Помощь в учёбе, очень быстро...
Работаем вместе до победы

Технология формирования здоровья студентов высших учебных заведений нефизкультурного профиля на основе дзюдо

Диссертация: Технология формирования здоровья студентов высших учебных заведений нефизкультурного профиля на основе дзюдо
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Методическую и теоретическую основу исследования составили: теория физической культуры (Виленский М.Я., 1979; Ашмарин Б. А., 1990; Минаев Б. Н., Шиян Б. М, 1989; Матвеев Л. П., 2002; Холодов Ж. К., 2003; Гурвич Т. Ю., 2003; Максименко A.M., 2005 и др.) — медико-биологические основы физической культуры (Мильнер Е.Г., 1990; Никитюк Б. А., Гладышева А. А., 1989) — теория адаптации (Никитюк Б. А… Читать ещё >

Содержание

  • СОКРАЩЕНИЯ.,
  • ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МОЛОДЕЖИ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
    • 1. 1. Инновационные направления модернизации в современной теории и практике физической культуры студенческой молодежи
    • 1. 2. Программно-методическое обеспечение в вузах нефизкультурного профиля
    • 1. 3. Целесообразность введения дзюдо в систему физической культуры студентов высших учебных заведений
  • ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
    • 2. 1. Методы исследования
    • 2. 2. Организация исследования
  • ГЛАВА III. МОДЕЛИРОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕФОРМИРУЮЩЕЙ ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТА НА ОСНОВЕ ДЗЮДО
    • 3. 1. Анализ результатов здоровья и физического развития студентов университета
    • 3. 2. Исследование потрёбностно-мотивационных ориентаций студентов университета
    • 3. 3. Моделирование здоровьеформирующей технологии для студентов вузов нефизкультурного профиля
    • 3. 4. Содержание технологии формирования здоровья для студентов университета на основе дзюдо
    • 3. 5. Планирование учебного материала по физической культуре на основе дзюдо для студентов университета
  • ГЛАВА IV. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕФОРМИРУЮЩЕЙ ТЕХНОЛОГИИ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТА
    • 4. 1. Динамика показателей физического состояния студентов университета
    • 4. 2. Критерии оценки психического составляющего здоровья студентов университета
    • 4. 3. Критерии оценки социально-нравственного составляющего здоровья студентов
    • 4. 4. Влияние занятий по физической культуре на основе дзюдо на показатели физической подготовленности студентов университета
    • 4. 5. Исследование результатов технической подготовленности студентов университета
  • ВЫВОДЫ

Технология формирования здоровья студентов высших учебных заведений нефизкультурного профиля на основе дзюдо (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Актуальность исследования. Развитие общества в новых условиях предъявляет высокие требования к личности специалиста, его всестороннему и гармоничному развитию. При этом объективные закономерности развития общества на современном этапе существенно изменили условия жизни людей, создали предпосылки к возникновению диспропорций между социально-биологическими потребностями организма в движении и реальной величиной двигательной активности, что в свою очередь обуславливает возникновение гиподинамического синдрома (Щербаков В.Г., 1999).

Статистический материал, представленный в научных публикациях, говорит о том, что в последнее десятилетие в отдельных регионах страны под воздействием различных факторов наблюдается ухудшение состояния здоровья, физического развития и двигательной подготовленности студенческой молодежи (Материалы Всероссийского Форума с международным участием, 2005, ч.1- 3). На данный момент проблема укрепления здоровья, повышения уровня физической подготовленности студентов, приобщения их к здоровому образу жизни является одной из наиболее острых проблем социальной политики.

По официальным данным Минздрава РФ только 3% подростков при выходе из школы можно считать абсолютно здоровыми, 50% подростков имеют ограничение по состоянию здоровья в выборе профессии и для призыва на службу в армию (Материалы Всероссийского Форума с международным участием, 2005, ч. 2).

Актуальность изучения проблем, связанных со здоровым образом жизни студентов, обусловлена спецификой этой социальной группы, особенностями ее формирования и положения в обществе, т.к. от их1 физического и психического здоровья, социального благополучия зависит будущее России.

Преодоление сложившейся ситуации многие ученые (Ильин Е.П., 1983; Бальсевич В. К., 1997; Апанасенко ГЛ., 2000; Кобяков Ю .П., 2004, 2006; Клетнева А. А., 2006; Шилько В. Г., 2007 и др.) видят в разработке оздоровительных технологий в процессе учебной деятельности, рекомендаций по реализации основ здорового образа жизни и приобщения подростков и молодежи к занятиям физической культурой и спортом.

Анализ состояния сферы физической культуры и спорта показывает, что сегодня имеются значительные внутренние ресурсы для повышения эффективности физкультурно-оздоровительной работы со студентами вузов (Тимошкин В.Н., 1993; Григорьев В. И., 1994; Бальсевич В. К., 1995; Скобликова Т. В., 2001; Виленский М. Я., 2004; Гусева H. JL, 2007 и др.) Мобилизация этих ресурсов связана с перестройкой самого отношения к процессу физического воспитания, расширением границ традиционного понимания физической культуры, использованием широкого арсенала средств, вырабатываемых для оздоровления студентов.

Многие специалисты (Автухович В.Г., 1976; Виноградов П. А., 1996; Бальсевич В. К., 1997; Попеченко В. В., 1979; Апанасенко Г. Л., 2000; Воротынцев А. Ю., 2003; Сухов А. И., 2003 и др.) отмечают, что в системе высшего профессионального образования нужна радикальная модернизация самого процесса формирования физической культуры личности.

Однако в силу целого ряда причин они не стали достоянием широкого круга педагогической общественности и не стимулируют развитие инновационных преобразований в высшей школе.

В этой связи одним из важных научных направлений исследования в области физической культуры студенческой молодежи является поиск и внедрение новых инновационных технологий, основанных на использовании нетрадиционных средств физической культуры в системе высших учебных заведений нефизкультурного профиля.

Теоретическое обоснование и организационно-методические решения этой проблемы должны стать предметом специальных системных научных исследований.

По данным социологических опросов выявлено, что многие студенты, хотят заниматься физической культурой на базе определенного вида спорта (Лубышева Л.И., 2001).

Наиболее востребованными являются спортивные единоборства, в частности дзюдо (Коджаспиров Ю.Г., 1998). Дзюдо рассматривается в современных публикациях в различных аспектах: как жизненная ценность, как вид спорта и как система физического воспитания в общей системе физической культуры. Мы склонны рассматривать дзюдо как систему физического воспитания студентов.

Таким образом, осуществление комплексных исследований в области разработки содержания физического воспитания с использованием дзюдо является актуальным, так как это будет способствовать модернизации самого процесса физического воспитания в условиях вуза, направленного на повышение уровня здоровья студентов.

На основании вышеизложенного, представляется актуальным вопрос изучения возможностей реализации средств дзюдо, как основы для проектирования здоровьеформирующей технологии студентов вуза нефизкультурного профиля.

Цель исследования: совершенствование учебного процесса студентов по дисциплине «физическая культура» на основе применения здоровьеформирующей технологии формирования здоровья в системе высшего профессионального образования нефизкультурного профиля.

Объект исследования: физическое воспитание студентов вуза нефизкультурного профиля.

Предмет исследования: здоровьеформирующая технология физического воспитания студентов вуза нефизкультурного профиля.

Задачи исследования:

1.Определить динамику состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности студентов вуза нефизкультурного профиля.

2.Разработать здоровьеформирующую технологию на основе дзюдо для студентов вуза нефизкультурного профиля.

3.Экспериментально апробировать модель здоровьеформирующей технологии на основе дзюдо для студентов вуза нефизкультурного профиля.

Гипотеза исследования: предполагалось, что внедрение в учебный процесс по дисциплине «Физическая культура» здоровьеформирующей технологии на основе дзюдо для студентов вуза нефизкультурного профиля будет способствовать повышению физического, психического и социально-нравственного компонентов здоровья.

