Система дифференцированной коррекции фонетико-фонематических нарушений у дошкольников со стертой дизартрией
Диссертация
Исследование позволяет констатировать у дошкольников со стертой дизартрией недостаточный уровень сформированности функций фонологической системы языка. Недостаточная сформированность смыслоразличительной функции фонем, позволяющей осуществлять соотнесение сочетания фонем в произносимом слове с его семантикой проявляется в трудности определения правильности слова. Нарушение формирования слуховой… Читать ещё >
Содержание
- Глава 1. Современное состояние проблемы изучения системы фонетических средств языка и фонологической системы у детей со стертой дизартрией
- 1. 1. Теоретико-методологические основы изучения системы фонетических средств языка и фонологической системы
- 1. 2. Причинная обусловленность фонетико-фонематических нарушений у детей со стертой дизартрией
- 1. 3. Психологические особенности дошкольников со стертой дизартрией
- 1. 4. Фонетико-фонематические нарушения и их коррекция у детей со стертой дизартрией
- Глава II. Цель, задачи, методы и организация исследования
- II. 1. Цель, задачи, методы исследования
- II. 2. Организация исследования
- Глава III. Фонетико-фонематические нарушения у дошкольников со стертой дизартрией
- III. 1. Характер нарушений формирования системы фонетических средств языка у дошкольников со стертой дизартрией
- III. 1.1. Нарушения звукопроизношения у дошкольников со стертой дизартрией
- III. 1.2. Нарушения звукослоговой структуры слова у дошкольников со стертой дизартрией
- III. 1.3. Сравнительные акустические характеристики различных видов дефектного произношения
- III. 1.4. Особенности просодических компонентов речи детей со стертой дизартрией
- III. 2 Особенности сенсорно-перцептивного уровня восприятия речи детьми со стертой дизартрией
- III.
- 3. 1. Особенности дифференциации фонем детьми со стер дизартрией
- III.
- 3. 2. Особенности фонематического анализа, синтеза и представлени детей со стертой дизартрией
- 111. 4. Особенности двигательной сферы детей со стер дизартрией
- III.
- 4. 1. Особенности общей моторики дошкольников со стер дизартрией
- III.
- 4. 2. Особенности ручной моторики детей со стер дизартрией
- III.
- 4. 3. Особенности артикуляторной моторики и движений мышц лице мускулатуры дошкольников со стертой дизартрией.,
- 111. 5. Индивидуально-типологические особенности детей со стер дизартрией по состоянию фонетических средств языка, фонологичес системы и психомоторики (кластер-анализ)
- IV. 1 Теоретико-методологические подходы к построению систе дифференцированной логопедической работы по коррекции фонети фонематических нарушений у дошкольников со стер дизартрией
- IV. 2. Цели, задачи, этапы, содержание и методы логопедической работы коррекции фонетико-фонематических нарушений у дошкольников со стер дизартрией
Список литературы
- Аванесов Р.И. О слогоразделе и строении слога в русском языке // Вопр.языкознания. -1954, № 6. с.11−19.
- Аванесов Р.И. Фонетика современного русского языка. -М.: Изд-во Моск. ун-та, 1956. 240 с.
- Аверьянов А.Н. Система: философская категория и реальность. -М.: Мысль.-1976.- 188 с.
- Айвазян С.А., Бежаева З. И., Староверов О. В. Классификация многомерных наблюдений. -М.: «Статистика», 1974. 240 с.
- Александровская М.А. Недостатки произношения у детей старшего дошкольного возраста: Автореф.дисс.канд.пед.наук. -М., 1955. -14 с.
- Алифанова Е.М. Формирование коммуникативной компетенции детей дошкольного и младшего школьного возраста средствами театрализованных игр: Автореф.дисс.канд.пед.наук.-Волгоград, 2001. —21 с.
- Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания. -М.: Наука, 2000. 277 с.
- Анохин П.К. Теория функциональной системы // Успехи физиологических наук. -1970.- т.1.-№ 1. С. 18−54.
- Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. -М.: Медицина, 1975. -447 с.
- Анохин П.К. Избранные труды: философские аспекты теории функциональной системы. -М.: Наука, -1978. 400 с.
- Антипова A.M. Система английской речевой интонации. М.: Мос.гос.пед. ин-т ин.яз. им. М. Тореза, 1977. — 112 с.
- Антипова A.M. Ритм как компонент интонации. «Интонация». Киев: Вища школа, 1978. — С. 121−139.
- Арама Б.Е. Экспериментальное исследование развития просодических средств модальности в раннем онтогенезе // Усвоение ребенком родного (русского) языка: Межвуз.сб.работ молодых авторов. -СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 1995. С.34−40.
- Артемов В.А. Психология обучения иностранным языкам. -М.: Просвещение, 1969. 279 с.
- Артемов В.А. К вопросу об интонации русского языка // Экспериментальная фонетика и психология речи: Ученые записки I МГПИИЯ. — М., 1969.-Т.6.-С.9−55.
- Артемов В.А. Речевая интонация / Экспериментальная фонетика. -Вып.З. Минск: Вышэйшая школа, 1971. С. 196−214.
- Артемов В.А. Семантическая, синтаксическая, логическая и модальная функция речевой интонации // Коллоквиум по экспериментальной фонетике и психологии речи. -М., 1986. С.3−12.
- Арутютян Э.А. О физиологических механизмах реализации логических ударений / Механизмы речеобразования и восприятия сложных звуков. — М.: Наука, 1966. С. 18−30
- Арушанова А.Г. Познавательная активность в процессе освоения способов словообразования дошкольников // Развитие речи дошкольника. -М.: АПН СССР, 1990. -С.39−53
- Атабекова А.А. Теоретические основы экспериментального анализа интонации текста: Учебное пособие для студентов-иностранцев. М.: Изд-во Рос. Ун-та дружбы народов, 1995. — 140 с.
- Афифи А., Эйзен С. Статистический анализ. Подход с использованием ЭВМ. -М.: Мир, 1982. 488 с.
- Ахматова О.С., Афонова Э. А., Давыдова М. В. К вопросу о сущности и метаязыке синтаксической фонетики // Исследования по фонологии. — М.: Инт русского языка АН СССР, 1996. С. 219−244.
- Ахутина Т.В. Нейролингвистический анализ динамической афазии. -М.: Изд-во Моск. ун-та, 1975. 143 с.
- Ахутина Т.В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1989. — 197 с.
- Архипова JI.E. Влияние интонационной выразительности речи на аудирование: Автореф.дисс.канд.психол.наук. -М., 1976. 15 с.
- Бабаева Т.И. Социально-эмоциональное развитие дошкольников в детском саду / Методические советы к программе «Детство». — СПб.: «Детство-пресс», 2001. С.47−65.
- Бабаева Т.И. Социокультурный ресурс современного дошкольного образования /Перспективы развития дошкольного и начального образования. -СПб., Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2002. С.3−4.
- Баженов Н.М., Черкашин Р. А. Выразительное чтение. — Харьков: Изд-во Харьк. ун-та, 1960. -224 с.
- Барышникова К.К. О просодических единицах речи // Экспериментальная фонетика. Минск, 1972. — С.3−17.
- Барковский М.М. Русское словесное ударение / под ред. A.M. Бозы-лечко. Минск: Вышэйшая школа, 1969. — 73 с.
- Белоус В.В. Математическая модель взаимодействия свойств в структуре типа темперамента. Пермь: Перм.гос.пед.ин-т, 1971. — Вып. I. -С.23−44.
- Бельтюков В.И., Нейман JI.B. Восприятие звуков речи при нормальном и нарушенном слухе. М., Изд-во АПН РСФСР, 1958. — 157 с.
- Бельтюков В.И. Об усвоении детьми звуков речи. М.: Просвещение, 1964. 91 с.
- Бельтюков В.И. Взаимодействие анализаторов в процессе усвоения устной речи // Вопросы психологии. 1967. — № 3. — С.19−28.
- Бельтюков В.И. Роль слухового анализатора в процессе усвоения звуковой стороны речи // Вопросы психологии. 1977. — С. 105−113.
- Бельтюков В.И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи. М.: Педагогика, 1977. — 176 с.
- Бельтюков В.И. Системный анализ онтогенеза фонемного строя языка // Теоретические и прикладные исследования психологии речи / Под ред. Т. Н. Ушаковой, Н. Д. Павловой, И. А. Зачесовой. М., 1988. — С.91−105.
- Бельтюков В.И. Взаимодействие языковой и речевой структуры в рамках единой системы // Дефектология. 1993.-№ 1. С. 5−11.
- Бельтюков В.И. Аналитико-синтетический подход к определению понятия «система» / Философские исследования. 1994.№ 1. С.273−291.
- Бельтюков В.И., Салахова А. Д. Об усвоении детьми звуковой (фонемной) системой языка // Вопросы психологии. 1975. — № 5. — С. 17−31.
- Бельтюков В.И. Соотношение речи, языка и мышления // Психолингвистика и современная логопедия. — М.: Экономика. 1977. — С. 10−30.
- Бельтюков В.И. Системный процесс саморазвития живой природы. -М.-СПб.: НОУ «Союз», 2003. 255 с.
- Белова Давид Р. А. Клиническая характеристика детей с нарушенным звукопроизношением // Специальная школа. — М., 1967. — С. 114−121
- Белова Давид Р. А. К вопросу систематизации речевых расстройств у детей // Нарушения речи у дошкольников. — М.: Просвещение, 1969. — с. 10−46.
- Белякова Г. П. Осознание смысловой структуры предложения детьми дошкольного возраста // Развитие речи дошкольника/ Под ред. О. С. Ушаковой. -М.: Изд-во АПН СССР, 1990. С.53−67.
- Белякова И.П. Исследование участия просодии в механизмах восприятия речи (экспериментально-психологическое исследование). Д., ЛГУ, 1991.-241 с.
- Белякова Л.И., Романчук И. З. Особенности интонационной стороны речи учащихся школ для детей с тяжелыми нарушениями речи// Проблемы воспитания и обучения при аномальном развитии речи. — М.: Изд-во МПГИ им. В. И. Ленина, 1989. С.30−49
- Белякова Л.И., Дьякова Е. А. Заикание. М.: Чп Секачев В. Ю., 1998. -304 с.
- Бенвенист Э. Уровни лингвистического анализа 7/ Новое в лингвистике. Вып.1У.,-М.: Изд-во иностр. лит-ры,-1965. С. 436.
- Бернштейн Н.А. О построении движений.- М.: Медгиз, 1947, — 255 с.
- Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М.: Медицина, 1966. 349 с.
- Бернштейн Н.А. Физиология движений и активность / под. ред. О. Г. Газенко. М.: Наука, 1990. — 494 с.
- Берталанфи Л. Общая теория систем. Критический обзор // Исследования по общей теории систем. М. Прогресс, 1969. — С. 30−57.
- Бехтерев В.М. Избранные произведения (статьи и доклады). М.: Медгиз, 1954.-528 с.
