Введение. 
Формирование речевой культуры младших школьников

Задача воспитания навыков культуры речи у учащихся — одна из серьезных задач, стоящих перед школой, т.к. речь наших учеников часто бессвязна, логически непоследовательна, содержит много стилистических ошибок и, как правило, невыразительна.

Развитие речи учащихся — процесс длительный и сложный, требующий систематической и целенаправленной работы учителя. Эта работа осуществляется на уроках русского языка и уроках по развитию связной речи.

В содержание ее входит:

• 1. Воспитание произносительной культуры речи учащихся с учетом фонетических закономерностей языка, усвоение норм и правил выразительного чтения;
• 2. Лексическая работа, обеспечивающая обогащение словарного запаса учащихся и требующая определенных знаний из области лексики и фразеологии языка, а также из области лексической стилистики;
• 3. Работа над предложением и словосочетанием, в основе которого лежит глубокое и систематическое изучение грамматики, раскрывающей законы связи и строения предложений, а также усвоение норм синтаксической стилистики;
• 4. Развитие навыков связной устной и письменной речи.

Работа над культурой устной речи предполагает, прежде всего, проведение специальных упражнений, направленных на овладение учащимися правил орфоэпии; обучение выразительному чтению и ознакомление с фонетическими закономерностями русского языка как средством художественной выразительной речи.

Воспитание культуры устной речи составляет одно из направлений в общей системе работы по развитию речи. Осуществляется оно с помощью методов наблюдения и анализа языковых явлений и самостоятельной работы учащихся в форме разнообразных упражнений.

Объектом исследования является процесс формирования культуры речи младших школьников посредством изучения этикетных средств.

Предмет исследования — приемы формирования культуры речи младших школьников посредством изучения этикетных средств.

Цель исследования заключается в выявлении эффективных приемов формирования культуры речи младших школьников посредством изучения этикетных средств.

Задачи исследования:

• 1) изучение литературы теоретической, методической по теме исследования;
• 2) выявление основных приемов формирования культуры речи младших школьников посредством изучения этикетных средств;
• 3) разработка упражнений, способствующих формированию культуры речи младших школьников посредством изучения этикетных средств.

Методы исследования: анализ литературы, беседа, наблюдение, и др.