Заключение. 
Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации

В ходе проведения настоящего исследования мы дали характеристику сущности нетрадиционных форм взаимодействия с родителями детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации.

Взаимодействие — это согласованное установление взаимосвязи семьи и детского сада таким образом, чтобы действия одного партнера обязательно сопровождались соответствующими действиями другого. Взаимодействие педагогов с родителями предполагает взаимопомощь, взаимоуважение и взаимодоверие, знание и учет педагогом условий семейного воспитания, а родителями — условий воспитания в детском саду. Также оно подразумевает обоюдное желание родителей и педагогов поддерживать контакты друг с другом.

Цель взаимодействия — установление партнерских отношений участников педагогического процесса, приобщение родителей к жизни детского сада.

Новые подходы к взаимодействию педагогов и родителей: переход от сотрудничества по обмену информацией и пропаганды педагогических знаний к сотрудничеству как межличностному общению педагога с родителями диалогической направленности. Ключевым понятием здесь является диалог, под которым подразумевается личностно равноправное общение, совместное приобретение опыта.

От воспитателя и установок ДОО зависит эффективность совместной работы с родителями, продуктивность их участия в жизни реб? нка в детском саду, наконец, результативность развития всех взаимодействующих субъектов (педагогов, родителей, детей).

Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями воспитанников в настоящее время являются наиболее актуальными. Среди нетрадиционных форм работы с родителями можно выделить следующие: познавательные, информационно-аналитические, наглядно-информационные.

Общим для всех этих нетрадиционных форм, несмотря на их разнообразие, выступает создание активных форм общения ДОО с родителями, активизация взаимодействия ДОО с семьями, активное вовлечение родителей в работе дошкольной организации.

Нами было выявлено состояние взаимодействия ДОО с родителями с использованием нетрадиционных форм. В результате констатации было выявлено, что в ГБУ «Школа № 572» Дошкольное отделение № 6 педагоги используют традиционные формы и методы работы с родителями:

• — общие и групповые родительские собрания;
• — выставки детских работ, изготовленных вместе с родителями;
• — дни открытых дверей;
• — участие родителей в подготовке и проведении праздников, досугов;
• — работа с родительским комитетом группы;
• — беседы с детьми и родителями;

Из нетрадиционных до начала формирующего эксперимента были использованы только досуговые формы.

Среди предлагаемых нами к внедрению в ДОО нетрадиционных форм взаимодействия с родителями можно выделить следующие:

• 1. Нетрадиционные родительские собрания с чаепитием, показом фильмов, фотоколлажей.
• 2. Наглядно-информационные методы
• 3. Семинары и круглые столы
• 4. Досуговое направление во взаимодействии с родителями.
• 5. Проектный метод в работе с родителями
• 6. Использование социальных сетей как формы нетрадиционного взаимодействия с родителями
• 7. Использование сайта ДОО как формы нетрадиционного взаимодействия с родителями.

Использование нетрадиционных форм взаимодействия с родителями дало определенные результаты: родители из «зрителей» и «наблюдателей» стали активными участниками встреч и помощниками воспитателя, создана атмосфера взаимоуважения.

Нами были определены педагогические условия использования нетрадиционных форм взаимодействия ДОО с семьей.

• 1. Вовлечения родителей в образовательную деятельность ДОО;
• 2. Применения современных средств коммуникации;
• 3. Выработки алгоритма подготовки к семейным праздникам. Задачи выполнены, гипотеза подтвердилась.