Методическую и теоретическую основу исследования составили: теория физической культуры (Виленский М.Я., 1979; Ашмарин Б. А., 1990; Минаев Б. Н., Шиян Б. М, 1989; Матвеев Л. П., 2002; Холодов Ж. К., 2003; Гурвич Т. Ю., 2003; Максименко A.M., 2005 и др.) — медико-биологические основы физической культуры (Мильнер Е.Г., 1990; Никитюк Б. А., Гладышева А. А., 1989) — теория адаптации (Никитюк Б.А., 1989; Андропова М. В., 1982; Фомин Н. А., 2003) — социологическая концепция физической культуры и спорта (Лубышева Л. И, 2001) — идеи концепции физического здоровья (Мильнер Е.Г., 1990; Хутиев Т. В., 1991; Солодков А. С., Сологуб Е. В., 2001 и др.) — теория оздоровительной физической культуры учащейся молодежи (Лаптев А.П., 1986; Виноградов П. А., 1996; Бальсевич В. К., 1997; Любимова Г. И., 1999; Селуянов В. Н., 200- ОпейникМ.В., 2008; Рязанцев А. А., 2009).

Научная новизна исследования:

— получены новые данные о состоянии здоровья, физической и технической подготовленности студентов, обучающихся в вузе нефизкультурного профиля;

— разработана, в соответствии с показателями физического состояния здоровьеформирующая технология на основе дзюдо для студентов, обучающихся в вузе нефизкультурного профиля;

— экспериментально обоснована программа, представленная в виде здоровьеформирующей технологии на основе дзюдо и позволяющая повысить мотивационные потребности студентов к занятиям физической культуройулучшить показатели физической и специальной подготовленности студентов в процессе обучения в вузе.

Практическая значимость исследования заключается в том, что предложенная технология формирования здоровья средствами дзюдо позволяет повысить показатели здоровья, физического состояния, технической и физической подготовленности студентов, обучающихся в вузах нефизкультурного профиля. Результаты исследования могут быть использованы:

— профессорско-преподавательским составом кафедр физического воспитания при разработке программного материала по дисциплине «Физическая культура» для студентов, обучающихся в вузах нефизкультурного профиля;

— в педагогической практике преподавателей физической культуры- -на курсах повышения квалификации преподавателей вузов, ссузов и колледжей.

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлена в процессе выступления с докладами на международных научно-практических конференциях: «Национальный проект „Здоровье“: методико-социальные и психолого-педагогические аспекты сохранения здоровья детей, подростков и юношества» (Орел, 2007) — научно-практическая конференция, посвященная памяти ЗМС, ЗТСССР, профессора Е. М. Чумакова: «Система профессиональной подготовки в спортивных единоборствах» (Москва, 20 072 009) — международный научный конгресс «Современный Олимпийский и.

Паралимпийский спорт и спорт для всех" (Москва, 2008) — всероссийская научно-практическая конференция: «Дрозд: Дети России образованны и здоровы» (Москва, 2008 — 2009).

Результаты исследования внедрены в практику ФГОУ ВПО «Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина» и ФГОУ ВПО «Великолукская государственная академия физической культуры и спорта» подтверждением являются акты внедрения.

По материалам диссертации опубликовано 10 научных и научно-методических работ: 8 научных публикаций (из них одна статья в журнале «Культура физическая и здоровье», который рецензирируется ВАК), 2 учебно-методических пособия для студентов и профессорско-преподавательского состава вузов.

Обоснованность и достоверность результатов.

Результаты исследования обусловлены: опорой на методологию системного подходаиспользованием адекватных методов исследованиярепрезентативностью экспериментального материалапроверкой основных положений исследования в условиях реального учебного процессаустойчивыми результатами, полученными в ходе проведения экспериментальной работыматематико-статистическими методами обработки результатов исследования.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Направленность занятий по дисциплине «Физическая культура» для студентов вузов нефизкультурного профиля основана на динамике состояния здоровья и результатах исследования состояния массовой практики по формированию здорового образа жизни студентов.

2. Реализация здоровьеформирующей технологии на основе дзюдо по дисциплине «Физическая культура» позволяет в полном объеме удовлетворить двигательные потребности студентов, обеспечивает улучшение состояния здоровья, физического состояния и двигательной подготовленности студентов университета.

3. Разработанная здоровьеформирующая технология на основе дзюдо позволяет повысить качество учебного процесса по дисциплине «Физическая культура».

Структура и объём диссертации.

Настоящее исследование состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений. Список используемой литературы содержит 231 источников: 210 отечественных и 21 зарубежных авторов. Диссертация изложена на 135 страницах, содержит 27 таблиц, 8 рисунков, 8 приложений.

выводы.

1. Результаты исследований мониторинга, проводимого на кафедре физического воспитания Елецкого государственного университета им. И. А. Бунина выявили:

— устойчивую тенденцию ухудшения состояния здоровья студенческой молодежи (83,4−69,5%) и увеличения количества студентов, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе (от 14,2% до 25,7%);

— среди студентов, зачисленных в специальную медицинскую группу имеющих заболевания сердечно-сосудистой системы составили 27,8%- заболевания органов выделения 24,4%- заболевания опорно-двигательного и зрительного аппарата 10,2−11,6%, органов дыхания и пищеварения 5,2−6,2%;

— двигательная активность и физическая подготовленность студентов в период обучения в вузе характеризуются низкими показателями по всем контрольным нормативам.

2. Разработана модель технологии физического воспитания студентов вузов нефизкультурного профиля — технологии инновационного типа на основе избранного вида спорта (дзюдо).

Структурная модель данной технологии представляет собой организованный процесс взаимосвязи современных форм и средств обучения с учетом основных педагогических принципов и направлений реализации, ориентированный на формирование здоровья студенческой молодежи.

3. Применение экспериментальной программы на основе занятий борьбой дзюдо оказало положительное воздействие на показатели:

— физического развития: достоверные изменения произошли в показателях ЖЕЛ (43,3%) и ЧСС (21,3%) (р<0,05) — статистически недостоверные изменения выявлены в показателях длины тела (1,0%) массы тела (3,6%), и АД (2,7% /2,9%) (р>0,05). В контрольных группах данные изменения не являются статистически достоверным и соответственно равны: 11,9%, 4,2%, 1,0% и 3,1% и 1,1% / 1,2% (р>0,05). физической подготовленности: в экспериментальных групп установлены статистически достоверные изменения в показателях, характеризующих проявление: скоростных возможностей (5,0%), скоростной выносливости (6,1%), общей выносливости (10,0%), скоростно-силовых качеств (5,1%), силы мышц верхнего плечевого пояса (69,9%), силы мышц пресса (47,0%), силы мышц нижних конечностей (10,8%), гибкости (58,6%) и координации (9,9%). В контрольных группах эти изменения не были столь существенны и находились в пределах 0,4−19,8% (р>0,05).

4. Установлено, что в процессе обучения по дисциплине «Физическая культура» на основе занятий борьбой дзюдо студенты экспериментальных групп овладели определенным уровнем технико-тактического мастерства. Следует отметить, что в экспериментальных группах к концу эксперимента увеличился на 37,5% количественный показатель студентов, принявших участие в соревнованиях. Это говорит, что под воздействием занятий физической культурой по экспериментальной программе на основе дзюдо, у студентов значительно повысился уровень психологической подготовленности, так как участие в соревновательной деятельности требует определенного психологического настроя.

Студентам экспериментальных групп в период освоения программы были присвоены квалификационные степени КЮ: 33% студентов получили квалификацию — 6 КЮ- 23,1% - 5 КЮ- 16,5% - 4 ЮО- 16,5% - 3 КЮ- 9,9% -2 КЮ- 6,6% - 1 КЮ.

5. Анализ результатов тестирования дает основание полагать, что занятия физической культурой по экспериментальной программе оказали положительное влияние на показатели психического и социально-нравственного компонентов здоровья студентов университета.