- Биева Е.Г. Когнитивный анализ понимания речевых сообщений дошкольниками // Семантика в речевой деятельности (на материале онтогенеза). — М.: Наука, 1988.-С.20−35.
- Блауберг И.В., Юдин Э. Г. Становление и сущность системного подхода. М.: Наука, 1973. — 269 с.
- Блауберг И.В., Мирский Э. М., Садовский В. Н. Системный подход и системные исследования. Ежегодник. 1982. — М., 1982. — С.47−64.
- Блинков С.М. О нарушениях письма при поражении теменной доли: Известия АПН РСФСР, вып. 15., 1948. — С. 19−32.
- Блинов И .Я. О русской речевой интонации // Ученые записки МГПИ им. В. И. Ленина, -т.89. Вып. 6 -М&bdquo- 1956. -С.3−13
- Блохина Л.П., Потапова Р. К. Просодические характеристики речи. -М.: МГПИИЯ им. М. Тореза, 1970. 75 с.
- Блохина Л.П., Потапова Р. К. Роль просодики в системе супрасегментных единиц // Вопросы фонологии и фонетики. М.: МГПИИЯ им. М. Тореза, 1971.-С. 30−33
- Блохина Л.П. Методика анализа просодических характеристик речи: Методические рекомендации. М.: МГПИИЯ им. М. Тореза, 1982. — 75 с.
- Богомазов Г. М. К вопросу о вопросу о функциях русского словесного ударения // Фонология и просодия слова. М.: Ун-т дружбы народов им. Патриса Лумумбы, 1984. — С.84−90.
- Богородицкий В.А. Фонетика русского языка в свете экспериментальных данных. Казань: Татиздат, 1930. — 156 с.
- Бодуэн де Куртенэ И. А. Избр. труды по языкознанию. т.2. — М.: Изд-во Акад. наук СССР, 1963. — С. 337−340.
- Бондаревский Е.Я. Возрастные особенности развития функции равновесия у детей школьного возраста // Развитие двигательных качеств школьников. М.: Просвещение, 1967. С. 157−166.
- Божович Л.И. Значение осознания языковых обобщений в обучении правописанию // Известия АПН РСФР. М., 1946. — Вып.З. — С.27−60.
- Божович Е.Д. О функциях чувства языка в решении школьниками семантико-синтаксических задач // Вопросы психологии. 1988. — № 4. С.70−78.
- Бондарко Л.В. Речь, артикуляция и восприятие. АН СССР М.-Л., 1965.-262 с.
- Бондарко Л.В., Зиндер А. Р. О некоторых дифференциальных признаках русских согласных фонем // Вопросы языкознания. № 1, 1966. — с. 21−30.
- Бондарко Л.В., Загоруйко Н. Г., Кожевников В. А. и др. Модель восприятия речи человеком. Новосибирск: Наука, 1968. 141 с.
- Бондарко Л.В. Осциллографический анализ речи. —Л.: Изд-во Ле-нингр.ун-та, 1965.-47 с.
- Бондарко JI.B., Павлова Л. П. О фонетических критериях при определении места слоговой границы // Русский язык за рубежом. М., 1967. — № 4. — 13−21.
- Бондарко Л.В., Кожевников В. А., Молчанов А. П., Чистович Л. А. Модель восприятия речи человеком. М.: Наука, Сибирское отделение, 1968. — 58 с.
- Бондарко Л.В., Вербицкая Л. А., Зиндер Л. Р. Акустические характеристики безударности // Структурная типология языков. Л.: ЛГУ, 1976. С.56−64.
- Бондарко Л.В. Звуковой строй современного русского языка. — М: Просвещение, 1977. 176 с.
- Бондарко Л.В. Фонетическое описание языка и фонологическое описание речи. -Л.: Изд-во ЛГУ, 1989. 198 с.
- Бондарко Л.В. Проблемы комплексного анализа языка и речи: Меж-вуз.сб. Лгу им. А.И. Жданова/отв.ред. Л. В. Бондарко -Л.: ЛГУ, 1982.-219 с.
- Бондарко Л.В. Слог: правила, интуиция, механизмы // Функциональная просодия текста. М.: Мос.гос.пед. ин-т ин.яз. им. М. Тореза, 1982. С.62−71.
- Бондарко Л.В. Исследование восприятия звуковых единиц // Актуальные вопросы фонетики в СССР. М.: ИНИОН, 1987. — С.40−70.
- Бондарко Л.В., Вербицкая Л. А., Гордина Н. В. Основы общей фонетики. СПб.: изд-во Лен. Ун-та, 1983. — 119 с.
- Бондарко Л.В. Основы общей фонетики. СПб.: изд-во СПб. Ун-та, 1991.- 152 с.
- Бондарко Л.В., Вольская Н. Б., Кузнецов В. И., Светозарова Н. Д., Скрелин П. Я. Фонология речевой деятельности. СПб.: Изд-во СПб. Ун-та, 2000.-158 с.
- Боскис P.M., Левина Р. Е. К проблеме овладения фонетической стороной речи в детском возрасте // Сов.педагогика. — 1938. -№ 6. С.144−153.
- Брызгунова Е.А. Практическая фонетика и интонация русского языка. М.: изд-во Моск. Ун-та, 1963. — 306 с.
- Брызгунова Е.А. Материалы по курсу «Фонетика и интонация русской речи». М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1968. — 193 с.
- Брызгунова Е.А. Звуки и интонация русской речи. — М.: Русский язык, 1969.-239 с.
- Брызгунова Е.А. О смыслоразличительных возможностях русской интонации // Вопросы языкознания. № 4. — 1971. — С.36−42.
- Брызгунова Е.А. Основные типы интонационных конструкций и их употребление в русском языке // Русский язык за рубежом. 1973. — № 1−2. — С. 27−35.
- Брызгунова Е.А. Интонация // Русская грамматика: в 2 т./ Гл.ред. Н. Ю. Шведова. -М.: Наука, 1980. т. 1.- с. 96−122.
- Брызгунова Е.А. Эмоционально-стилистические различия русской звучащей речи. М.: Изд-во МГУ, 1984. — 117 с.
- Буланин JI.JI. Фонетика современного русского языка. М.: Высшая школа, 1970.-206 с.
- Буслаев Ф.И. Историческая грамматика русского языка. М.: Учпедгиз, 1959. — 623 с.
- Бухвостова С.С. Формирование выразительной речи у детей старшего дошкольного возраста. Курск: Курск.гос.пед.ин-т, 1976. — 58 с.
- Вансовская Л.И. Практикум по технике речи (фонационный тренинг). СПб.: изд-во СПб. ун-та, 1977. — 101 с.
- Васильев В.А., Катанская А. Р., Лукина Н. Д. и др. Фонетика английского языка. М.: Мос.гос.пед. ин-т ин.яз. им. М. Тореза, 1980. — 256 с.
- Бахтина Н.Ю. Становление интонационной системы в раннем детском возрасте (экспериментально-фонетическое исследование на материале русского языка): Автореф.дисс.канд.филол.наук. СПб., 2000. — 22 с.
- Бахтина Н.Ю. Интонационная система в речи русских детей 2−4 лет // Отнолингвистика: современное состояние и перспективы развития. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2001. — С.22−26.
- Венгер JI.A., Рузская А. Г. Оперативные единицы восприятия и проблема сенсорных эталонов // Восприятие и действие / под ред. А. В. Запорожца.- М.: Просвещение, 1967. С.250−286.
- Венгер Л.А. Развитие восприятия и сенсорное воспитание в дошкольном возрасте: Дисс. д-ра пед. наук (по психологии). -М., 1968. -533 с.
- Венгер Л.А. Восприятие и обучение (дошкольный возраст). М.: Просвещение, 1969.-365 с.
- Венцов А.В., Касевич В. Б. Проблемы восприятия речи. СПб.: Изд-во ЛГУ, 1994.-98 с.
- Вербицкая Л.А. Мелодика побудительных предложений в русском языке // Ученые записки ЛГУ: Вопросы фонетики. — 1964. № 325. — Вып.69. -С.102−109.
- Вербицкая Л.А. Давайте говорить правильно: 2-е изд., испр. и доп. -М.: Высш. школа, 2001- 239 с.
- Веренич Н.И. Темп речи как один из компонентов просодии // Экспериментальная фонетика и прикладная лингвистика. Минск: Вышэйшая школа, 1980. — С.25−37.
- Визель Т.Г. Темп речи и его нарушения // XV съезд оториноларингологов России 25−29 сентября 1995. СПб.: Изд-во НИИ ЛОР, 1995 — С. 597 601.
- Вильсон Д.К. Нарушения голоса у детей. М.: Медицина, 1990. -446 с.
- Винарская E.H. Премоторная корковая дизартрия и ее значение для топической диагностики. Ереван, 1965. С.335−337.
- Винарская Е.Н., Щур С.Н. Нарушение звуковой системы речи при бульбарной дизартрии взрослых // Очерки по патологии речи и голоса. М.: Просвещение, 1967. — № 3. — С. 128−136.
- Винарская Е.Н. Нейролингвистический анализ звуковой системы речи // Вопросы психологии. 1967. — № 1. — С.65−73.
- Винарская Е.Н. Нейролингвистический анализ звуковой стороны речи // Язык и человек. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1970. — С.55−62.
- Винарская Е.Н. Клинические проблемы афазии. — М.: Медицина, 1971.-209 с.
- Винарская Е.Н., Лепская Н. И., Богомазов Г. М. Правила слогоделения детьми и слоговые модели (на материале детской речи) // Проблемы теоретической и экспериментальной лингвистики. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1977. — С. 107−115.
- Винарская Е.Н. Некоторые системные механизмы артикуляторного прогнозирования в процессе русской речи // Вероятностные прогнозирование в деятельности человека. М.: Наука, 1977. С. З06−323.
- Винарская Е.Н., Пулатов A.M. Дизартрия и ее топико-диагностическое значение в клинике очаговых поражений мозга. Ташкент: Медицина УЗ ССР, 1987. — 143 с.
- Винарская Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии. -М.: Просвещение, 1987. 157 с.
- Винарская Е.Н. Выразительные средства текста (на материале русской поэзии). М.: Высш. школа, 1989. 136 с.
- Витт М.В. Об эмоциях и их выражении (к проблеме выражения эмоций в речи) // Вопросы психологии. 1964. — № 3. — С.89−102.
- Витт М.В. Информация об эмоциональных состояниях в речевой интонации // Вопросы психологии. 1965. — № 3. С.89−102.
- Волкова JI.С. О соотношении речевых и неречевых показателей при нарушении речи у слепых и слабовидящих детей // Изучение динамики речевых и нервно-психических нарушений. Л.: Изд-во ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1983. — С.27−45.
- Волкова Л.С., Лалаева Р. И., Липакова В. И., Лопатина Л. В. и др. Особенности механизмов, структуры нарушений речи и их коррекции у детей с интеллектуальной, сенсорной и двигательной недостаточностью. -СПб.: Образование, 1996. — 106 с.
- Волконский С. Выразительное слово. СПб.: тип. Cnpiyc, 1913. -150 с.
