Заключение. 
Активизация познавательной деятельности учащихся

Наиболее интенсивное развитие личности в школьные годы происходит при организации их активной познавательной деятельности. Для осуществления этого необходимо формировать мотивы. Самый значимый мотив учения, это познавательный интерес. Значит, активизацию познавательной деятельности нужно начать с возбуждения познавательного интереса. Познавательный интерес — это прочное средство обучения. Классическая педагогика прошлого утверждала: «Смертельный грех учителя — быть скучным». Поэтому нужно отдавать предпочтение тем формам и методам, которые привлекут учащихся к активному добыванию знаний. Для дальнейшей активизации познавательной деятельности необходимо учитывать то, что надо обеспечить понимание учащимися материала. При этом следует выделить четыре аспекта:

• 1. Организация восприятия нового материала учащимися;
• 2. Использование доказательных приемов объяснения;
• 3. Учет методологических требований и психологических закономерностей;
• 4. Обучение работе с учебником.

Характерной особенностью совершенствования форм обучения является использование педагогами разнообразных видов уроков, форм, методов, приемов в системе изучения раздела или темы. Причем у наиболее опытных учителей больше возможностей, т.к. у них формируется свой методический опыт, который позволяет им максимально раскрыть сильные стороны своего мастерства и за счет этого активизировать познавательную деятельность учащихся.

Формирование познавательного интереса школьников к предмету — сложный процесс, предполагающий использование различных приемов в системе средств развивающего обучения и правильного стиля отношений между учителем и учащимися.