В результате исследования у студентов экспериментальных групп наблюдается снижение показателей уровня тревожности и повышение самооценки. Увеличилось на 13,4% число студентов с нормальной самооценкой, в то же время уменьшилась их численность на 7% с заниженной самооценкой. В контрольных группах уровень самооценки остался практически без изменения.

Большая часть студентов экспериментальных групп (73,3%) испытывают психологический комфорт и внутреннюю готовность к реализации сил в деятельности (63,3%) — произошла заметная трансформация показателей сформированности межличностных отношений студентовпсихологическая атмосфера имеет явно выраженный положительный характерувеличился на 18,9% показатель групповой сплоченности и произошли положительные сдвиги по всем социально-нравственным качествам.

6. Экспериментально обоснована модель технологии формирования здоровья на основе занятий борьбой дзюдо для студентов, обучающихся в вузе нефизкультурного профиля и доказана эффективность ее воздействия на показатели физического (54,8%), психического (12,25%) и социально-нравственного компонентов здоровья (15,45%), а также техническую подготовленность.

После прохождения полного курса дисциплины «Физическая культура» по экспериментальной программе на онове дзюдо 80% студентов продолжили занятия физкультурно-спортивной деятельностью в секциях дзюдо и рукопашного боя.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.

Выполнение диссертационного исследования позволяет предложить ряд рекомендаций вносимых в практику физического воспитания и предназначенных для профессорско-преподавательского состава и студентов вузов, колледжей, тренеров-преподавателей.

При разработке практического курса по дисциплине «Физическая культура» целесообразно:

— формировать у студентов, обучающихся в системе высшего профессионального образования не физкультурного профиля мотивационно-ценностные отношения к занятиям физической культурой и спортом;

— в процессе обучения студентов в вузе формировать установки на здоровый образ жизни и потребность в регулярных занятиях физическими упражнениями;

— организационная структура учебного процесса по физической культуре с использованием здоровьеформирующей технологии должна предусматривать обязательный ежегодный социологический опрос первокурсников для изучения физкультурно-спортивных интересов и двигательной активности, мотивационной сферы, образа жизни и т. д. Результаты опроса позволят определить приоритеты в выборе технологических направлений и форм их реализации в процессе физического совершенствования;

— повысить объем двигательной активности с 4 часов в неделю, предусмотренных учебным расписанием, до 6−8 часов, рекомендуемых для обеспечения оптимального образа жизни студентов;

— для более успешного усвоения (изучения) теоретического раздела учебной программы студентами следует систематизировать основы социальных, естественнонаучных, и специальных знаний по физическому воспитанию и спорту, формирующих профессиональное мышление будущих специалистов;

— обеспечить в процессе учебных занятий эффект тренировочного воздействия на организм студентов;

— проводить сравнительный анализ исходных параметров физической подготовленности, функционального состояния первокурсниковопределять лимитирующие звенья в физическом развитии студентов и скорректировать промежуточные цели и текущие педагогические задачи, реализация которых будет способствовать оптимизации учебного процесса, повышению эффективности вузовского физического воспитания в целом;

— на каждом занятии обеспечивать оперативное управление деятельностью студентов, которое осуществляется на основе анализа и оценки выполнения учебных заданий и реакции организма на нагрузки с учетом субъективных ощущений занимающихся контингента;

— при проведении занятий, соблюдать технику безопасности, правила страховки и оказывать студентам посильную помощь при выполнении сложных упражнений;

— с целью профилактики травматизма, особенно на начальном этапе обучения (1−2 семестр), рекомендуется особое внимание уделять упражнениям на отстающие физические качества студентов и укрепление мышечного корсета опорно-двигательного аппарата;

— с целью повышения эффективности учебно-тренировочных занятий следует формировать группы с учетом личностных характеристик, физической подготовленности, мотиваций и интересов каждого студента;

— регулярно в процессе занятий осуществлять у студентов контроль за состоянием здоровья, деятельности и поведением;

— для получения наиболее полной объективной информации о физическом состоянии, здоровья и подготовленности каждого студента рекомендуется использовать комплексный контроль;

— преподаватель в ходе каждого занятия должен создать психолого-педагогические условия для обеспечения психического здоровья занимающихся студентов. Для этого необходимо создавать предпосылки для стимулирования студентов к регулярным занятиям физической культурой перспективы личностного роста с учетом их индивидуальных особенностей с использованием общепедагогических и специальных методов обучения и воспитанияпосле прохождения каждого раздела учебной программы осуществлять мониторинг за показателями физической и технической подготовленности с целью коррекции учебного процесса;

— особое внимание уделять организации и контролю за выполнением самостоятельной работы студентов. Данные занятия рекомендуется проводить по специальному заданию, и особое внимание следует уделить самостоятельным занятиям в период каникул. В этом случае каждому студенту целесообразно уточнить свой индивидуальный план с преподавателем (чем лучше заниматься, какова должна быть направленность занятий, сколько времени отводить на занятия и другие вопросы). Чтобы приучить занимающихся к самостоятельным занятиям, рекомендуется на учебных занятиях отводить специальное время для самостоятельного выполнения отдельных заданий преподавателя с последующим его разбором;

— систематически осуществлять контроль за выполнением домашних заданий студентами. В задания должны входить: изучение отдельных вопросов теоретического раздела, упражнения для исправления отдельных недостатков в физическом развитии, подготовка к проведению подготовительной части занятия или судейская практика.