- Воскресенская А.И. Грамота в детском саду. -М.: Просвещение, 1965.61 с.
- Всеволодский-Генгросс В. Н. Теория русской речевой интонации. — Пб.гос.изд-во, 1922.-128 с.
- Вундт В. Введение в философию. М.: «Че Ро» «Добросвет», 2001. С. 17−77.
- Выготский Л.С. Мышление и речь. М.-Л., Соцэкгиз «Полиграф-книга», 1934.-324 с.
- Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. — 519 с.
- Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во Акад.пед.наук, 1960. — 500 с.
- Выготский Л.С. К психологии и педагогике детской дефективности // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. М.: Изд-во МГУ, 1980.-С. 24−36.
- Выготский Л.С. Мышление и речь. Собр.соч.- М.: Педагогика, 1982. -т.2. — С.6−361.
- Выготский Л.С. Основные проблемы дефектологии: Собр.соч. М.: Изд-во АПН СССР, — 1983. т.5. — С.6−84.
- Выготский JI.C. Собр.соч.- М.: Педагогика, 1983. т.2. — 504 е.- т.З. -367 с.
- Выготский JI.C. Мышление и речь: (психологические исследования). М.: Лабиринт, 1996. — 415 с.
- Галунов В.И., Чистович Л. А. О связи моторной теории с общей проблемой распознавания речи // Акустический журнал. 1965. т. Х1. — № 4. — С.417−426.
- Галунов В.И. Некоторые особенности восприятия речи // Акустический журнал. 1966. т.12. — Вып.4. — С. 422−427.
- Галунов В.И. Онтогенетические и филогенетические аспекты проблемы дифференциальных признаков фонем// Сб. науч. трудов МГПИИЯ им. М. Тореза. М., 1989. — Вып. 329. — С. 18−31.
- Гальперин И.Р. Информативность единиц языка. М., Высшая школа, 1974.-175 с.
- Гальперин И.Р. Грамматическая категория текста / Известия ОЛЯ. — т.36, 1977. № 6. С.520−536.
- Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. — М.: Наука, 1981.-139 с.
- Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий // Психологическая наука в СССР. т.1. — М.: Изд-во Акад.пед.наук РФСР, 1959. — С. 441−469.
- Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии. -М.: Изд-во МГУ, 1966. С.236−277.
- Гальперин П.Я. Методы обучения и умственного развития ребенка. -М.: Изд-во Моск.гос.ун-та, 1985. 45 с.
- Гарнцева А.А. Первичные и вторичные показатели речевой интонации // Ученые записки МГПИ, Вып. 195., 1963, С.12−19.
- Гвоздев А.Н. Усвоение ребенком звуковой стороны русского языка.- М.-Л.: Изд-во АПН РФСР, 1948. 60 с.
- Гвоздев А.Н. О фонологических средствах русского языка. М.-Л.: Изд-во АПН РФСР, 1949. — 168 с.
- Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.-471 с.
- Гвоздев А.Н. Усвоение ребенком звуковой стороны русского языка.- СПб., Акцидент, 1995. 64 с.
- Гершунский Б.С. Философия образования. М.: Флинта, 1998. — 432с.
- Горбушина Л.А. Выразительное чтение и рассказывание учителя. — М.: Просвещение, 1961. -32 с.
- Горелов И.И. Проблема функционального базиса речи в онтогенезе. -Челябинск: изд-во Челябинского пед. ин-та, 1974. 116 с.
- Горелов И.Н., Седов К. Ф. Основы психолингвистики. М.: Изд-во «Лабиринт», 1998. — 256 с.
- Гохлернер М.М., Ейгер Ч. В. Психологический механизм чувства языка // Вопросы психологии. 1983. — № 4. — С. 137−142.
- Гриншпун Б.М. Классификация нарушений речи // Логопедия / под ред. Л. С. Волковой. М.: Владос, 1998. — С.55−69.
- Гуревич М.О., Озерецкий Н. И. Психомоторика. М.: Гос.мед.изд-во, 1930.-Т.1−2.-176 с.
- Гуровец Г. В., Маевская С. И. К вопросу диагностики стертых форм псевдобульбарной дизартрии // Вопросы логопедии. М.: Изд-во МПГИ им. В. И. Ленина, 1978. — С.27−37.
- Гуровец Г. В., Маевская С. И. К генезису фонетико-фонематических расстройств // Обучение и воспитание детей с нарушениями речи. М.: Изд-во МПГИ им. В. И. Ленина, 1982. — С.67−78.
- Гуровец Г. В., Давидович Р. Л., Маевская С. И. Медико-педагогическая характеристика сложных форм патологии речи // Изучение и коррекция речевых расстройств. Л.: Изд-во ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1986. -С.73−79.
- Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. — М.: НПО «Образование», 1996. 160 с.
- Давыдов М.В. Паралингвистические функции сверхсегментных средств английского языка в сопоставлении с русским: Автореф.дисс. канд.фил.наук. — М., 1965. 12 с.
- Давыдов М., Магидова И. Еще раз к вопросу о компонентах ударения // Фонетика и психология речи. Вып. I. — Иваново: Изд-во ИГУ, 1980. -С.45−55.
- Денверский Тест для исследования слухового восприятия и диф-френциации фонем. М.: Изд-во МГУ, 1973. 21 с.
- Деркач М.Ф., Гумецкий Р. Я. и др. Динамические спектры речевых сигналов. Львов: Вища школа, 1983. — 167 с.
- Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду/ В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина и др. -СПб.: Акцидент, 1996. -224 с.
- Джапаридзе З.Н. О компонентах различительных признаков фонем // Фонология. Фонетика. Интонология.// Материалы к IX Международному конгрессу фонетических наук (август 1979, Копенгаген). М.: МГПИИЯ им. М. Тореза, 1979.-С.72.
- Дмитриев А. Голосовой аппарат певца. М.: Музгиз, 1964. — 67 с.
- Дмитриев Л.Б., Телеляева Л. М., Таптапова С. Л., Ермакова И. И. Фо-ниатрия и фонопедия. М.: Медицина, 1990. — 269 с.
- Донской В.Н. Общая и прикладная фонетика. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1997.-447 с.
- Дубовский Ю.А. Анализ интонации устного текста и его составляющих. Минск: Вышэйшая школа, 1978. — 135 с.
- Душков Б.А. Двигательная активность человека в условиях термокамеры и космического полета. М., Медицина, 1969. — 319 с.
- Евтушенко С.К., Дубовцева О. А. Диагностика и лечение речевых нарушений у детей с психической и неврологической патологией // Ж-л неврологии и психиатрии. № 4- 2001. — С. 62−64
- Егоров Г. Г. К вопросу о типах интонации. М.: А и С., 1972. — 62 с.
- Егоров Т.Г. Очерки психологии усвоения грамоты. М.: Учпедгиз, 1956.- 108 с.
- Егоров Т.Г. Очерки психологии обучения детей чтению. — М.: Учпедгиз, 1956. 144 с.
- Ермакова И.И. Коррекция речи и голоса у детей и подростков. М.: Просвещение, 1996.- 143 с.
- Жинкин Н.И. Восприятие ударения в словах русского языка // Известия АПН РФСР, 1954. Вып.54. — С.7−83.
- Жинкин Н.И. Механизмы речи. М.: Изд-во АПН РФСР, 1958. -370 с.
- Жинкин Н.И. О теориях голосообразования // Мышление и речь. -М.: Изд-во Акад.пед.наук РСФСР, 1963. С.219−269.
- Жинкин Н.И. Психологические особенности спонтанной речи // Иностранные языки в школе. № 4. — 1965. — с. 12−24.
- Жинкин Н.И. Психологические основы развития речи // В защиту живого слова. — М.: Просвещение, 1966. С.5−25.
- Жинкин Н.И. Интеллект, язык, речь // Нарушение речи у дошкольников. М.: Просвещение, 1972. — С.5−20.
- Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. М.: Наука, 1982. -159 с.
- Жинкин Н.И. Механизм регулирования сегментных и просодических компонентов языка и речи // Язык — речь — творчество (Избр.труды). М.: Лабиринт, 1998. -С.43−52.
- Жинкин Н.И. Некоторые положения для построения коммуникативной системы человека // Язык речь — творчество (Избр.труды). — М.: Лабиринт, 1998. — С.163−167
- Журба Л.Т., Мастюкова Е. М. Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни. М.: Медицина, 1981 — 271 с.
- Журова Л.Е. Исследование развития звукового анализа слов у детей дошкольного возраста // Докл. АПН РСФСР. Вып. I. — 1961. С. 17−50
- Журова Л.Е. Развитие звукового анализа слов у детей дошкольного возраста // Вопросы психологии. 1963 — № 3. — С.21−32.
- Загоруйко Н.Г. Методы распознавания и их применение. М.: «Сов. радио», 1972. — 206 с.
- Залевская А.А. Языковые и метаязыковые знания при овладении родным и иностранным языком // Психолого-педагогические аспекты перестройки образования. Т.4. Тверь: Изд-во ТГУ, 1992 — С.28−39.
- Залевская А.А. Ввведение в психолингвистику. М: Рос-сийск.гуманит.ун-т, 1999, — 382 с.
- Запорожец А.В. Развитие произвольных движений. — М.: Изд-во АПНРФСР, 1960.-430 с.
- Запорожец А.В. Формирование восприятия у дошкольников. М.: Просвещение, 1968. — 278 с.
- Запорожец А.В. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1986. — т. 1.- С. 155−216.
- Засорина С.В. Голос в развивающем обучении. СПб.: Лицей, 1999. — 132 с.
- Звегинцев В.А. Язык и лингвистическая теория. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1973. — 248 с.
- Зееман М. Расстройства речи в детском возрасте. — М.: Медицина, 1962.-299 с.
- Зенкевич С.М. Аудирование. Восприятие. Понимание. Материалы XXXII международной филологической конференции. Вып. 22. Секция фонетики и методики преподавания иностранных языков. — 4.1. — СПб.: Изд-во СПбГУ, 2003. — С. 17−24.
- Зимняя И.А. К вопросу о восприятии речи: Автореф. дисс. канд.психол.наук. М., 1961. -22 с.
- Зимняя И.А. Речевой механизм в схеме порождения речи // Психологические и психолингвистические проблемы владения и овладения языком / под ред. А. А. Леонтьева, Т. В. Рябовой. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1969. — С.5−17.
- Зимняя И.А. Речь как интермодальный процесс // Актуальные проблемы психологии речи и психологии обучения языку. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976. С.55−67.
- Зимняя И.А. Функциональная психологическая схема формирования и формулирования мысли посредством языка // Исследование речевого мышления в психолингвистике. М.: Наука, 1985. — С.85−99.
- Зиндер Л.Р. Русские артикуляторные таблицы // Тр. ВКИАС. Л., 1951.№ 29−30.-С. 31−46.
- Зиндер Л.Р., Бондарко Л. В., Вербицкая Л. А. Акустическая характеристика твердых и мягких согласных в русском языке // Ученые записки ЛГУ. -№ 325. Вопросы фонетики. Л., 1964. — С.28−36.
