Познавательные методы обучения

При исследовании познавательного обучения в центре внимания находятся психические процессы, которые включают как простое усвоение информации, так и решение сложных творческих проблем Для разработки маркетинговых стратегий представляют интерес две основные характеристики познавательного обучения: сила обучения и забывание.

Сила обучения состоит в прочном и длительном сохранении и информации. На силу познавательного обучения влияют: повторение актуализация (степень интеграции между стимулом и существующими знаниями), самореференция (обращение к собственному «Я — и личному опыту потребителя (прошлый опыт использования схожих с рекламируемыми товаров)), визуальное предоставление информации, владение мнемоническими приемами (рифмы и созвучия).

Забывание — невозможность восстановить или активизирован, информацию из долгосрочной памяти.

Мы склонны группировать и классифицировать вещи, как бы подбирая ключи, которые позволяют открывать двери в помещениях, где может хранить ся большое количество информации (Д. Статт).

Для оценки познавательного обучения применяют два основных подхода — узнавание и вспоминание.

При измерении узнавания индивидууму предоставляются некоторые подсказки в отличие от оценки воспоминаний. Например, когда индивидуума просят дать определение мотивации, то это — пример оценки вспоминания. При оценке узнавания индивидуума просят выбрать правильный ответ из нескольких предложенных вариантов.