Введение. 
Изучение дисциплины "основы алгоритмизации" в процессе подготовки будущих учителей информатики

Дисциплина «Основы алгоритмизации» относится к категории основных дисциплин подготовки бакалавров педагогического направления профиля «Информатика». В рамках изучения данной дисциплины не только закладывается теоретический фундамент для дальнейшего изучения основ программирования и методов вычислений, не только формируются умения и навыки решения любых задач информатики, но и, прежде всего, формируется особый алгоритмический стиль мышления будущего учителя как основа его мировоззрения, база всех методов, способов и приемов обработки информации любого типа и сложности. Сформированность алгоритмического мышления у учителя выступает необходимым условием его формирования у учащихся. Человеку, родившемуся в 21 веке, не нужно отдельно доказывать важность и полезность такого мощного инструмента обработки информации, которым является компьютер. А решение любой задачи на компьютере от прохождения какой-либо игры до сложных математических расчетов невозможно без создания алгоритма. Именно поэтому степень сформированности алгоритмического мышления учителя информатики напрямую влияет на качество подготовки учащихся к их будущей профессиональной деятельности в условиях информационного общества. Критериями, по которым можно определить уровень алгоритмического мышления человека, выступают умения анализировать условия задач и выстраивать стратегии их решения, строить математические и информационные модели, выбирать оптимальный эффективный способ решения из множества возможных и доказывать его правильность, прогнозировать и оценивать результаты. Кроме того, достаточно важным является умение формализовывать алгоритмы, представлять их в виде, понятном некоторому исполнителю.

Данные положения, а также многолетний опыт авторов в подготовке учителей информатики в педагогическом вузе послужили отправной точкой для определения содержания дисциплины «Основы алгоритмизации» для бакалавров направления «Педагогическое образование» профиля «Информатика». Условно, содержание разбито на семь тем (см. Табл. 1), в каждой из которых изучаются следующие вопросы:

Таблица 1. Содержание дисциплины «Основы алгоритмизации»

Предложенное содержание позволяет не только рассмотреть основные вопросы, изучаемые в школьном курсе информатики и информационно-коммуникационных технологий, но и выйти за рамки школьной программы и взглянуть на алгоритмы гораздо шире, с позиций программиста, специалиста в области информационных систем и технологий. Это особенно важно в условиях интеграции различных сфер жизни и профессиональной деятельности человека в информационном обществе.

Рассматриваемые теоретические вопросы находят свое отражение в содержании лабораторно-практических занятий, на которых студенты не только конкретизируют и закрепляют изученные вопросы, но и учатся дискутировать, отстаивать свою точку зрения, выдвигать гипотезы, находить оптимальные алгоритмы решения задач. Приведем два примера содержания лабораторных занятий.