Заключение. 
Выдающиеся педагоги прошлого

Целью данной работы являлось рассмотрение работ великих педагогов прошлого, их деятельности и точек зрения на воспитание и образование ребенка.

В работе были проанализированы работы Яна Амоса Коменского, Джона Локка, Жан-Жака Руссо и Роберта Оуэна. Особое место уделено развиттию педагогической мысли в России: Михаил Васильевич Ломоносов, Николай Иванович Пирогов, Константин Дмитриевич Ушинский, Толстой Лев Николаевич и Антон Семенович Макаренко.

Несомненно, каждый из вышеперечисленных внес огромный вклад в педагогику как в науку, но при рассмотрении их работ друг от друга отдельно не получится создать полноценную картину идельного воспитания и обучения. Как и при их анализе вместе, что является одной из основных проблем педагогики (субъективное восприятие каждого).

Несмотря на то, что теории некоторых ученых относятся к эпохе средневековья и возрождения, они во многом (не во всем) не потеряли своей актуальности, что делает целесобразным их анализирование и в наши дни.

Литература

• 1. Под редакцией Ю. К. Бабанского «Педагогика» Просвещение, Москва, 1983 г.
• 2. Н. А. Константинов, Е. Н. Медынский, М. Ф. Шабаева, «История педагогики» Просвещение, Москва, 1982 г.
• 3. Н. Е. Ковалев и др., «Введение в педагогику» Просвещение, Москва, 1975 г.
• 4. Под ред. Питкасистого «Педагогика» П.И. М., 1996
• 5. Рубинштейн С. Н. Основы общей психологии. СПб., 1999
• 6. Н. В. Савин. Педагогика Просвещение, Москва, 1978 г.
• 7. Психолого-педагогический словарь/под ред. С. Ю. Циркина/. Ростов-на-Дону, 1998
• 8. Психологический словарь /под ред. П. И. Питкасистого/. М., 1988