Я впервые проходила практику в школе — интернате. Переживала, что не справлюсь с обязанностями педагога-психолога, не найду общий язык с детьми. Работа поначалу казалась сложной, но спустя несколько занятий я заинтересовалась и стала с большим удовольствием заниматься с ребятами. В ходе работы для себя отметила особенности общения с детьми, различные подходы, методы, способы заинтересовать ребенка. Отмечу, что, на мой взгляд, самый эффективный метод — это игра. Создается игровая атмосфера, но с элементами обучения, и тогда все ребята включаются в деятельность, активно занимаются и не устают.
Считаю, что цель и задачи практики были мною выполнены, сформировалось представление о будущей работе и обязанностях, об особенностях детей. Мною были проведены несколько упражнений на развитие мелкой моторики, памяти, внимания, наглядно-образного мышления; тренинг по развитию коммуникативных навыков.
Трудности возникли в формировании интереса у детей к занятию. Необходимо было так продумать ход занятия, чтобы ребята не устали, заинтересовались и приняли участие.
Из полученных на данном этапе педагогической практики знаний и умений я возьму в свой багаж манеру поведения, методы обучения, умение организовывать урок, способность заинтересовать учеников.
Отмечу, что педагогическая практика стала важным этапом в моем профессиональном самоопределении. Мне удалось понять, насколько это социально значимая и интересная работа. Я считаю, что готова в дальнейшем, после окончания учебы в вузе, продолжить свой профессиональный и личностный рост в данной области, стремясь стать высококвалифицированным специалистом.