— организовать соревновательную деятельность на основе избранного вида спорта, с учетом гуманизации состязательного процесса и учета личного желания каждого студента.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Адаптация организма учащихся к учебной и физическим нагрузкам Текст. / под ред. А. Г. Хрипковой, М.В. Андроповой// Научно-исслед. ин-т физиологии детей и подростков АПН СССР. М: Просвещение, 1982. — 240 с.
  2. Актуальные направления и методы научных исследований по физической культуре в вузе Текст.: методическое пособие / под общ. ред. В. А. Щеголева, В. Г. Щербакова. СПб., 1999. — 128 с.
  3. , М.В. Индивидуальный стиль здорового образа жизни в процессе обучения в системе физического образования Текст. / М. В. Акилов // Теория и практика физической культуры. — М., 1993. № 9. — С. 10 — 16.
  4. , Р. В. Универсальная борьба по джиу-джитсу. Техника поединка лежа Текст. / Р. В. Акумов. СПб, 1997. — 132 с.
  5. , С.В. Здоровье детей и состояние учебно-педагогической и внешкольной деятельности в Санкт-Петербурге: тезисы докладов научно-практической конференции Текст. / С. В. Алексеев, О. И. Янушанец, С. А. Валенго. Мурманск: МГПИ, 1997.- С. 50−52.
  6. , Л.И. Формирование мотивации здорового образа жизни будущего учителя в процессе профессиональной подготовки Текст.: дис.. канд. пед. наук / Л. И. Алешина. — Волгоград, 1998. 150 с.
  7. , Н.М. Раздумье о здоровье Текст. / Н. М. Амосов. — перераб. и доп.- М.: Физкультура и спорт, 1987. 64 с.
  8. , П.К. Очерки физиологии функциональных систем организма Текст. / П. К. Анохин. М.: Медицина, 1975. — 402 с.
  9. , П.К. Принципиальные вопросы общей физиологии функциональных систем Текст. / П. К. Анохин. М.: Медицина, 1973.- С. 561.
  10. , Г. Л. «Спорт для всех» и новая феноменология здоровья Текст. / Г. Л. Апанасенко // Наука в олимпийском спорте (спецвыпуск). -2000. -С. 36 40.
  11. , В.Г. Мотивация поведения формирование личности Текст. /В.Г. Асеев. Мышь, 1976. -158 с.
  12. , Б.А. Обучение физическим упражнениям Текст. / Б. А. Ашмарин, Ю. А. Виноградов, Э. Н. Вяткин // Теория и методика физического воспитания: учебник для студентов фак. физ. культуры пед. институтов М.: Просвещение, 1990.-287 с.
  13. , В.К. Физическая активность человека Текст. / В. К. Бальсевич, В. А. Запоржанов. Киев: Здоровье, 1987. — 224 с.
  14. , В.К. Физическая культура человека: состояние, проблемы и стратегия развития на перспективу (актовая речь) Текст. / В. К. Бальсевич. М.: ГЦОЛИФК, 1992. — 92 с.
  15. , В.К. Конверсия высших технологий спортивной подготовки как актуальное направление совершенствования физического воспитания и спорта для всех Текст. /В.К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. 1993. — № 4. — С.21−23.
  16. , В.К. Физическая культура: молодежь и современность Текст. / В. К. Бальсевич, Л. И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. -1995. № 4. — С. 2−8.
  17. , В.К. Концепция альтернативных форм организации физического воспитания детей и молодежи Текст. / В. К. Бальсевич // Физическая культура, образование, тренировка. 1996. — № 1.- С. 23−26.
  18. , В.К. Олимпийский спорт и физическое воспитание: взаимосвязи и диссоциации Текст. / В. К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры.- 1996. № 10. — С. 2−7.
  19. , В.К. Конверсия основных положений теории спортивной подготовки в процессе физического воспитания Текст. / В. К. Бальсевич, Г. Г. Наталов, Ю. К. Чернышенко // Теория и практика физической культуры. 1997.- № 6. — С. 15 — 25.
  20. , В.П. Слагаемые педагогической технологии Текст. / В. П. Беспалко. М., Педагогика, 1989 — 190 с.
  21. , B.C. Методика физического воспитания с профессиональной направленностью Текст. / B.C. Богатырев. М., 1994. -115 с.
  22. , М.М. Обучение двигательным действиям Текст. / М. М. Боген. М: Физкультура и спорт, 1985. — 195 с.
  23. , В.И. Педагогическая технология: эволюция понятия Текст. /В.И. Боголюбов. Советская педагогика, 1991. — № 9. — С. 19−20.
  24. Большая энциклопедия психологических тестов. М.: Эксмо, 2007. — 416 с.
  25. , Г. А. Теория и практика организационно-методического обеспечения инновационного развития высшего педагогического образования Текст.: дис.. док.пед.наук / Г. А. Бордовский. Спб, 1999.-365 с.
  26. , Л.П. Воспитание культуры здоровья как аспект модернизации образования Текст./ Л. П. Борисова // Материалы 6 Международного конгресса валеологов. СПб., 2005. -С. 23−24.
  27. Борьба самбо: программа для детско-юношеских спортивных школ (комплексных и специализированных) Текст. / В. Д. Михайлов, И. Д. Свищев, Е. М. Чумаков, С. Ф. Ионов. М.: МТС «Динамо». — 1975. — С. 87.
  28. , И.И. Валеология наука о здоровье Текст.: / И. И. Брехман.-2-е изд., перераб. и доп. — М.: Физкультура и спорт, 1990.- С. 208 с.
  29. , Б.И. Новое в понимании здоровья Текст. / Б. И. Бутенко // Теория и практика физической культуры.- 1988.- № 7.- С. 19−22.
  30. , Я.С. Гигиена физического воспитания Текст. / Я. С Вайнбаум-М.: Просвещение, 1986. 174с.
  31. , А.А. Системный подход в решении проблемы здоровья Текст. / А. А. Васильков //Теория и практика физической культуры. -1997. -№ 1.- С. 18−20.
  32. , Д.Д. Глобальные проблемы здравоохранения и пути их решения Текст. / Д. Д. Венедиктов, A.M. Чернух, Ю. П. Лисицын, В. И. Кричагин // Вопросы философии.- 1976.- № 7.- С. 106.
  33. , М.Я. Физическая культура в научной организации учебного труда студентов педагогических институтов Текст. / М. Я Виленский, И. Г. Бердников. М., 1979. -128 с.
  34. , М.Я., Комплекс ГТО в Физическом воспитании студентов Текст. / М. Я Виленский, В. В. Михайлов, Н. А. Левенко. М., 1979. -109 с.
  35. , М.Я. Социально-психологические детерминаты формирования здорового образа жизни Текст. / М. Я. Виленский // Теория и практика физической культуры.- 2003.- № 9.- С. 9 12.
  36. , М.Я. Студент как субъект физической культуры Текст. / М. Я. Виленский // Теория и методика физической культуры. -1999. -№ 10.- С. 2−5.
  37. , М.Я. Концептуальные подходы к конструированию гуманитарно-ориентированного образования по физической культуре в вузе Текст. / М. Я. Виленский, В. В. Черняев // Дополнительное образование. -2004.-№ 11.-С. 8−12.
  38. , Я.Р. Организация работы по массовой физической культуре и спорту Текст. / Я. Р. Вилькин, Т. М. Каневец // учебное пособие для ин-тов физ. культуры. М.: Физическая культура и спорт, 1985. — 176 с.
  39. , П.А. Физическая культура и здоровый образ жизни Текст. / П. А. Виноградов. М.: Мысль, 1990. -287 с.
  40. , П.А. Основы физической культуры и здорового образа жизни: учебное пособие Текст. /П.А. Виноградов, А. П. Душанин, В. И. Жолдак. М.: Совет спор, 1996. -592 с.
  41. , А.А. Физические основы оздоровительного компонента физической тренировки Текст. / А. А. Виру // Теория и практика физической культуры. 1984. — № 9. — С. 16−19.
  42. , С.М. Профессиональное образование. Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика Текст. / С. М. Вишнякова. -М.: НМЦСПО, 1999. -538 с.