- Зиндер Л.Р. Предисловие // Интонация. Киев: Вища школа, 1978. -С.5−8
- Зиндер Л.Р. Общая фонетика. М.: Высшая школа, 1979. — 312 с.
- Зиновьева Т.И. Работа над интонацией в период обучения грамоте: Автореф.дисс.кан.пед.наук. -М., 1996 16 с.
- Зинченко В.П. Восприятие и действие: Автореф.дисс.д-ра фи-лол.наук. — М., 1966. 49 с.
- Златоустова JI.B. Фонетическая природа русского словесного ударения / Ученые записки Казанского гос. Ун-та, 1956. С. 27−39.
- Златоустова JI.B. Фонетическая структура в потоке речи. Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1962. —155 с.
- Златоустова JI.B. О ритмических структурах в поэтических и прозаических текстах / Звуковой строй языка. -М.: Изд-во МГУ, 1979. С. 109−115.
- Златоустова JI.B. Фонетические единицы русской речи. М.: Изд-во Моск. ун-та., 1981. — 105 с.
- Иванова С.Ф. Речевой слух и культура речи. М.: Просвещение, 1970.-96 с.
- Иванова-Лукьянова Г. Н. Культура устной речи: Интонация, паузи-рование, логическое ударение, темп, ритм. М.: Флинта. Наука, 1998. — 200 с.
- Изард К. Психология эмоций. СПб.: Питер, 1999. — 464 с.
- Интонация / Под ред. А. И. Чередниченко. Киев: Вища школа, 1978.-239 с.
- Ингве В. Гипотеза глубины // Новое в лингвистике. Вып. IV. — М.: Изд-во иностр. лит-ры, 1965.-С. 17−31.
- Исенина Е.И. Различение и узнавание как механизмы фонематического слуха: Автореф.дисс. канд.пед.наук. -М., 1967. 22 с.
- Исенина Е.И. Дословесный период развития речи у детей. Саратов: Изд-во Срат. ин-та, 1986. — 162 с.
- Исенина Е.И. Роль речи взрослых в развитии дословесной коммуникации у детей младенческого и раннего возраста // Дефектология. 1990. — № 5. — С.52−59.
- Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника / Т. И. Алиева, А. Н. Давидчук, Э. И. Леонгард и др. М.: Просвещение, 2003. — 335 с.
- Канцельсон С.Д. Типология языка и речевое мышление. Л.: Изд-во ЛГУ, 1972.-108 с.
- Карелина И.Б. Дифференциальная диагностика стертой формы дизартрии и сложной дислалии // Дефектология. 1996. — № 5. — С.10−14.
- Карелина И.Б. Логопедическая работа с детьми с минимальными дизартрическими расстройствами: Автореф.дисс.канд.пед.наук. М., 2000. -23 с.
- Карелина И.Б. Новые направления в коррекции минимальных дизартрических расстройств // Дефектология. 2000. — № 1. — С.24−26.
- Касевич В.Б. Элементы общей лингвистики. М.: Наука, 1977. — 183с.
- Касевич В.Б. О восприятии речи // Вопросы языкознания. 1984. -№ 4.-С. 9−18.
- Касевич В.Б. Слог в общем и восточном языкознании. Теория языка, методы его исследования и преподавания. Л.: Изд-во ЛГУ, 1981.- 150с.
- Каше Г. А. Обучение произношению и подготовка к обучению грамоте детей с недоразвитием речи // Школа для детей с тяжелыми нарушениями речи. -М., 1962.-С. 107−121.
- Каше Г. А., Филичева Т. Б. Программа обучения детей с недоразвитием фонематического строя речи. -М.: Просвещение, 1978. — 78 с.
- Каше Г. А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. М.: Просвещение, 1985.-207 с.
- Кён Р. Заикание, шепелявость, захлебывание, картавление и прочие пороки речи. — М.: тип. Я. Г. Богданова, 1878. 55 с.
- Киселева В.Д. Диагностика стертых форм дизартрии. Механизмы взаимосвязи последней с фонематическим недоразвитием речи // «Школа здоровье», Научно-методический центр Диагностика, Адаптация. Развитие им. JI.C. Выготского. М., 1987. С.70−75.
- Киселева В.Д. К вопросу о нарушении фонематического восприятия / Московские пед. чтения «Актуальные проблемы специальной педагогики и специальной психологии». — М., 1999. С. 115−117.
- Киселева В.А. Коррекционно-педагогическая работа по предупреждению нарушений письма и чтения у старших дошкольников со стертой формой дизартрии: Автореф.дисс.канд.пед.наук. -М., 2001. — 16 с.
- Ковшиков В.А. Экспрессивная алалия. СПб.: «Сатис», 1994. —79 с.
- Кодзасов С.В. Закон фразовой акцентуации // Просодический строй русской речи. М.: ин-т русс.яз., 1996. — С.181−206.
- Кодзасов С.В., Кривнова О. Ф. Фонетические возможности гортани и их использование в русской речи // Проблемы теоретической и экспериментальной лингвистики. -М.: Изд-во Моск. ун-та, 1977. С. 180−209.
- Козлова С.А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика. М.: Академия, 2000.-416 с.
- Козлянинова И.П., Чарели Э. М. Тайны нашего голоса. Екатеринбург: Диамант, 1992. — 320 с.
- Кольцова М.М. О формировании высшей нервной деятельности ребенка. JL: Медгиз, Ленингр. отд-ние, 1958. — 143 с.
- Кольцова М.М. Обобщение как функция мозга. Л.: Наука, Ле-нингр.отд-ние, 1968. — 182 с.
- Кольцова М.М. Ребенок учится говорить. М.: «Сов. Россия», 1973. — 159 с.
- Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка (Роль двигательного анализатора в формировании высшей нервной деятельности ребенка). М.: Педагогика, 1973. 143 с.
- Кольцова М.М. Развитие сигнальных систем действительности у детей. -Л.: Наука, 1980. 164 с.
- Комаров К.В. Обучение слабослышащих детей грамоте. — М.: Просвещение, 1983. -103 с.
- Копачевская Л.А. Формирование интонационной выразительности речи у детей с речевыми нарушениями: Автореф.дисс.канд.пед.наук. — М., -2000. 20 с.
- Корицкая Е.Г., Минашина B.C. Особенности фонетических нарушений при различных видах речевых расстройств и некоторые методические приемы по их преодолению // Нарушения речи у дошкольников. М.: Просвещение, 1969, — С.29−36.
- Корнев А.Н. Нейропсихологические методы исследования // Психодиагностические методы в педиатрии и детской психоневрологии. — СПб.: ПМИ, 1997. С.48−73.
- Корнев А.Н. Артикуляционная и вербальная диспраксии у детей7/ Расстройства речи. Клинические проявления и методы коррекции. СПб.: НИИ ЛОР, 1999. С.57−63.
- Корнева Т.В. О некоторых факторах, определяющих точность аудиторской оценки эмоциональных состояний // Речь, эмоции, личность: Материалы и сообщения Всесоюзного симпозиума 27−28 февраля 1978. -Л.: АН СССР, 1978. -С.121−125.
- Кочкина З.А. Аудирование: что это такое? // Иностранные языки в школе. 1974, № 5. — С. 14−19.
- Кравцов Г. Г., Кравцова Е. Е. Шестилетний ребенок. Психологическая готовность к школе. — М.: Знание, 1987. — 77 с.
- Кравцов Н.И. Выразительное чтение. -М.: Учпедгиз, 1962. 88 с.
- Круглякова Т.А., Миронова Е. А. Языковые нормы оценке детей дошкольного возраста // Усвоение ребенком родного (русского) языка. — СПб.: изд-во Акцидент, 1995. С.49−51.
- Крулехт М.В. Конструирование образовательного процесса детского сада как актуальная проблема современной дошкольной педагогики / Стратегия развития дошкольника и младшего школьника в XXI веке. — СПб.: изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2000, С. 14−16.
- Кузнецов П.С. К вопросу об ударении и тоне в фонологическом и фонетическом отношении // Теоретические проблемы прикладной лингвистики.- М.: Изд-во Моск. университета, 1965. С. 14−25
- Куля В.И., Фишер В. Г. Анализ и синтез речевых сигналов с применением ЭЦВМ // Автоматизация научных исследований на основе применения ЭЦВМ. Новосибирск: Наука, 1970. — 72 с.
- Курилович Е. Структура морфем // Очерки по лингвистике. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1962.-С. 12−18.
- Курилович Е. Система русского ударения II Очерки по лингвистике.- М. Изд-во Моск. ун-та, 1962. с. 19−26.
- Куссмауль А. Расстройства речи. Опыт патологии речи. — Киев.: Изд-во врача Б. А. Хавкина, 1879. 276 с.
- Лалаева Р.И. Некоторые особенности восприятия у умственно отсталых школьников // Обучение и воспитание детей с нарушениями речи. М.: Изд-во МПГИ им. В. И. Ленина, 1982. С.79−89.
- Лалаева Р.И. Недостатки чтения и письма у детей. М.: Просвещение, 1983.-136 с.
- Лалаева Р.И. Нарушения речи и система их коррекции у умственно отсталых школьников. -Л.: Изд-во ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1988. 72 с.
- Лалаева Р.И. Нарушения речи и система их коррекции в процессе логопедической работы во вспомогательной школе. Дис.докт.пед.наук. — М., 1989. Т.1.-421 с.
- Лалаева Р.И. Проблема исследования «чувства языка» у умственно отсталых школьников // Актуальные проблемы социальной педагогики и специальной психологии. Тезисы докладов. — М.: МГПУ, 1999. -С.119−123.
- Лебединский В.В., Никольская О. С., Баенская Е. Р., Либлинг М. М. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. -М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. 125 с.
- Левина Р.Е. Недостатки чтения и письма у детей. М.: Изд-во Учпедгиз, 1940.-72 с.
- Левина Р.Е. Нарушение слоговой структуры слова у детей // Специальная школа. 1959. № 4. — С.15−23.
- Левина Р.Е. Особенности акустического восприятия у детей с речевыми нарушениями // Развитие психики в условиях сенсорных дефектов. М.: XVIII Междунар.психол.кангресс, 1966. — С. 302−308.
- Левина Р.Е. Особенности акустического восприятия у детей с нарушениями речи // Вопросы детской и педагогической психологии на XXVIII ме-ждунар. Конгрессе психологии. -М., 1969. С.242−243.
- Левченко И.Ю., Приходько О. Г. Технология обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного апарата. -М.: Academia, 2001. 183 с.
- Леонович Е.Н. Формирование познавательной рече-двигательной мыслительной учащихся в обучении родному языку (дидактический аспект). -М.: ИОО МО РФ, 2000. 210 с.
- Леонтьев А.А. Внутренняя речь и процессы грамматического порождения речевого высказывания // Вопросы порождения речи и обучения языку. -М.: Изд-во Моск. ун-та, 1967. С. 21−33.
- Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. М.: Просвещение, 1969.-214 с.
- Леонтьев А.А. Психофизиологические механизмы речи // Общее языкознание. М.: Наука, 1970. — С. 332−350.
