving Necessary Skills (SCANS) Electronic resource. / URL: http://wdr.doleta.gov/SCANS/
- Secretary’s Commission on Achieving Necessary Skills. What Work Requires of Schools: A SCANS Report for America 2000. Washington, DC: U.S. Department of Labor, 1991 (ED 332 054).
- Self-directed learning in a work context / R. Gerber, C. Lankshear, S. Larsson, L. Svensson // Education & Training. 1995. — Vol. 37, № 8. — P. 26−32.
- Selling Your Soft Skills Electronic resource. URL: http://searchcio.techtarget.com/sDefinition/0"sidl82gcil314684,00.html
- Sells S. B. On the Nature of Stress / S. B. Sells // Social and Psychological factors in Stress. -N. Y., 1970.
- Selye H. Stress, cancer and the mind / H. Selye // Cancer, stress, and death. N.Y. — L., 1979.-P. 11−19.
- Selz O. Zur Psychologie des produktiven Denkens und Irrtums. Eine experimentelle Forschung / O. Selz. Bonn: Cohen, 1922. — T. 2.
- Senge P. M. The Leader’s New Work: Building Learning Organizations / P. Senge // Sloan management Review. 1990. — № 32 (1). — P. 7−23.
- Sherif M. Social Psychology / M. Sherif, C. Sherif. -N. Y., 1948.
- Sherif M. The Concept of Reference Groups in Human Relations / M. Sherif // Group Relations at the Crossroads / ed. by M. Sherif and M. O. Wilson.-N. Y., 1953.
- Short E. C. Gleanings and possibilities / E. C. Short // Competence: inquiries into its meaning and acquisition in educational settings / ed. by E. C. Short. Lanham: University Press of America. — 1984. -P.161−180.
- Silverman D. Interpreting qualitative data: methods for analyzing talks, text and interaction / D Silverman. L.: Sage, 1993.
- Silverman D. Qualitative research: Theory, method and practice / D. Silverman. L.: Sage, 1997.
- Silverman D. Doing qualitative research. A practical handbook / D. Silverman. L.: Sage, 2000.
- Skinner B. F. About Behaviorism / B. F. Skinner. -N. Y., 1974.
- Soft skills development in the Irish Economy by FAS Electronic resource. URL: http://www.fas.ie/en/pubdocs/SoftSkillsDevelopment.pdf
- Spencer L. M. Competence at work: models for superior performance / L. M. Spencer, S. M. Spencer. -N. Y.: John Wiley, 1993.
- Steven M. The knowledge, skill and ability requirements for teamwork / M. Steven, M. A. Campion // Journ. of Management. 1994. -Vol. 20, № 2.-P. 3418.
- Stress debriefing and patterns of recovery following a natural disaster / J. A. Kenardy, R. A. Webster, T. J. Lewin et al. // Journ. of Traumatic Stress. -1996.-№ 9.-P. 3719.
- Tammy A. Teaching Strategies/Mentorship Electronic resource. / A. Tammy. URL: http://teachertipstraining.suitel01.com/article.cfm/teach employabilityskills
- Tanner D. Curriculum Development Theory into Practice / D. Tanner, L. Tanner. 3rd ed. — Columbus, OH.: Prentice Hall, 1995.
- Tata Infotech Education to set up 120 centres Electronic resource. // The Economic times. 2002. Sep. 18. — URL: http://articles.economictimes. indiatimes.com/2002−09−18/news/2 733 4448lcentres-rahul-thapan-e-leaming
- Thakore D. G. Evaluating the Effectiveness of Training Electronic resource. / D. G. Thakore. 2008. — URL: http://www.citeman.com/1000-evaluating-the-effectiveness-of-trainingv/
- Top 10 Soft Skills for Job Hunters By Kate Lorenz, Career Builder.com Editor Electronic resource. / URL: http://www.itpeopleindia. com/20 030 203/cover.shtml
- Trowbridge M. H. An experimental study of Thorndike’s theory of learning / M. H. Trowbridge, H. Cason // Journal of General Psychology. 1932. -№ 7.
- Trower P. Social skills and work / P. Trower, H. T. Van der Molen // Social Psychology at Work. -N. Y., 1995. P. 206−224.
- Tyler R. W. Basic Principles of Curriculum and Instruction / R. W. Tyler. Chicago: University of Chicago, 1949.
- Tyler R. W. Evaluation for utilization / R. W. Tyler // Educational research, methodology, and measurement. An international handbook. Oxford: Pergamon, 1988.-P. 155−164.
- Waters M. Globalization / M. Waters. N. Y.: Routledge. — 1995. -185 p.
- Weinberg G. An Introduction to General Systems Thinking / G. Weinberg.-N. Y., 1975.
- Wertsch J. V. The semiotic mediation of mental life / J. V. Wertsch // Semiotic mediation: Sociocultural and psychological perspectives / ed. by E. Merz, R. J. Parmentier. L.: Acad. Press, 1985.
- Wertsch J. V. Vygotsky and the social formation of mind / J. V. Wertsch. Cambridge, MA: Harvard Univ. Press, 1985.
- Whitney K. Dealing with Disengaged Students Electronic resource. / K. Whitney // Certification Magazine, Mediatec Publishing, Inc. 2007. — July. -URL: http://www.certmag.com/articlelists/
- Wood D. Theory, training and technology: part I / D. Wood // Education + Training. 1995. — Vol. 37, № 1. — P. 12−23.
- Zajda J. I. International handbook on globalisation, education and policy research / J. I. Zajda. 2005. — 828 p.