  43. , А.А. Организационно-педагогические основы физического воспитания студентов в высших учебных заведениях. Автореф. дис. канд. пед. наук. Текст. / А. А. Власов. М: Малаховка, 1983. — 22 с.
  44. , А.П. Физическому воспитанию в педагогических институтах профессиональную направленность Текст. / А. П. Внуков // Сб. «Научные основы физического воспитания студентов педагогических-чинститутов». — JL, 1973. -С. 57−60.
  45. , А.Ю. Организационно-методическое условия формирования физической культуры у студентов, обучающихся наспециальной кафедре вуза Текст.: автореферат дис.к.п.н./ А. Ю. Воротынцев. — Тула, 2003. — 22 с.
  46. Высшая школа в 1993 г. /Ежегодный доклад о развитии высшего образования. М., 1994. -158с.
  47. , В.М. Эффективность подготовки ГТО в вузах в зависимости от различной направленности педагогического процесса Текст. / В.М. Гавриленко// Теория и практика физической культуры. 1978. — № 1. -ФС. 52−54.
  48. , Ю.П. Дифференцированные методики физического воспитания (Теоретико-медицинский аспект) Текст.: учебное пособие для студентов вузов/ Ю. П. Галкин. — Смоленск: СГИК, 1999. 49 с.
  49. , A.M., Студенты о здоровом образе жизни: желаемая ситуация и реальная действительность Текст. / A.M. Гендин, М.И. Сергеев// Теория и практика физической культуры.- 2007. № 7. -С. 13−15.
  50. , М.А. Спортивная метрология: учебник для института физической культуры Текст. / М. А. Годак. М.:Фис., 1988.-189с.
  51. , Т.И. Здоровье категория экономическая: актуальные проблемы развития физической культуры и спорта в период перестройки Текст. / Т. И. Гончарук, Г. И. Гончарук. — Сумы, 1989.- С. 35−37.
  52. , P.M. Самбо. Очерки по физиологии Текст. / Р. М Городничев. ВЛГИФК. Великие Луки, 2001. -146 с.
  53. , O.K. Физическая культура Текст.: учебное пособие /ред.Е. В. Харламов. -М.: Ростов н/Д: Март, 2005. 464 с.
  54. Грейси Ренцо. Бразильское джиу-джитсу: теория и техника Текст. / Ренцо Грейси, Ройлер Грейси и др. Ростов-на-Дону: Издательство «Феникс», 2005. -280 е.: ил.
  55. , H.JI. Оптимизация двигательной активности студентов с использованием различных форм физкультурно-спортивной деятельности Текст. / H.JT. Гусева // Теория и практика физической культуры. 2007. — № З.-С. 7−8.
  56. , А.Р. Исследование эффективности влияния различных режимов двигательной деятельности на физическое развитие и физическую подготовленность студенческой молодежи Текст.: автореферат дис.. канд. пед. наук. / А.Р. Джамалов-М., 1969. -С. 64−67.
  57. Дзюдо: Пер. с яп. Текст. Изд. 2-е [Текст] / Т. Иваи [и др.]. — М.: Физкультура и спорт, 1980. -177 с.
  58. Дзюдо: программа для учреждений дополнительного образования и спортивных клубов Национального Союза дзюдо и Федерации дзюдо России. -М.: Советский спорт, 2005. 286 с.
  59. , И.Д. Еще о факультативных занятиях в вузах Текст. / И. Д. Диденко // Теория и практика физической культуры. 1950. -№ 4. -С. 610.
  60. , О.В. Организация физкультурно-спортивной деятельности студентов вузов в процессе занятий борьбой дзюдо Текст.: дис.. к.пед.н./ О. В Долгов. -М., 2006. — 177 с.
  61. , Ф.Л. Пути повышения эффективности физического воспитания в вузе Текст. / Ф. Л. Доленко, Ф. И. Резцов, Ф. И. Молостова // Теория и практика физической культуры.- 1982. № 9. — С. 38−40.
  62. , Ю.И. Физическая культура: учебное пособие для студентов вузов Текст. / Ю. И. Евсеев. — 3-е изд.- Ростов н/Д: Феникс, 2002. — 384 с.
  63. , Ю.И. Физическая культура: учебное пособие Текст. / Ю. И. Евсеев. 3-е изд.- Ростов н/Д: Феникс, 2004. — 384 с.
  64. , М.П. Дифференцированный и индивидуальный подходы к построению и организации физического воспитания студенческой молодежи Текст. / М. П. Желебкович, Т. А. Глазько, Р. И. Купчинов. Минск, 1997. — 112 с.
  65. , В.В. Количество и содержание физических упражнений для развития и поддержания физического состояния Текст. / В. В Зайцева // Теория и практика физической культуры. 1984.-№ 7.-С.58.
  66. Здоровье и физические упражнения: Международная научно-практическая конференция (г. Тюмень, 19−20 октября 2000 года). — Тюмень: Изд-во Тюменского гос. ин-та, 2000. 264с.
  67. , У.И. Влияние физических упражнений на умственную работоспособность и успеваемость студентов Текст. / У. И. Ибрагимов, Д. Т. Тампулатов // Теория и практика физической культуры. -1990. -№ 3. С. 44−45.
  68. , Т.Д. Физическое воспитание в вузах как часть физической культуры Текст. / Г. Д Иванов // Теория и практика физической культуры. -1993. № 7. — С. 14−17.
  69. , А .Я. «Здоровье» и «болезнь» в системе пространственной ориентации человека Текст. / А. Я. Иванющкин // Вестник АМНСССР, 1985. № 4. — С. 29−320.
  70. , А.С. Теоретико-методологические аспекты физической культуры студентов Текст. / А. С. Игнатьев, А. В. Лотоненко. -Воронеж, 1999.- 168 с.
  71. , В.М. Спортивная борьба Текст.: учебник для студентов и учащихся фак. (отд-ний) физ. воспитания пед. учеб. заведений / В. М. Игуменов, Б. А. Подливаев. — М.: Просвещение, 1993. 240 е.: ил.
  72. , С.И. Управление физкультурно-оздоровительной работой Текст.: учебно-методическое пособие / С. И. Изаак, М. Х. Индреев, М. Н. Пуховская. — М.: Олимпия Пресс, 1995. 96 с.
  73. , Е.П. Психофизиология физического воспитания Текст.: учебное пособие для студентов педагогических институтов / Е. П. Ильин. -М.: Просвещение, 1983. 223 с.
  74. , В.И. Профессионально-прикладная подготовка студентов вузов Текст.: / В. И. Ильинич. М.: Высшая школа, 1978.- 210 с.
  75. , В.И. Профессионально-прикладная физическая подготовка Текст.: // Физическое воспитание /Под ред. А. А. Головина, В. А. Маслякова, А. В. Коробкова. М: Высшая школа, 1983. — С. 318−342.
  76. , Т.В. Физическая культура в вузе Текст.: учебное пособие / Т. В. Калинина, О. А. Прянишникова. — Великие Луки, 2008. 92 с.
  77. , К.К. Повысить уровень физкультурно-спортивной гимнастики Текст. / К. К. Кардяллис // Теория и практика физической культуры. -1991. -№ 11. -С. 41−45.
  78. , А.А. Контрприемы в спортивной борьбе Текст.: методические рекомендации / А. А. Карелин, В. В. Нелюбин. — Новосибирск, 1997. 41 с.
  79. , A.M. Физическая культура и спорт в образе жизни студентов (социально-воспитательный аспект) Текст.: автореферат дис.. канд. пед. наук/ A.M. Катиков.-Л., 1985. -22с.
  80. , А.А. Педагогическая технология интеграции национально-исторического опыта в физическом воспитании студентов вуза Текст. / А. А. Клетнева. Нижневартовск, 2006. — 162 с.
  81. , Ю.П. Здоровый образ в социальнокультурном развитии студентов Текст.: монография / Ю. П. Кобяков. Владимир: Маркат, 2004. — 244 с.
  82. , Ю.П. Педагогическое проектирование режима двигательной активности Текст.: учебно-методическое пособие / Ю. П. Кобяков. Владимир: Посад, 2006. — 80 с.
  83. , Ю.П. Проектирование и реализация здоровьеразвиивающей технологии физического воспитания студентов вузов Текст.: автореферат дис.. д.пед.н. / Ю. П. Кобяков. — М, 2006.- 42 с.
  84. , Ю.Г. Исследование мотивации студентов нефизкультурных вузов, избравших своей специализацией спортивные единоборства Текст. / Ю. Г. Коджаспиров, В. И. Сытник, Е. Я. Крупник //Теория и практика физической культуры. -1998. № 6.- С. 41−43.