- Леонтьев А.Н. Основы теории речевой деятельности. М.: Наука, 1974.-368 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. 2-е изд. М.: Политиздат, 1977. — 304 с.
- Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. М.: «Смысл», 1999. -287 с.
- Лепская Н.И., Винарская Е. Н., Богомазов Г. М. Способы слогоделения слов детьми разных возрастных групп и современные теории слога // Фонология. Фонетика. Интонология. М.: Изд-во МГПИИЯ им. М. Тореза, 1979, С. 107−115.
- Лепская Н.И. Формирование различных типов интонации в речи детей от полутора до пяти лет // Тезисы докладов научно-методической конференции «Просодия текста». М., 1982. -С. 120−121.
- Лепская Н.И. Детская речь в свете теории коммуникации // Вопросы языкознания. 1994. — № 2. — С.82−85
- Лепская Н.И. Язык ребенка (онтогенез речевой коммуникации). — М.: Изд-во МГУ, 1997. 152 с.
- Лингвистический Энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1990−685 с.
- Липкина А.И. Развитие мышления на уроках объяснительного чтения. -М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. 164 с.
- Лисина М.И. Проблемы отногенеза общения. М.: Педагогика, 1986.- 143 с.
- Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. М.: Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. 383 с.
- Логопедия: методические традиции и новаторство / под ред. С. Н. Шаховской, Т. В. Волосовец. Москва-Воронеж: Изд-во НПО «МОЖД», 2003. -336 с.
- Ломизов А.Ф. О развитии речевого слуха учащимися в процессе обучения русскому языку // Ученые записки ЛГПИ им. А. И. Герцена. — т.224. -Л., 1961.-с. 17−24.
- Лопатина Л.В. Развитие моторной функции и воспитание правильной артикуляции свистящих звуков у дошкольников со стертой формой дизартрии. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 1992. — 21 с.
- Лопатина Л.В. Особенности восприятия и воспроизведения интонационной структуры предложения дошкольниками со стертой дизартрией // Психолингвистика и современная логопедия. -М.: Экономика, 1997. С. 268−273.
- Лопатина Л.В. Изучение и коррекция нарушений психомоторики у детей с минимальными дизартрическими расстройствами // Дефектология. -№ 5. 2003. — С.45−52.
- Лопатина Л.В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, изд-во «Союз», 2004. — 192 с.
- Лурия А.Р. Травматическая афазия. М.: тип. Упр. делами Совета Министров СССР, 1947. -368 с.
- Лурия А.Р. Речь и развитие психических процессов у ребенка. М.: Изд-во АПН РФСР, 1956. — 94 с.
- Лурия А.Р. Двигательный анализатор и проблема организации движения // Вопросы психологии. 1957. — № 2. — С.3−18.
- Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1973.-374 с
- Лурия А.Р. Основные проблемы нейролингвистики. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1975.-253 с.
- Лурия А.Р. Язык и сознание. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979. 319 с.
- Лурия А.Р. Язык и сознание / под ред. Е. Д. Хомской. Ростов-на-Дону: «Феникс», 1998.-416 с.
- Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. М.: Академический проект, 2000. — 512 с.
- Максаков А.И. Развитие правильной речи ребенка в семье.-М.: Педагогика, 1969—160 с.
- Максаков А.И. Восприятие детьми дефектов произношения в своей и чужой речи: Автореф. дисс.канд.пед.наук. М., 1970. — 19 с.
- Максаков А.И., Фомичева М. Ф. Звуковая культура речи//Развитие речи у детей дошкольного возраста/под ред. Ф. А. Сохина.-М.:Просвещение, 1976 С.50−90.
- Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок. — М.: Просвещение, 1988.- 157 с.
- Максимов И. Фониатрия. М.: Медицина, 1987. — 245 с.
- Малаховский Л.В. Речевые высказывания метаязыкового характера у детей дошкольного возраста // Проблемы детской речи. СПб.: Изд-во Образование, 1994. — С. 45−46.
- Малофеев Н.Н. Становление и развитие государственной системы специального образования в России: Дисс.докт.пед.наук, М., 1996. с.
- Малофеев Н.Н. Специальное образование: наука практика // Вестник образования -2003. — № 3. С.14−28.
- Маркова А.К. Недостатки произношения слоговой структуры слова у детей, страдающих алалией // Специальная школа. 1961. — Вып.З. С.83−89.
- Маркова А.К. Особенности усвоения слоговой структуры слова у детей, страдающих алалией // Школа для детей с тяжелыми нарушениями речи / под ред. Р. Е. Левиной. М., 1961. — С.59−71.
- Маркова А.К. Особенности овладения слоговым составом слова у детей с недоразвитием речи: Автореф. дисс.канд.пед.наук. М., 1963. — 19 с.
- Мартынова Р.И. Медико-педагогическая характеристика дислалии и дизартрии // Очерки по патологии речи и голоса. — М.: Просвещение, 1963. -№ 2. С.34−48
- Мартынова Р.И. О психолого-педагогических особенностях детей дислаликов и дизартриков // Очерки по патологии речи и голоса. М.: Просвещение, 1967. — № 3. — С.98−111
- Мартынова Р.И. Основные формы расстройств речи у детей (дислалии и дизартрии) в сравнительном плане с позиций комплексного подхода: Автореф. дисс.канд.пед.наук. М., 1972. — 20 с.
- Мартынова Р.И. Сравнительная характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрий и функциональной дислалией // Расстройства речи и методы их устранения. М.: Изд-во МПГИ им. В. И. Ленина, 1975. — С.79−92.
- Мартынова Р.И. Дизартрия, осложненная заиканием // Нарушения речи и голоса у детей и взрослых. М.: Изд-во МПГИ им. В. И. Ленина, 1979. -С.69−79.
- Мастюкова Е.М., Ипполитова М. В. Нарушения речи у детей с церебральным параличом. М.: Просвещение, 1985. — 189 с.
- Мастюкова Е.М. Системогенез нервно-психической деятельности у детей с анте- и перинатальным поражением мозга: Автореф. дисс. докт.мед.наук. М., 1978. — 46 с.
- Мастюкова Е.М. Двигательные нарушения и их оценка в структуре аномального развития // Дефектология. 1987. — № 3. — С 3−9.
- Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция. М.: Просвещение, 1992. — 94 с.
- Мастюкова Е.М. Клиническая диагностика в комплексной оценке психомоторного развития и прогноза детей с отклонениями в развитии // Дефектология. 1996. — № 5. С. 3−9
- Матусевич М.И., Любимова Н. А. Альбом артикуляций звуков русского языка. М.: Просвещение, 1963. — 228 с.
- Мациевская Г. В. О диагностике речевых нарушений // Специальная школа. 1966. — № 4. — С.127−134.
- Медведева Т.Г. Место тембра в фонетической системе // Просодическая структура текста. М.: Мос.гос.пед. ин-т ин.яз. им. М. Тореза, вып.230, 1984. — С.140−149.
- Мелехова Л.В. Сравнительный анализ логопедической работы при различных формах дислалии //Вопросы дефектологии. М.: Изд-во МПГИ им. В. И. Ленина, 1964. — № 219. — С.59−72.
- Мелехова Л.В. Дифференциация дислалий //Очерки по патологии речи и голоса. М.: Просвещение, 1967. — № 3. — С.77−98.
- Мерлин В.М., Пехлецкий И. Д., Белоус В. В. О некоторых относительно постоянных характеристиках темперамента //Типологические исследования по психологии личности. Пермь: Уч. записки Перм.гос.пед.ин-т, 1967. -№ 6.-С. 16−34.
- Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятие. Игры. 3-е изд. испр. и доп. — М.: АРКТИ, 2003 — 48 с.
- Минаева Л.В. К вопросу о метаязыке просодического описания речи //Фонология. Фонетика. Интонология. М.: Мос.гос.пед. ин-т ин.яз. им. М. Тореза. 1978. — С.87−98.
- Митринович-Моджеевска А. Патофизиология речи, голоса и слуха. -Варшава: Польское гос.пед.изд-е, 1965. С.268−345.
- Михайлов В.Г., Златоустова Л. В. Измерение параметров речи. М.: Изд-во МГУ, 1987.-73 с.
- Морозов В.П., Дмитриева Е. С., Зайцева К. А. и др. Возрастные особенности восприятия человеком эмоций в речи и пении //Журнал Эволюционной биохимии и физиологии. 1983. — Т. 19. — № 3. — С.289−292.
- Морозов В.П. Искусство и наука общения: невербальная коммуникация. М.: Ин-т псих. РАН, 1998. — 164 с.
- Морфофункциональное созревание основных физиологических систем организма детей дошкольного возраста /Под ред. М. В. Антроповой, М. М. Кольцовой. -М.: Педагогика, 1983. 159 с.
- Мурашева Е.И. Изучение и преподавание немецкой фонетики. М.: Учпедгиз, 1961. -274 с.
- Мыркин В.Я. Некоторые вопросы понятия речи в корреляции: язык -речь //Вопросы языкознания. 1970. — № 1. — С. 102−108.
- Мыркин В.Я. Различные толкования отношения язык-речь// Иностранные языки в школе. М., 1979. — № 1. — С.3−10.
- Назарова JI.K. О роли речевых кинестезий в письме //Советская педагогика. 1952. — № 6. — С .4−9.
- Никитин М.В. Основания когнитивной семантики. СПб.: Изд.-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. 207 с.
- Николаева Т.М. Интонация сложного предложения в славянских языках. М.: Наука, 1969. — 286 с.
- Николаева Т.М. Лингвистические проблемы типологического изучения фразовой интонации (на материале славянских языков): Автореф. дис. докт. филол.наук. М., 1974. — 49 с.
- Николаева Т.М. «Принципы замены» A.M. Пешковского и отдельные компоненты интонации //Вопросы фонетики и обучения произношению. -М.: Изд-во Моск. ун-та, 1975. С. 12−21.
- Николаева Т.М. Фразовая интонация славянских языков. М.: Наука, 1977.-278 с.
- Николаева Т.М. Семантика акцентного выделения. М.: Наука, 1982.- 104 с.
- Николаева Т.М. О существующих принципах отбора речевого материала при изучении интонации //Русская разговорная речь. Фонетика, морфология, лексика, жест. М.: Наука, 1983. С. 134−142.
- Николаева Т.М. От звука к тексту. М.: Языки русской культуры. 2000. — 680 с.
- Нушикян Э.А. Типология интонации эмоциональной речи. Киев — Одесса: Вища школа, 1986. — 155 с.
- Обухова Л.Ф. Возрастная психология. — М.: Педагогическое общество России, 2001. 442 с.
- Овчинникова И.Г. К определению метаязыковой способности ребенка //Проблемы детской речи. Докл. Всеросс. научн. конференции. — Череповец: Изд-воЧГУ, 1998. — С.14−18.
- Олтушевский Вл. Краткий взгляд на патологию речи и ее значение. СПб.: тип. К. А. Риххера, 1898.-22 с.
