Этапы проведения дискуссии

Исследования по использованию дискуссии в различных условиях обучения свидетельствуют о том, что она уступает прямому изложению по эффективности передачи информации, но высокоэффективна для закрепления сведений, творческого осмысления изученного материала и формирования ценностных ориентаций.

В дискуссии выделяют три этапа: подготовительный, основной и этап подведения итогов и анализа.

Подготовительный этап.

Подготовительный этап, как правило, начинается за 7—10 дней до проведения дискуссии. Учебные дискуссии должны быть хорошо подготовлены, а участники — знать содержание обсуждаемого вопроса.

Для подготовки и проведения дискуссии можно сформировать временную группу (до пяти человек), задачами которой являются:

• • подготовка дискуссии: выделение в теме проблемных вопросов; подбор материала, который должны освоить все участники для того, чтобы дискуссия была более плодотворной и содержательной; проверка готовности группы к обсуждению; определение круга докладчиков или экспертов (если это необходимо); подготовка помещения, информационных материалов, средств фиксации хода обсуждения и т. д.;
• • выбор варианта ведения дискуссии и варианта проведения занятия в целом (например, переход к проектам и т. д.);
• • проведение «мозговой атаки»;
• • выработка правил;
• • пересмотр и переформулирование в процессе дискуссии целей, проблем, если обсуждение зашло в тупик;
• • выявление и обсуждение разногласий или расхождений точек зрения;
• • обеспечение для участников возможности дать выход чувствам, поделиться переживаниями, возникающими у них как реакция на происходящее в аудитории.