  85. , В.И. самостоятельная физическая подготовка учащихся и студентов Текст.: учебное пособие /В.И. Кожин. Ростов-на-Дону: Изд-во Ростов ун-т, 1993 .- 88 с.
  86. , А.Н. Здоровьеформирующая технология физического воспитания младших школьников на основе использования традиционного карате Текст.: дис.. канд. пед. наук / А. Н. Кондратьев. — М., 2006.- 160 с.
  87. , Н.К. Физическое воспитание Текст.: учебное пособие / Н. К. Коробейников. 2-е изд. Перераб. и доп.- М.: Высшая школа, 1989. — 384 с.
  88. , А.В. Двигательный режим и здоровье Текст. / А. В. Коробков. М.: Знание, 1972. — 289 с.
  89. , С.С. Теоретические и методологические основы профессиональной физической культуры учащейся молодежи Текст.: автореферат дис.. докт. пед. наук / С. С. Коровин. М., 1997. — 50 с.
  90. , Е.Н. Вариативная форма организации занятий физическими упражнениями в вузе Текст. / Е. Н. Котло, С. С. Колесникова,
  91. С.А. Котло // Теория и практика физической культуры. 2007. -№ 6. — С. 5759.
  92. , О.Р. Формирование социальной ответственности студентов физкультурного вуза: монография Текст. /О.Р. Кровошеева, Н. М. Костихина. Омск: Сиб ГУФК, 2008.- 194 с. -прил.: С. 170−191. — библиогр.: С.160−169.- ISBN 5−7065−0286−2.
  93. , В. Д. К вопросу о совершенствовании методов физического воспитания в вузе Текст. / В. Д. Кряжев, Ф. Я. Верховский, Е. Н. Богоявлинский // Теория и практика физической культуры. 1977. -№ 5. — С. 53−56.
  94. , Б.В. Основы профессиональной психодиагностики Текст. / Б. В. Кулагин. Д.: Медицина, 1994. — 216 с.
  95. , А. П. Спортивная борьба Текст. / А. П. Купцов. М.: Физкультура и спорт, 1978. — 423 с.
  96. , И.А. Технология оптимизации тренировочных нагрузок на занятиях физической культурой со студентками неспециализированного вуза Текст.: автореферат дис.. канд. пед. наук / И. А. Лагутина. Волгоград: ВГАФК, 2004.- 26 с.
  97. , А.П. Физическая культура и спорт в формировании здорового образа жизни Текст./ А. П. Лаптев // Теория и практика физической культуры. 1986. — № 7. — С. 13.
  98. , А.Н. Деятельность. Сознание. Личность Текст. / А. Н. Леоньтьев. -М.: Политиздат, 1977. 304 с.
  99. , П.Ф. Избранные педагогические сочинения Текст. / П. Ф. Лесгафт. -М.: АППСССР, 1952. 461 с.
  100. Лин-бей-юан, Н. П. Формирование готовности к освоению инновационных технологий физического воспитания у студентов средних специальных физкультурных учебных заведений Текст.: автореферат дис.. к.пед.н. /Н.П. Лиин-бей-юан. -М., 2001. 22 с.
  101. , A.B. Физическая культура, спорт и работоспособность студентов Текст. / А. В. Лотоненко. Воронеж: Изд-во ВГУ, 1968. — 24 с.
  102. , А.В. Эффективность средств и методов повышения физической работоспособности студентов Текст.: автореферат дис.. канд. пед. наук / А. В. Лотоненко.-Л., 1981. 23 с.
  103. Лубышева, Л. И Концепции формирования физической культуры человека Текст. / Л. И. Лубышева. М.: ГЦОЛИФК, 1992. — 123 с.
  104. , Л.И. Социология физической культуры и спорта Текст.: учебное пособие / Л. И. Лубышева. М.: Издательский центр «Академия», 2001.-240 с.
  105. , Л.И. Ценности физической культуры в здоровом стиле жизни Текст. / Л. И. Лубышева, В. К. Бальсевич // Современные исследования в области спортивной науки: Материалы Международной конференции. Спб.: НИИФК, 1994. -С. 57−59.
  106. , Г. И. Пути повышения эффективности занятий оздоровительной физической культурой студентов в новых социально-экономических условиях Текст.: дис.. к.пед.н. / Г. И. Любимова. -Хабаровск, 1999. 187 с.
  107. , И.Н. К проблеме ведения здорового образа жизни Текст. / И. Н. Ляхова // Человек, здоровье, физическая культура и спорт в изменяющемся мире: тез. Докл. 4-й науч.-практ. Конф. Коломна: КПИ, 1994.-С. 46.
  108. , О.С. Интегральный подход в решении задач физического воспитания младших школьников на основе игровых средств Текст.: дис.. канд. пед. наук/ О. С. Маврупало. -М., 1994. -174 с.
  109. , A.M. Теория и методика физической культуры Текст.: учебник / A.M. Максименко. — М.: Физическая культура, 2005. 544 с.
  110. , В. Г. Методика подготовки дзюдоисток различной квалификации Текст. / В. Г. Манолаки. — СПб.: С.-Петербургского университета, 1993. -180 с.
  111. , Л.П. Теория и методика физической культуры Текст.: учебник / Л. П. Матвеев.- 2-е изд., испр. и доп. М.: РГАФК, 2002. — часть 1. — 176 с.
  112. , Ю.Р. Совершенствование организации и методики занятий по физическому воспитанию Текст. / Ю. Р. Мертинас // Материалы Всесоюзной конференцию. М., 1988. — С. 60−61.
  113. , Е.Г. Медико-биологические основы массовой физической культуры Текст. / Е. Г. Мильнер. — Смоленск: ЧСГИФК, 1990. -75 с.
  114. , Б.Н. Основы методики физического воспитания Текст. /Б.Н. Минаев, Б. М. Шиян. М.: Просвещение, 1989. — 222 с.
  115. , В.В. Физическое воспитание в медицинском вузе Текст.: учебное пособие / В. Б. Гаптов, М. М. Рыжак. — М.: Центр учебных и информационных технологий, 1996. 173 с.
  116. , Р.Е. Двигательная активность важное составляющее здорового образа жизни Текст. / Р. Е. Мотылянская, Э. Я. Каплан // Теория и практика физической культуры. — 1980. — № 1. — С. 1421.
  117. , В.В. Нормативные основы физической культуры и спорта Текст. / В. В. Назаров, С. А. Петросян // Теория и практика физической культуры. 1994. — № 10. -С. 9−10.
  118. , П.А. Физическая культура в учебном и свободном времени студентов Текст.: дис.. .канд. пед. наук / П. А Назаров. М., 1970. -150 с.
  119. , В.В. Эволюционные преобразования в спортивной борьбе Текст.: учебное пособие. Часть 1. / В. В. Нелюбин. Новосибирск, Издательство «Пасман и Шувалов», 1995. — 9 3 с.
  120. , В.А. Этапность формирования физического состояния человека в различных климато-геологических условиях Текст. / В. А. Нестеров. Хабаровск, 1999. — С. 10- 25.
  121. , В.Н. Динамика физического развития и физической подготовленности студентов при различных формах и направлениях учебного процесса Текст.: автореферат дис.. канд. пед. наук / В. Н. Нестеров Л., 1984. — 24 с.
  122. , Б.А. Факторы роста и морфофункционального созревания организма Текст. / Б. А. Никитюк. М.: Наука, 1978.-210с.
  123. , Б.А. Адаптация, конституция и моторика // Теория и практика физической культуры Текст. / Б. А. Никитюк. 1989. — № 1. — С. 40−42.
  124. , Б.А. Анатомия и спортивная морфология Текст. / Б. А. Никитюк, А. А. Гладышева. М.: Физкультура и спорт, 1989. — С. 138 167.
  125. Образование и здоровое развитие учащихся. Материалы Всероссийского Форума с международным участием. Часть 1. -М.: Ключ-С, 2005. 386 с.
  126. Образование и здоровое развитие учащихся: Материалы Всероссийского Форума с международным участием. Часть 2. —М.: Ключ-С, 2005. -418 с.
  127. Образование и здоровое развитие учащихся: Материалы Всероссийского Форума с международным участием. Часть 3. -М.: Ключ-С, 2005. -232 с.
  128. , С.И. Словарь русского языка Текст. / С. И. Ожегов. — М: Изд-во Русский язык. 1986. С. 224 — 842.
  129. , Н. Черный пояс. Навыки техники дзюдо Текст. / Н. Оленкамп. М.: Издательство ФАИР, 2007. -160 е.: ил.