- Орлова О.С. Система логопедической работы по коррекции и предупреждению нарушений голоса у педагогов.: Дисс. докт. пед. наук. М., 1998.-250 с.
- Орфинская В.К. О воспитании фонологических представлений в младшем школьном возрасте //Тр. ЛГПИ им. А. И. Герцена. 1946. — Т.З. — С.44−52.
- Орфинская В.К. Развитие речи и мышления у аномальных детей. — Л.: Изд-во ЛГПИ, 1963. Т.256. — С.297−308.
- Павлов И.П. Физиологические механизмы так называемых произвольных движений //Полн. собр. соч. М.-Л.: Изд-во Акад. наук СССР, 1951. — Т.З. -Кн.2. -С.315−319.
- Панов М.В. Русская фонетика. М.: Высшая школа, 1967. — 437 с.
- B.И. Ленина, 1973. С.152−160.
- Пассов Е.И. Основы методики обучения иностранным языкам. -М.: Изд-во «Русский язык», 1977. 214 с.
- Пашина А.Х. О структуре эмоционального слуха //Психологический журнал. 1992. — Т.13. — № 3. — С.76−83.
- Петрова А.А. Интонация вопроса в онтогенезе //Семантические процессы на разных уровнях языковой системы. — Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1994. С.101−107.
- Петрова А.А. Психолингвистическая модель становления вопроса в онтогенезе (на материале русско- и немецкоязычных школьников): Авто-реф.дисс. .канд.фил.наук. Саратов, 1995. — 22 с.
- Просодический строй русской речи. М.: Ин-т русс.яз., 1996. — 255с.
- Пешковский A.M. Интонация и грамматика //Вопросы методики родного языка, лингвистики и стилистики. М.: 1930. — С. 27−38.
- Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.: Педагогика-Пресс, 1999. — 528 с.
- Пиотровская Л.А. Лингвистический аспект обучения младших школьников выразительному чтению //Проблемы языкового образования и воспитания языковой личности. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 1996.1. C.30−32.
- Пиотровская JI.A. Разграничение понятий фонематического и фонетического слуха //Речевая деятельность в норме и патологии. — СПб: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 1999. С.44−49.
- Пиотровская Л.А. Интонация и речемыслительная деятельность //Актуальные проблемы лингвистики и методики преподавания русского языка как иностранного. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2000. — С.69−74.
- Пиотровская Л.А. Интонация и смысл текста //Изучение и преподавание русского языка. Волгоград: Изд-во Волгоград.гос.ун-та, 2001. — С. 183 204.
- Поварова И.А. Коррекция заикания в играх и тренингах. СПб., Изд-во «Союз», 2001. — 287 с.
- Поддъяков Н.Н. Особенности ориентировки у дошкольников приформировании и автоматизации практических действий: Автореф. диссканд.пед. наук. М., 1960. — 23 с.
- Покровский Н.Б. Расчет и измерение разборчивости речи. — М.: Связь-издат, 1962.-391 с.
- Понятийно-терминологический словарь логопеда /Под ред. В. И. Селиверстова. М.: Владос, 1997. — 400 с.
- Попов П.С. О логическом ударении //Вопросы языкознания. 1961. — № 3. — С.184−192.
- Потапова Р.К. Речь: коммуникация, информация, кибернетика. М.: Радио и связь, 1997. — 144 с.
- Потебня А.А. Ударение. Киев: «Наук.думка», 1973. — 167 с.
- Правдина О.В. Косноязычие //Очерки по патологии речи и голоса. -М.: Учпедгиз, 1960. № 1. — С.52−122.
- Правдина О.В. Логопедия. М.: Просвещение, 1973. — 272 с.
- Примерная общеобразовательная программа воспитания, обучения и развития детей раннего и дошкольного возраста / Под ред. Л. А. Парамоновой.- М.: Издательский дом «Новый учебник», 2003. 176 с.
- Психологический словарь /Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. 2-е изд-е. М.: Педагогика-Пресс, 1997. — 440 с.
- Проблемы и методы экспериментального-фонетических исследований: к 70-летию проф. кафедры фонетики и методики преподавания иностранных языков JI.B. Бондарко / отв.ред. Н. Б. Вольская, Н. Д. Светозарова. СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 2000. — 425 с.
- Радиевская М.Г. О минимальных признаках типов русской интонации //Известия АПН СССР. Вып. 1. 1971. — 84 с.
- Радуга: Программа детей 5−6 лет в детском саду / Сост. Т.Н. Доро-нова. М.: Просвещение, 1996. — 271 с.
- Развитие: Программа для ДОУ. Подготовительная группа / Под ред. О. М. Дьяченко. М.: Гном-Пресс, 1999. — 80 с.
- Рапанович А.Н. Фонетика французского языка. 3-е изд., исправ. — М.: Высш. школа, 1980. 288 с.
- Реформаторский А.А. Очерки по фонологии, морфонологии и морфологии. М.: Наука, 1979. — 102 с.
- Рожкова Г. И. Распознавание эмоциональных интонаций //Исследование языка и речи: Ученые записки МГПИИЯ: М.: МГПИИЯ, 1971. — Т.60. — С.129−133.
- Розе Н.А. Психомоторика взрослого человека. — Д.: Изд-во ЛГУ, 1970.- 127 с.
- Розенгард-Пупко Г. А. Речь и развитие восприятия в раннем возрасте. М.: Изд-во АМН СССР, 1948. — 200 с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 1999. -720 с.
- Русалов В.М., Юнусов Р. Таксономия как способ обработки вызванных потенциалов //Вопросы психологии. 1971. — № 4. — С. 139−142.
- Русалов В.М. Возможность изучения структуры вызванного потенциала с помощью алгоритма таксономии //Проблемы дифференциальной психофизиологии. М.: Просвещение, 1974. — С.7−33.
- Русская разговорная речь / отв.ред. Е. А. Земская М.: Наука, 1973. -485 с.
- Русский язык (грамматическое учение о слове). М.: Высшая школа, 1986.-640 с.
- Рябова Т.В. Механизмы порождения речи по данным афазиологии // Вопросы порождения речи и обучения языку. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1967. -С.76−94.
- Садовский В.Н., Юдин Э. Г. Система // Философская энциклопедия. -М.: Сов. энциклопедия, 1965. -Т.5. С.150−151.
- Садовский В.Н. Основания общей теории систем: логико-методологический анализ. М.: Наука, 1974. — 279 с.
- Садовский В.Н. Принципы системности, системный подход и общая теория систем // Системные исследования. — М.: Наука, 1978. — С.7−24.
- Сапожков М.А. Речевой сигнал в кибернетике и связи. — М.: Связь-издат, 1963.-450 с.
- Сапожков М.А. Электроакустика. М.: Связь, 1978. — 272 с.
- Сафонова Е.Г. Теоретические основы русской интонации в аспекте лингводидактики. СПб., 1995. — 141 с.
- Светозарова Н.Д. Реализация мелодических типов в словах различной ритмической структуры //Иностранные языки в школе. 1970. — № 3. -С.20−23.
- Светозарова Н.Д. К вопросу о функциях интонации //Звуковой строй языка. М.: Наука, 1979. — С. 252−256.
- Светозарова Н.Д., Гельман Н. И. Темпоральная и динамическая организация интонационного контура высказывания в русском языке. Фонология.
- Фонетика. Интонология. — М.: Мос.гос.пед. ин-т ин.яз. им. М. Тореза, 1979. — С. 42−54.
- Светозарова Н.Д. Интонационная система русского языка. — JL: Изд-во ЛГУ, 1982.- 175 с.
- Светозарова Н.Д. Просодическая организация высказывания и интонационная система языка: Автореф. дисс. докт. филол. наук. Л., 1983. — 32 с.
- Светозарова Н.Д. Акцентно-ритмические интонации в русской спонтанной речи //Проблемы фонетики: Т.1. М.: Прометей, 1993. — С. 189−199.
- Светозарова Н.Д. Интонация в художественном тексте. СПб.: Изд-во СПб. университета, 2000. — 117 с.
- Селезнева И.С. Восприятие словесного ударения / Ученые записки Моск.гос.пед.ин-та иностр.языков., 1960. т. 18. С. 354−384
- Селезнева И.С. Восприятие русского словесного ударения. Автореф. дисс. канд.пед.наук. -М., 1961. 16 с.
- Семенов М.И. Типология психомоторного развития // Теория и практика физической культуры. 1979. — № 5. — С.33−34.
- Семенова К.А. Вопросы патогенеза и терапия речевых расстройств при псевдобульбарной форме детского церебрального паралича // Невропатология и психиатрия.-1961. -№ 61.-С.1805- 1812.
- Семенова К.А. Детский церебральный паралич. М.: Медицина, 1968.-259 с.
- Семенова К.А., Мастюкова Е. М., Смуглин М. Я. Клиника и реабилитационная терапия детских церебральных параличей. М.: Медицина, 1972. -328 с.
- Сергеева Г. Ф. Особенности восприятия фонем при некоторых нарушениях речи: Автореф. дисс.канд.пед.наук. -М., 1972. 19 с.
- Серебровская М.В. Методика массового исследования моторики //
- Методы изучения детей и подростков. М.: Медгиз, — ч.1 — 1935. — С. 164−180.449
- Серебрякова Н.В., Парамонова Л. Г. Особенности организации семантических полей у детей с общим недоразвитием речи // Изучение и коррекция речевых расстройств. Л.: Изд-во ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1986. — С.68−73.
- Серебрякова Н.В. К вопросу о методике изучения ориентировки на слово у детей-дошкольников с нарушениями речи // Речевые и нервно-психические нарушения у детей и взрослых. Л.: Изд-во ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1987. — С.61−68.
- Серебрякова Н.В. Особенности структуры значения слов (прилагательных) у дошкольников со стертой формой дизартрии // Психолого-педагогические основы коррекционной работы с аномальными детьми. — Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1990. С.34−37.
- Серебрякова Н.В. Логопедическая работа по формированию лексики у дошкольников со стертой формой дизартрии.: Автореф.дисс. канд.пед.наук. СПб., 1996. — 16 с.
- Сеченов И.М. Рефлексы головного мозга // Избранные произведения. М.: Изд-во Акад. наук СССР, 1952. — т.1. — С.61.
- Сизова Э.Я. Нейрофонетическая характеристика бокового сигма-тизма // Психические и речевые нарушения у детей и пути их коррекции. — Л.: Изд-во ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1978. С.86−96.
- Сизова Э.Я., Макарова Э. К. О механизме бокового сигматизма // Психические и речевые нарушения у детей. Вопросы реабилитации. Л.: Изд-во ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1979. — С.89−97.
- Скрелин П.А. Сегментация и транскрипция. СПб.: Изд-во СПб. Ун-та, 1999.-108 с.
- Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика. — М.: Изд-во Прогресс, 1977.-350 с.
- Словарь лингвистических терминов. М.: Сов. энциклопелия, 1966. — 607 с.
- Смысловое восприятие речевого сообщения (в условиях массовой коммуникации)/ Под ред. И. А. Зимней. М.: «Наука», 1976. — 263 с.
