Междисциплинарная программа по развитию метапредметных умений для 8 класса

Междисциплинарная программа — это программа достижения метапредметных образовательных результатов в рамках совместной деятельности (урочной и внеурочной) обучающихся и учителей. В соответствии с требованиями ФГОС ООО каждая образовательная организация самостоятельно разрабатывает основную образовательную программу школы и междисциплинарные программы, где должны быть представлены содержание, условия, механизмы формирования метапредметных результатов. В практике школы используются следующие междисциплинарные программы для 8 класса (далее МДП):

Стратегии смыслового чтения и работа с текстом; Развитие универсальных учебных действий [30]; Формирование ИКТ-компетентности обучающихся;

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности.

Мы же в своей работе подробнее остановимся на МДП «Стратегии смыслового чтения и работа с текстом» [17]. Программа направлена на формирование и развитие основ читательской компетенции, необходимой учащимся для продолжения образования и самообразования, подготовки к трудовой деятельности. Сегодня чтение, наряду с письмом и владением компьютером, относится к базовым умениям, которые позволяют продуктивно работать и свободно общаться с разными людьми. Чтение является универсальным навыком: это то, чему учат, и то, посредством чего учатся. Одним из путей развития читательской грамотности является стратегиальный подход к обучению смысловому чтению. Смысловое чтение является метапредметным результатом освоения образовательной программы основного общего образования, а также является универсальным учебным действием. Составляющие смыслового чтения входят в структуру всех универсальных учебных действий[17]:

в личностные УУД входят мотивация чтения, мотивы учения, отношение к себе и к школе;

в регулятивные УУД — принятие учеником учебной задачи, произвольная регуляция деятельности;

в познавательные УУД — логическое и абстрактное мышление, оперативная память, творческое воображение, концентрация внимания, объем словаря;

в коммуникативные УУД — умение организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию, отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.

Работа с текстом — это конкретная система умений, которой может и должен овладеть каждый. К этим умениям относятся: операции смыслового восприятия элементов текста; понимание слов, предложений, абзацев; понимание того, о чём (о каких субъектах) говорится в тексте (и умение составить на этой основе план), и того, что именно об этом говорится (и умение на этой основе делать выписки и составлять тезисы), т. е. понимание основных суждений (утверждений) текста; понимание того, как логически связаны в тексте субъекты и умение на основе этого составить граф-схему его основного содержания; понимание основного замысла текста и его подтекста; понимание того, как связано содержание данного текста с содержанием других изученных текстов (и на этой основе интерпретация текста).

Обучение стратегиям чтения развивает умения взаимодействовать с текстом, размышлять о читаемом и прочитанном; оно включает процедуры обучения пониманию, когда читатель анализирует то, как он понимает содержание текста, и способы работы с ним.