  130. , М.В. Физическая подготовка студентов нефизкультурного вуза средствами традиционного каратэ до Текст.: автореферат дис.. канд. пед. наук/М.В. Опейкин.-М., 2008. -23 с.
  131. Основные документы ВОЗ Текст. — Изд-е 35-е. — Женева: 1998. -105 с.
  132. Отаки, Т., Lh’uth Донн Ф. Техника дзюдо Текст. / Тадао Отаки, Донн Ф. Lh’uth/ Пер. с англ. Е. Гупало. М.: ФАИР — ПРЕСС, 2003.-592 е.: ил. — (Спорт).
  133. , И.П. Избранные произведения Текст. / И. П. Павлов. -Тула: Изд-во. АНСССР, 1949.-С.45−58.
  134. , Г. П. Основы классического дзюдо Текст.: учебно-методическое пособие для тренеров и спортсменов / Г. П. Пархомович. -«Урал-Пресс Лтд», 1993. -303 с.
  135. , В.П. Валеологические критерии здоровья: 5-й Национальный конгресс по профилактической медицине и валеологии Текст. / В. П. Петленко. Спб., 1998. — С. 13 — 16.
  136. , Р. А. Многолетняя подготовка спортсменов -единоборцев Текст.: учебное пособие / Р. А. Пилоян, А. Д. Суханов // Московская Государственная академия физической культуры. Малаховка, 1999. — 99 с.
  137. , Р. А. Совершенствование тактики ведения поединка Текст. / Р. А. Пилоян, В. Т. Джапаралиев // Спортивная борьба: Ежегодник. — М., 1984.-С. 54−57.
  138. , Т.В. Система комплексного воздействия методик здорового образа жизни в интересах физического и психического человека Текст.: дис. к. пед. н. / Т. В. Платонова. — СПб., 2003. 156 с.
  139. , В.В. Пути повышения эффективности учебного процесса по физическому воспитанию студентов в вузе Текст.: методическое пособие для преподавателей вузов / В. В. Попенченко. М., Высшая школа, 1979. — 125 с.
  140. , Т.П. Технология формирования культуры здорового образа жизни личности студента в условиях научно-образовательного и консультативно- оздоровительного центра вуза Текст.: дис.. канд. пед. наук. / Т. И. Прокопенко. — Ставрополь, 1999. 213 с.
  141. , С.А. Борьба занятие мужское Текст. / С. А. Преображенский. — Изд. 2-е, перераб., доп. — М.: Физкультура и спорт, 1983. -280 е., ил.
  142. Психологическая диагностика Текст.: учебник для вузов /под ред. М. К. Акимовой, К .М. Гуревича.-СПб.: Питер, 2007. 652 е.: ил.
  143. Психологические тесты для работы и отдыха Текст. / авт.- П86 сост. Н. Ф. Гребень. — Минск: Соврем. Шк., 2007. 272 с.
  144. , В.В. Дзюдо: история, теория, практика Текст.: учебно-методическое пособие для тренеров и спортсменов / В. В. Путин, В. Б. Шестаков, А. Г. Левицкий. Архангельск: Издательство Дом «СК», 2000. -154 е., ил.
  145. , Р.Т. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов технических вузов Текст.: Учебное пособие для вузов / Р. Т. Раевский. М.: Вестник высшей школы, 1985. — С. -136.
  146. , Т.А. Методы изучения и психодиагностика личности Текст.: учебное пособие. 2 е изд, испр./ Т. А. Ратанова, И. Ф. Шляхтова. — М.: Московсковский психолого-социальный институт: Флинта, 2000. — 264 с.
  147. , Г. В. Пути совершенствования методики занятий с оздоровительной и профессионально-прикладной направленностью Текст. / Г. В. Руденко //Актуальные проблемы физической культуры. СПб., 1994. -164 с.
  148. , Ю.В. Самооборона приемы дзюдо: Эффективные приемы защиты Текст. / Ю. В. Рычкова. — М.: РИПОЛ классик, 2005. — 192 с.
  149. М.В. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов музыкальных вузов, исполнителей на духовых инструментах Текст.: авторефервт дис.. к.пед.н. /М.В. Рязанцев. — М., 2009. 23 с.
  150. В.Н. Технология оздоровительной физической культуры Текст. / В. Н. Селуянов. — М.: артАкадемПресс, 2001. 172 с.
  151. , В.В. Новые Физкультурно-спортивные виды в физическом воспитании студентов педагогических ВУЗов (на материале центрального региона РФ) Текст.: дис.. канд. пед. наук / В. В. Семянникова. М., 2001.- 177 с.
  152. , М.Я. Теоретические основы проектирования педагогических технологий в процессе повышения квалификации специалистов профессионального образования Текст.: дис.. док.пед.наук / М. Я. Сибирская. Спб., 1998.- 357 с.
  153. , Т.В. Становление физической культуры студентов в педагогическом вузе Текст.: автореферат дис.. д.пед.н. / Т. В. Скобликова. -Курск, 2001 .-52 с.
  154. , А.Д. Технологии кондиционной и спортивной подготовки в системе физического воспитания учащихся и студентов Текст.: автореферат дис.. док. Пед. наук./ А. Д. Скрипченко. — М., 2004. 48 с.
  155. , В.А. О современных подходах к подготовке учителя // informika. ru/magaz/pedagog/pedagog.-l/artikle2.html Текст. / В. А. Сластенин, Н. Г. Руденко.
  156. , Г. М. Педагогическая технология в формировании физической культуры личности студента Текст.: дис.. д-ра пед. н. / Г. М. Соловьев. М., 2003. — 388 с.
  157. , Г. М. Здоровьесберегающая система образования в обеспечении здоровья и формировании культуры здорового образа жизни учащихся Текст.: монография / Г. М. Соловьев, Н. И. Соловьева. — М.: Илекса, 2007.- 230 с.
  158. , А.С., Сологуб Е. В. Возрастная физиология Текст.: учебное пособие / А. С. Солодков, Е. В. Сологуб //СПб ГАФК им. П. Ф. Лесгафта. Спб., 2001.- 187 с.
  159. Социально-биологические проблемы физической культуры и спорта Текст. / М. М. Бака, B.C. Бойко, С. С. Гуревич. — Киев: Здоровье, 1983. 247 с.
  160. Сто уроков борьбы самбо Текст. Изд. 3-е, испр., дол. / Под общей редакцией Чумакова Е. М. — М.: Физкультура и спорт, 1988. -304 е., ил.
  161. , А.И. Комплексные физкультурно-оздоровительные коррекции физическое состояние человека Текст.: автореферат дис.. канд. пед. наук / А. И. Сухов. СПб., 2003. — 159 с.
  162. , С.Е. Тактическая подготовка начинающих дзюдоистов с применением компьютерных технологий Текст.: монография / С. Е. Табаков,
  163. A.А. Шахов. Елец: ЕГУ им. И. А. Бунина, 2007. — 134 с.
  164. , Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний Текст. / Н. Ф Талызина М.: Издательство МГУ, 1976. — 343 с.
  165. , Л.В. Практикум по курсу «Психология человека» Текст.: учебное пособие для студентов педагогических вузов / Л. В. Тарабакина. — Педагогическое общество России, 1998. 112 с.
  166. , В.В. Здоровьесберегающая технология физического воспитания студентов на основе использования средств тхэквондо Текст. /
  167. B.В. Тверских // Теория и практика физической культуры. -2007. -№ 1. С. 28−30.
  168. , В.Н. Структура двигательной активности студенток и ее совершенствование в процессе обучения в вузе Текст.: автореферат дис.. канд. пед. наук / В. Н. Тимошкин. — М., 1993. — 24 с.
  169. Типовая комплексная программа физического воспитания для вузов. М, 1940. — 49 с.
  170. Типовая комплексная программа физического воспитания для вузов. М, 1948. — 49 с.
  171. Типовая комплексная программа физического воспитания для вузов. М, 1963. — 49 с.
  172. Типовая комплексная программа физического воспитания для вузов. -М, 1975.-49 с.
  173. Типовая комплексная программа физического воспитания для вузов.-М, 1987.-49 с.
  174. Физическая культура. Всероссийская базисная учебная программа для вузов. М, 1991. — 49 с.
  175. Типовая комплексная программа физического воспитания учащихся для высших учебных заведений. М., 1995.-52 с.
  176. Типовая комплексная программа физического воспитания учащихся для высших учебных заведений/ В. И Ильинич, Ю. И. Евсеев -М., 2000. -55 с.