- Соболева Н.И. К вопросу об изучении темпа русской речи // Вопросы обучения русскому произношению. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1978. — С. 1725.
- Соботович Е.Ф. Проявления косноязычия у детей дошкольного возраста и пути его устранения: Автореф. дисс. .канд.пед.наук. Л., — 1970. — 26 с.
- Соботович Е.Ф. Принципы дифференцированной работы по устранению недостатков фонематического развития у детей с неправильным произношением // VI научн. сессия по дефектологии. М., 1971. — С.457−458.
- Соботович Е.Ф., Чернопольская А. Ф. Проявления стертых дизарт-рий и методы их диагностики // Дефектология. 1974. -№ 4. — С.20−26.
- Соботович Е.Ф. Недостатки звукопроизношения у детей дошкольного возраста и методы их преодоления // Педагогические пути устранения речевых нарушений у детей. Л.: Изд-во ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1976. — С.59−97.
- Соботович Е.Ф. Формирование правильной речи у детей с моторной алалией. Киев: КГПИ, 1981. — 150 с.
- Соботович Е.Ф. Психолого-педагогические основы коррекции нарушений формирования грамматического строя речи у детей: Авто-реф.дисс.докт.пед.наук. -М., 1984.-49 с.
- Современный русский язык. Морфология. / под. ред. В. В. Виноградова. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1952. — 520 с.
- Современные образовательные программы для дошкольных учреждений / под.ред. Т. И. Ерофеевой. М.: АСАДЕМА, 2000. — 342 с.
- Сорочинская Т.В. Оптимизация логопедической работы по формированию фонетической и просодической стороны речи у детей дошкольного возраста со стертой формой дизартрии: Автореф.дисс.канд.пед.наук, М., 1999.-20 с.
- Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию. -М.: Прогресс, 1977. — 695 с.
- Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 1999.-426 с.
- Сохин Ф.А., Ушакова О. С. Обогащение речи старшего дошкольника // Подготовка детей к школе в семье/ под ред. Т. А. Марковой, Ф. А. Сохина. — М.: Просвещение, 1986. С.64−83.
- Специальная педагогика /Л.И. Аксенова, Б. А. Архипов, Л. И. Белякова и др.- под ред. Н. М. Назаровой. М.: Академия, 2000, — 400 с.
- Спирова Л.Ф. Особенности звукового анализа у детей с недостатками речи. М.: Изд-во АПН РФСР, 1957.- 55 с.
- Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи. М.: Педагогика, 1980. — 192 с.
- Станиславский К.С. Работа актера над собой. М.: Искусство, 1985. — 479 с.
- Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. М.: Академия, 1998. — 228 с.
- Текорюс А.К. Акустическая интенсивность как аспект исследования словесного и фразового ударения: Автореф.дисс.канд.фил.наук. — JL, 1971. -21 с.
- Теплов Б.М. Психофизиология индивидуальных различий / Избр.психол.труды. т.2. — М.: Педагогика, 1985. — С.5−189
- Токарева О.А. Дизартрия// Расстройства речи у детей и подростков. -М.: Медицина, 1969. С.114−155.
- Тонкова-Ямпольская Г. В. Развитие речевой интонации у детей первых лет жизни // Вопросы психологии. 1968. — С. 94−101.
- Тонкова-Ямпольская Г. В. Становление физиологических механизмов речи // Исследования языка и речи: Ученые записки МГПИИЯ. М.: МГПИИЯ, 1971. -т.60. — С. 5−12.
- Торсуев Г. П. Фонетика английского языка. — М.: Изд-во лит. на ин.яз., 1950.-332 с.
- Торсуев Г. П. Обучение английскому произношению. М.: Учпедгиз, 1956.-224 с.
- Торсуева И.Г. Определение языковых функций компонентов интонации. -М.: Мос.гос.пед. ин-т ин.яз. им. М. Тореза, 1967. 179 с.
- Торсуева И.Г. Теория интонации. М.: Мос.гос.пед. ин-т ин.яз. им. М. Тореза, 1974.-207 с.
- Торсуева И.Г. Интонация и смысл высказывания. — М.: Наука, 1979. -111с.
- Торсуева И.Г. Интонация как компонент текста// Проблемы фонетики и фонологии. Матер.всесоюз.совещ. Ноябрь, 1986 (Звенигород) М.: Изд-во АН СССР, 1986. С.160−168.
- Трубецкой Н.С. Основы фонологии. М.: Изд-во иностр. лит-ры, 1960.-372 с.
- Тугова Н.А. Развитие выразительности речи у детей с речевыми нарушениями // Дефектология. — 1995. № 2. — С.37−43.
- Ту Дж., Гонсалес Р. Принципы распознавания образов. -М.: Мир, 1978.-411 с.
- Тульвисте Т. О развитии метаязыковых способностей у детей // Язык и структура знания. М.: Наука, 1990. — С.113−122.
- Тураева З.Я. Лингвистика текста / Текст: структура и семантика. — М.: Просвещение, 1986. — 127 с.
- Усанова О.Н. Усвоение стечений согласных при моторной алалии// Дефектология. 1969. -№ 4. — С.21−32.
- Ушакова О.С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. М.: ТЦ Сфера, 2002. — 56 с.
- Фант Г. Акустическая теория речеобразования. М.: Наука, 1964. -284 с.
- Фант Г. Анализ и синтез речи. Новосибирск: Наука, 1970. — 167 с.
- Федянина Н.А. Ударение в современном русском языке. Изд. 2-е, перераб. и доп. — М.: Русский язык, 1982. 302 с.
- Фигуровский И.А. Введение в общее языкознание. -М: Просвещение, 1969.-232 с.
- Филичева Т.Б., Чиркина Г. В. Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием (старшая группа детского сада). М.: Просвещение, 1993. — 98 с.
- Филичева Т.Б., Туманова Т. В. Формирование звукопроизношения у дошкольников. — М.: Просвещение, 1993. 112 с.
- Филичева Т.Б., Туманова Т. В. Совершенствование связной речи. -М.: Социал.-полит.журнал: «Гуманитарий», 1994. 79 с.
- Филичева Т.Б., Туманова Т. В. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием: воспитание и обучение. М.: Изд-во ГНОМ-Пресс., 2000. — 80 с.
- Философский словарь / под ред. А. П. Ярещенко. Ростов-на-Дону: Феникс, 2004, С.416−417.
- Фирсанова Г. И. Интонация вопросно-ответных конструкций (Экспериментально-фонетическое исследование на материале русского языка): Ав-тореф.дисс.канд.фил.наук. -Л., 1972. 22 с.
- Фланган Дж. Анализ, синтез и восприятие речи. М.: «Связь», 1968. -396 с.
- Фомичева М.Ф. Воспитание речи у детей с органическими поражениями центральной нервной системы. — М.: Просвещение, 1965. 76 с.
- Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. -М.: Просвещение, 1981. 240 с.
- Фонетика спонтанной речи /под ред. Н. Д. Светозаровой. Л.: изд-во ЛГУ, 1988.-245 с.
- Хватцев М.Е. Логопедия. Изд-е 5-е. М.: Учпедгиз, 1959. — 476 с.
- Хватцев М.Е. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста. Изд.-е 2-е, испр. и доп. — М.: Учпедгиз, 1961. 207 с.
- Цейтлин С.Н. Детская речь: инновации формообразования и словообразования (на материале современного русского языка): Автореф.дисс. докт.филол.наук. Л., 1989. — 32 с.
- Цейтлин С.Н. К вопросу о метаязыковых способностях ребенка // Культурно-исторический подход: развитие гуманитарных наук и образования: Тезисы межд.конференции. -М.- Б И., 1996. С.173−175.
- Цейтлин С.Н. Язык и ребенок: Лингвистика детский речи. М.: Владос, 2000. — 240 с.
- Цеплитис А.К. Анализ речевой интонации. Рига: Знание, 1974. -218 с.
- Челпанов Г. И. Психология. Философия. Образование. М., Воронеж: НПО «МОДЭК», 1999. — 528 с.
- Черемисина Н.В. Русская интонация: поэзия, проза, разговорная речь. М.: Русский язык, 1989. — 241 с.
- Чиркина Г. В. О речедвигательных нарушениях // Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы. М., 1965. — С.99−104.
- Чиркина Г. В. Дети с нарушением артикуляторного аппарата. М.: Педагогика, 1969. — 114 с.
- Чиркина Г. В. К методике обучения детей с псевдобульбарной дизартрией // Дефектология. 1973. — № 4. — С.45−50.
- Чиркина Г. В. Воспитание правильной речи у детей с дизартрией // Дошкольное воспитание. 1980. — № 8. — С.50−52.
- Чиркина Г. В. Обследование звуковой стороны речи. Обследование понимания речи // Методы обследования нарушений речи у детей. М.: АПН СССР, 1982.-С.5−18.
- Чистович JI.A., Клаас Ю. А., Алехин P.O. О значении имитации для распознавания звуковых последовательностей // Вопросы психологии. 1961. -№ 5. — С.173−183.
- Чистович JI.A., Кожевников В. А., Алякринский В. В. и др. Речь, артикуляция и восприятие. M.-JL: Наука, 1965. — 238 с.
- Чистович JI.A., Кожевников В. А. Восприятие речи. Вопросы теории и методов исследования восприятия речевых сигналов. Информационные материалы. Вып.22. Л.: Изд-во АН СССР., 1969. С. 21−54.
- Чистович Л.А., Кожевников В. А. Восприятие речи // Физиология сенсорных систем.-Л.: Наука, 1972. С. 321−338.
- Чистович Л.А., Венцов А. В., Гранстрем М. Н. и др. Физиология речи. Восприятие речи человеком. Л.: Наука, 1976. 386 с.
- Шахнарович A.M., Иванова Г. В. Исследование фонетического компонента языковой способности у детей-дошкольников (постановка задачи)// Речь: восприятие и семантика. М.: АН СССР. Ин-т языкознания, 1988. С. 130 135.
- Шахнарович A.M. Проблемы формирования языковой способности // Человеческий фактор в языке: Язык и порождение речи: М.: Наука, 1991. — С. 185−220.
- Шахнарович A.M. Общая психолингвистика. — М.: Изд-во РОУ, 1995.-95 с.
- Швачкин Н.Х. Развитие речевых форм у младшего дошкольника // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. — М.-Л.: Изд-во АПН РСФСР, 1948.-С. 97−127.
- Швачкин Н.Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем детстве // Известия АПН РФСР. Вып. 13. — 1948. — С. 101−133.
- Шпунтов А.И. Анализ звучащих образцов как прием обучения устной монологической речи: Автореф.дисс.канд.пед.наук. М., 1980. — 17 с.
- Штерн А.С. Артикуляторные таблицы (методическая разработка развития навыков аудирования и тестирования слуховой функции). Л.: Изд-во ЛГУ, 1984.-7 с.
- Штерн А.С. Перцептивный аспект речевой деятельности. — СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 1992, 191 с.
- Шунтова Р.А. Структура и функции ритма в формировании просодии фразы. Автореф.дисс.к.фил.н. Минск, 1975. 23 с.