  177. , Г. С. Спортивная борьба: теория, методика, организация тренировки Текст.: учебное пособие. В 4-х кн. Кн.2. Кинезиология и психология / Г. С, Туманян. М.: Советский спорт, 1998. -280 е., ил.
  178. , Г. С. Спортивная борьба: теория, методика, организация тренировки Текст.: учебное пособие. В 4-х кн. Кн.З.
  179. Методика подготовки / Г. С. Туманян. М.: Советский спорт, 1998. — 400 е., ил.
  180. , Г. С. Спортивная борьба: теория, методика, организация тренировки Текст.: учебное пособие. В 4-х кн. Кн.4. Планирование и контроль / Г. С. Туманян. М.: Советский спорт, 2000. -384с., ил.
  181. , Р.Г. Комплексный подход к формированию культуры здоровья студентов Текст. / Р. Г. Узянбаева // Теория и практика физической культуры. -2007. -№ 7. -С. 49−51.
  182. Физическая культура. Всероссийская базисная учебная программа для вузов. М, 1991. — 49 с.
  183. Физическая культура студента Текст.: учебник / под ред. В. И. Ильинича. -М.: Гардарики, 1999 .- 448 с.
  184. Физическая культура в образовательном процессе вуза Текст.: учебное пособие / Г. М. Соловьев. — Ставрополь: изд-во СГУ, 2004. 220 с.
  185. , Н.А. Физиологические основы двигательной активности Текст./ Н. А. Фомин, Ю. Н. Вавилов. М.: Физкультура и спорт, 1991. — 224 с.
  186. , Н.А. Психофизиология здоровья Текст. / Н.А. Фомин-Челябинск, 1999. 393 с.
  187. , Н.А. Адаптация: общебиологические и психологические основы Текст./ Н. А. Фомин. М.: Изд. «Теория и практика физической культуры», 2003. — 383 е., ил. ISBN 5−93 512−015−1.
  188. , A.M. Педагогические условия формирования зровьесберегающих технологий образования в образовательном учреждении Текст.: дис.. к.пед.н. / A.M. Халилуев. -Карачаевск, 2004. — 155 с.
  189. , A.M. Педагогические условия формирования зровьесберегающих технологий образования в образовательном учреждении Текст.: автореферат дис.. к.пед.н. / A.M. Халилуев. — Карачаевск, 2004. — 22 с.
  190. , X. Мотивация и деятельность Текст. / X. Хекхаузен.-М.: Педагогика, 1986. 408 с.
  191. , Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта Текст.: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. -2-е изд., испр. и доп. / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов М.: Издательский центр «Академия», 2003. -480 с.
  192. , Т.В. Управление физическим состоянием организма Текст. / Т. В. Хутиев, Ю. Г. Антомонова, А. Б. Котова, О. Г. Пустовойт. -М. Медицина, 1991.- 256 с.
  193. , Е.М. Тактика борца-самбиста Текст. / Е. М. Чумаков. -М.: Физкультура испорт, 1976. -224 е.: ил.
  194. , А.А. Основы дзюдо Текст.: учебное пособие / А. А. Шахов. Елец: ЕГУ им. И. А. Бунина, 2007. -103 с.
  195. , А.А. Тактическая подготовка начинающих дзюдоистов Текст.: учебно-методическое пособие /А.А. Шахов. Елец: ЕГУ им. И. А, Бунина, 2006.-85 с.
  196. , А.А. Основы физического воспитания Текст.: учебное пособие /А.А. Шевченко, Ю. А. Перевощиков. Киев: Вища школа, 1984.- 182 с.
  197. , В.Г. Физкультурно-спортивные и оздоровительные технологии формирования физической культуры студентов Текст.: дис.. док. пед.н. / В. Г. Шилько. Томск, 2003.- 335 с.
  198. В.Г. Организация физического воспитания студентов в классическом университете с использованием спортивно-оздоровительных технологий Текст. / В. Г. Шилько // Теория и практика физической культуры. 2007. — № З.-С. 2−6.
  199. , Г. Ф. Методы контроля эффективности педагогического процесса на уроках физического воспитания Текст.: учебно-методическое пособие / Г. Ф. Шитикова. СПб, 1997.- 59 с.
  200. , В.Ю. Конверсия технологии спортивной подготовки в учебно-педагогический процесс по физической культуре на неспортивных факультетах Текст. / Г. Ф. Шнейдер // Теория и практика физической культуры. -2003. -№ 4.- С.7−9.
  201. , Ю.А. Боевое самбо и прикладные единоборства Текст. /Ю.А. Шулика / Серия «Мастера боевых искусств». Ростов н/Д: «Феникс», 2004. -224 с.
  202. , X. Дзюдо Текст. / (Пер. с голланд. JI. Володиной). М., «Физкультура и спорт», 1974. -120 с.
  203. Adaptive responses of bone to physical activity /В.Р. Conroy, W.J. Kraemer, C.M. Maresh // Med Exerc. Nutr. Healt.- 1992. № 1. — P. 64−74.
  204. Balsevich, V.K. The biological rhythms in development locomotions in ontogenesis // V- th International of Bid Abstrasts, 1975. P. 13.
  205. Der-Karabetian Aghop, Gcbharbp Norma. Effect of physical fitness program the workplace III Bus. AndPsychol.-1986.- 1, № I. P. 51−58
  206. Hove, C.L. Establishing employee recreation programs: a human ration-ale//Journal of Physical education recreation and dance. 1983. — № 8. — P. 34−52.
  207. Jigoro, Kano. KODOKAN JUDO. Kodansha International. Tokyo-New, Vork-Londen, 1994.-P. 126
  208. Kalmar, J.M. and Cafarelli, E. Caffeine: A. valuable tool to study central fatigue in humans. Exere Sport Sci Rev, 2004.-32: P. 143 147.
  209. Karpliuk, D. Yidemsek M. The international of an experimental training programmer on the heart rate values of years old boos.- In: Slovenia, 1999.-P. 195−197.
  210. Kashuba, V. The biovideo software for biomechanical analysis of human movement.//Book of Abstract/ 12 th annual congress of the European college of sport science, July 11−14, 2007. Jyvaskyla — Finland. 2007. — p.319−320
  211. Kasovic, M. The role of muscle fatigue on knee biomechanics during single leg landings.// Book of Abstract/ 12 th annual congress of the european college of sport science, July 11−14, 2007. Jyvaskyla — Finland. 2007. — p.325.
  212. Katushiko, Kashiwazaki. NE WAZA. Kodansha International. Tokyo-New Vork-Londen, 1998.- p.32
  213. Keul, J. Limiting factors of physical performance. Stuttgart: Georg Thiele Publishers.-1973. — P. 346−348.
  214. Lefeld, F.W. Gunnet soeial stressors and symptoms of deer Amer. J. Psychftru.-1977.- Vol.- 134. 134.-№ 2.-P. 161- 166.
  215. Montoye, By Henry J. Measurement of physical activity in population studies, a review//"Hum. Biol.", 1984.-56. -№ 2.-P. 195−216.
  216. Murdoch, Elizabeth B. Motor learning progression, differentiation and assess-ment in the teaching of young children // «Momentum», 1984. — 9.-№ 3. -P.25−35.
  217. Naomasa, S. Degree of fatigue of lecture and physical judo training using salivaru chromogranin a level. // Book of Abstract/ 12 th annual congress of the European college of sport science, July 11−14, 2007. -Jyvaskyla -Finland. 2007.-p. 374/
  218. Panter-Brich C. Heart rate monitormg of physical activity among village, school, and homeless Nepali boys // Amcr J. Hum. Biol.-1996 -8, № 5. -P. 661−672.
  219. Paul, K., Motor activity in infants duning feeding // Activ nerv. super. 1985.-27, № 2. — P, 133−135.
  220. Toshiro, Daigo. THROWING TECHNIGUES. Kodansha International. Tokyo-New Vork-Londen, 2005.
  221. Trazesniowsky. Wezkowe problemy kultury fizyczneiw systemie edukaci narodowe // Kultura flzyczna. 1989. — N½ — S. 1−6.
  222. VTH. Ausermunle: Sportbe-Zogene Motive Studierender underen Wertung fur den Erziehungs und Ausbildungsprozeb im Studentensport. TUR der К. K. — 2000 — № 2. — S. 125−135.
Заполнить форму текущей работой

Пора сдавать?