- Щерба Л.В. Фонетика французского языка. Изд-е 3-е, испр. и расш. -М.: Изд-во лит. на иностр.яз., 1948. 288 с.
- Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. Л.: Наука, 1974.-428 с.
- Щерба Л.В. Русские гласные в количественном и качественном отношении. -Л.: Наука, 1983. 155 с.
- Щетинина A.M. Восприятие и понимание дошкольниками эмоциональных состояний человека // Вопросы психологии. 1984. — № 3. — С.60−66.
- Эйдинова М.Б., Правдина-Винарская Е.Н. Детские церебральные параличи и пути их преодоления. М.: Медицина, 1959. — 216 с.
- Эльконин Д.Б. Формирование умственного действия звукового анализа слов у детей дошкольного возраста // Докл. АПН РФСР. Вып.1. — 1957. -С.107−110.
- Эльконин Д. Б, Развитие речи в дошкольном возрасте. М.: Изд-во АПН РФСР, 1959.-115 с.
- Эльконин Б.Д. Психология развития. М.: Академия, 2001. — 144 с.
- Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности: Методологические проблемы современной науки. М.: Наука, 1978. — 391 с.
- Язовицкий Е.В. Говорите правильно. Эстетика речи. Д.: Просвещение, 1969. — 302 с.
- Якобсон П.М. Психология чувств. — 2-е доп. изд-е. — М.: Изд-во АПН РФСР, 1958.-384 с.
- Якобсон Р., Халле М. Фонология и ее отношение к фонетике // Новое в лингвистике. Вып. 2. М.: Изд-во иностр. лит-ры, 1962. С. 232−233.
- Якобсон Р., Фант Г., Халле М. Введение в анализ речи. Различительные признаки и их корреляты // Новое в лингвистике. М.: Изд-во иностр. лит-ры, 1962. -№ 2. С. 173−231.
- Якобсон Р., Фант Г., Халле М. Введение в анализ речи // Новое в лингвистике. Вып. 2. -М.: Изд-во иностр. лит-ры, 1962. С. 173−230.
- Якобсон Р. Звуковые законы детского языка и их место в общей фонологии // Принципы типологического анализа языков различного строя. -М.: Наука, 1972.-115 с.
- Яровенко О.И. Становление интонационной системы языка у детей младшего дошкольного возраста // Становление речи и усвоение языка ребенком. -М.: Изд-во МГУ, 1985. С.33−46.
- Allen Y.D. Development of Phonology in Children’s Speech: Furter Evi-denct from the TAKI Task// Phonologika, 1980. p.9−14
- Arnold G. Thalamische Horstorungen mit Paramusie nach Fleckfle be: Mschr. Ohrenheilk, 1946. — 79/80. -p.l 1.
- Belmor N.F., Kewley-Port D., Mobley R.L. and Goodmen V.E. The development of auditory feedback monitoring: Deleyed auditory feedback Studies on the Vocalizations of Children aged six months to 18 months // Speech Hearing Res. -1975.-16-p. 709−720.
- Benko Y. Liecebno-vychovna starostlivost о dieta s lahkym mozgovym poskodenim 14 Celestatni pediat. Kongres v Bratislave — 1972. — 17−29. — Carrol D.M. Psychology of language. — Monterey, California, 1985. — p. 312
- Bernthal J., Bankson N. Articulation and phonological disorders. New Jersey: Englewood Cliffs, 1998. — 389 p.
- Bolinger D.L. Binominals and pitch accent. Lingua, V 11. — 1962. — p.
- Breslau N., Chilcoat H.D., Johnson E.O., Andreski P., Lucia V. Neurologic Soft Signs and Lonbirthweight: Their Association and Neuropsychiatric Implications / Biol.Psychiat. 2000, 47: 1. p. 71−79/ Henry Ford Health System- Detroit, M.I.
- Chomsky N., Halle M. The Sound patten of English. N.Y. — 1968. — p.
- Constans H.P. An objective analysis of the «three forms of force» in speech. In: Studies in experimental phonetics. — 1966. — p. 8
- Cullen I.K., Farge N., Chase R.A. and Baker P. The development of auditory feedback monitoring: Delayed auditory feedback studies on infant cry // Speech Hearing Res. 1968. — 11. — p.85−93
- Drillen C.N. Develop Med. Chied Neurol. V. 14, 1972, p. 575
- Fairbanks G. Selective vocal effects of delayed auditory feedback // Speech Hearing Dis. 1955. — 20. — p.333−345.
- Froschels E. Dysarthric Speech: speech in cerebral Palsy. Magnolia mass. — 1952.-211 p.
- Gimson A.C. An Introduction to the Pronunciation of English. Habana, 1965.-127 p.
- Gribble Ch. Russian root list with a Sketch of word formation. Cambridge. — 1973. — 251 p.
- Gremy F., Muller B.C., Carde G. Etude phoniatria clinigue et instrumen-tale des dysartries //Rev. Neurol. 1967. — 115,5. -p.401−425
- Gutzmann H. Die dysarthriechen Sprachstorungen. Hien. — Leipzig, 1911.-284 p.
- Huggins A.W.F. Better Spectrograme from Children’s speech // Speech and Hearing. Res., 1980. — March. — p. 19−27
- Hurris K.S. Couse for the Identification of the Fricatives of American Englisch // Acoustic Society of America. 1954. — v.26. — 5.-p.952
- Iassem W. Acoustical Description of Voiceless Fricatives in Terms of Spectral Parameters // Speech Analysis and Synthesis 1968. — v.l. — p. 189−296.
- Jakobson R. Selected Writing I- Phonological Studies, Mouton. 1962. -p. 331.
- Jakobson R. Selected Writing II. The Hague, 1971. p. 105.
- Karen South Arnold, Floyd W. Emanuel. Spectral noise Lavels and Boughness Severity Ratings for Vowele Produced by male Children // Speech and Hearing Res., 1979. — September. — p.613−628
- Kent Ray D. Isovowel Lines for the Evaluation of Vowel Formant Structure in Speech Disorders // Speech and Hearing Dis. 1979. -p. 513−521
- Kent Ray D., Netselle Ronald, Abbs Jams H. Acoustic characteristics of Dysarthria Associated with Cerebellar Disease // Speech and Hearing Res. -1979. — 3. p.627−648
- Kornev A.N. Forward a neropsychological model of phonological development // Proc. Of 9-Meet lang. Origins Soc. St-Petersburg, 1993. — p.24−25
- Krech H. Die Behandlubg gestorter 9-Laute. Hall., 1975. 136 p.
- Laver J.A. Phonetic Description of Voice Quality. Edinburgh University Press., 1981.-p.l 11−120
- Leon P. Essais de phonostylistique. Studies Phonetica, — 1971. — 112 p.
- Leonard L.B. Children with Specific Laguage Impairment. — London, -1998.-p.251.
- Lewelt W. Spearing. Massachusetts, 1995. — 296 p.
- Lindestad P.-A., Fritzell В., Persson A. Influence of Pitch and Intensity on Cricothyroid and Thyroarytenoid Aktivity in Singers and Nonsingers // Vokal Fold Physiology. San-Diego, 1991. p.65−72
- Luchsinger R. Uber die Besiehungen der Sprache und der Sprachstorun-gen sur segensnnten Feinmeterik // Folia Phoniats. 1948. — 1. — p.3−17.
- Mackay D.G. Metamorphosis of Criticalinterval: Age-linked changes in the delay in auditory feedback that produces maximal disruption of Speech // Acoust. Soc.Am.- 1968.-43.-p.811−812.
- Mackay D.G. How does language familitarity influence stuttering under delayed auditory feedback? // Percep. Mot.Skills. 1979.- 30 — p.655−669.
- MacGowan R.S. Phonation from Continuum Mechanics Point of View // Vocal Fold Phsysiology. San-Diego, 1991. — p. 175−182
- Menn L. Phonological theory and child phonology // Child Phonology. V.l. -N.Y.etc. -1980, p.23−42.
- Morley M.E. The development and disorders of speech in childhood. — Edinburg and London. 1957. p.430.
- Morley M.E. The effect of maturation of fifty. The development and disorders of speech in childhood. 3rd.-Livingstoun. — 1976. — 542 p.
- Nelson K. Concept and meaning in language develepment // Biological and Behavioral Determinants of Language Development / Eds.N. Krasnegor, D. Rumbaugh, R. Schiefelbusch, M. Studdert Kennedy. Hillsdale, 1991. -p.89 -116.
- Numi S., Horiguchi S., Kobayashi N, Raising Role of the Sternothyroig Musle An Elektromyograthic Study of Two Tenors // Vokal Fold Physiology. — San Diego, 1991. -p.183−188.
- Palmer M.F., Wurth C.W., Kincheloe I.N. The incedence of Lingual apraxia and agnosia in «functional» disorders of articulation // Cerebral Palsy Rev. — 1964.-v.25.-6.-p.7−9.
- Rather S.C., Gawronski I.I. and Rice F.E. The variable of concurrent action in the language of children: Effects of delayed speech feedback // Psych.Rel. -1964. 14. — p.47−56.
- Reef H. Apraxia dysartria // Deh. Abstracts. 1969 -2- 183 p.
- Roberts D. The term dyslalia: it’s uses and values // J.Aust. Coll.Sp.Therap. Vol.17. — № 2 — 1993. — p.44−56
- Rosenbek Y., Wertz R. The effect of maturation of fifty cases of developmental apraxia of speech // Lang., Speech Hear. Servis in Schools. 1972. — Vol. — 1. -№l.-p. 23−33.
- Siegel Gerald M., Fehat Christine A., Gaber Sharon K., Pick Herbert L. Delayed Auditory Feed-back with children // Speech and Hearing Res., 1980 — V.23. -4.- p.802−813.
- Strauss A.A., Lethinen L.C. Psychopatologya and education of the brain injured child. N.Y. — 1974. — p.221.
- Strevens P. Spectra of Fricative noise in Numan Speech // Language and Speech. 1960 — V.3. — pt.l., — p.32−49
- Timmons B. and Boudreau I. Age, Sex and delay time as factor affecting reaction to delayed auditoiy feedback // Percep.Mot. Skilees. 1976. — 43. — p.27−30.
- Timmons B. and Boudreau I. Delayed auditory feedback and the Speech of Stuttering and nonstuttering Children // Percep. Mot. Skilees. 1978. — 46. -p.551−555.
- Toraille H. Le magnetophone // L’Education National. 1984. — 13. — 10. -p. 12.
- Towbin A.Y. Amer.med.ass. -217, 1207., 1971
- Water I.E. A theoretical and developmental investigation of delayed speech feedback // Genet. Psychol.Mongr. 1998. — 78. — p.3−54.
- Yeni-Komshian G., Chase R.A. and Mobley R.L. The development of auditoiy feedback studies on the speech of children between two and three years of age // Speech and Hearing res. 1989. -11.- p.307−315
- Yoss K., Darley F. Developmental apraxia of speech in children with defective articulation //J. Speech Near. Res. 1974. — Vol.17., № 3 — p. 399−416.