Описание работы по формированию знаний о здоровом образе жизни у подростков «группы риска» в Центре дополнительного образования ДЕТЕЙ «Логос»

Описание диагностических методик

Характеристика Центра дополнительного образования детей «Логос».

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр дополнительного образования детей «Логос» (в дальнейшем — Центр), функционирует с 1997 года; расположено в городе Добрянка Пермского края на улице Жуковского, дом 39. Центр является юридическим лицом; имеет Лицензию, А 24 7675, — на образовательную деятельность. В состав Центра входят:

• — 4 клуба по месту жительства, которые расположены в современных микрорайонах и в частном секторе. Коллективы детей занимаются как в структурных подразделениях ЦДОД «Логос», так и на базе школ города и села;
• — работает 84 объединения;
• — 165 групп.
• 105 детей свободно посещают клубы по месту жительства. В ЦДОД «Логос» организована работа с детьми, находящимися в СОП и группе риска, а также с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Административное управление Центром осуществляет директор; текущее управление — администрация, состоящая из трех заместителей директора, трех руководителей структурных подразделений, четырех руководителей отделов. Коллегиальное управление деятельностью Центра осуществляет Педагогический совет.

Перечень программ с указанием сроков обучения (от 1 до 9 лет) отражен в учебном плане. Обучение в детских объединениях осуществляется по очной форме. Посещение добровольное. В каждом детском объединении формируются учебные группы детей — по 15 человек в каждой группе. Учебные группы являются разновозрастными и создаются на курс обучения. В социально-педагогическом и художественно-эстетическом направлениях работают клубы, студии, ансамбли. Содержание образования в Центре включает использование проектных; информационно-компьютерных, исследовательских, здоровьесберегающих технологий; интеллектуальных и сюжетно-ролевых игр.

Условия осуществления образовательного процесса. ЦДОД «Логос» работает в режиме полного дня с 8.00 до 20.00 часов. Занятия в каждом детском объединении проводятся согласно расписанию.

Центр функционирует в 2 зданиях, находящихся в оперативном управлении. Это клубы «Светлячок» и «Тимуровец». Два клуба (клуб «Удача» и клуб «Сказка») находятся в помещениях образовательных учреждений на основании договора о сотрудничестве. На базе городских и сельских школ Центру на безвозмездной основе предоставлены учебные кабинеты. Педагогический персонал — 93 человека. Из них администрация: 4 человека. Образовательный процесс ведут 87 педагогов дополнительного образования, из них: 30 основных, 57 совместителей.

Образовательная деятельность Центра осуществляется по направлениям:

• — художественно-эстетическое;
• — туристско-краеведческое;
• — эколого-биологическое;
• — научно-техническое;
• — физкультурно-спортивное;
• — социально-педагогическое.

Социальный состав семей обучающихся детей следующий:

• — малообеспеченные — 16%;
• — неполные — 9%;
• — безработные родители — 1,7%;
• — неблагополучные — 35%;
• — прочие — 38,3%.

Исследование Проведем исследование по выявлению наличия знаний о здоровом образе жизни у подростков «группы риска», по наличию у них проблем и по поиску решений. Исследование включает в себя четыре основных этапа:

• 1. диагностика;
• 2. установка результатов (констатация положения);
• 3. коррекционный (проведение мероприятий);
• 4. этап оценки эффективности коррекционных мероприятий.

Участники исследования: из 185 подростков выбраны 53 участника нескольких 6 — 7 классов общеобразовательной школы № 3 города Добрянка, — возраста 13 и 14 лет: 47 человек — в контрольной, 53 человека — в экспериментальной группах; таблица 3. Впоследствии экспериментальная группа была разбита на две (20 и 33 человека).

Принципы — нормы проводимых занятий — тренингов в ЦДОД «Логос»:

• — откровенность и искренность;
• — отказ от использования «ярлыков». Участники группы должны стремиться к пониманию, а не к оценке;
• — конструктивная обратная связь выражается в передаче своих чувств, даже негативных;
• — контроль поведения. Этот принцип выражается в формулах: «Обо всем можно говорить, но не все можно делать»; «Нельзя бесконтрольно проявлять свои эмоции, прежде всего агрессивные и сексуальные»;
• — ответственность. Каждый участник группы берет на себя ответственность за других членов группы;
• — правило «Стоп». Каждый участник имеет право без каких-либо объяснений остановить любой разговор, касающийся его личности;
• — соблюдение конфиденциальности.

Диагностические методы по формированию знаний здорового образа жизни подростков «группы риска» в ЦДОД «Логос».

Используемые диагностические методики исследования (по этапам):

• 1) обучающая психодиагностика,
• 2) психологическая игра,
• 3) использование метафор,
• 4) тренинговые занятия,
• 5) дискуссии.

Продолжительность исследования: 19 занятий по 40 минут.

Цель диагностики: выявление особенностей ценостно — смысловой сферы подростка «группы риска» и состояния его здоровья, определение степени ведения здорового образа жизни, формирование общей программы психологической коррекции.

Содержание диагностического этапа исследования наглядно характеризуют данные таблицы 4.

В процессе диагностического этапа методом обучающей психодиагностики решены задачи:

• — выяснено, какой образ жизни ведут подростки «группы риска» и насколько их жизнедеятельность соответствует здоровому образу жизни (ЗОЖ), включающему следующие компоненты: режим сна;
• — бодрствования, режим труда — отдыха, питание, двигательная активность, закаливание, лечебные процедуры, привычки;
• — проведен анализ иерархии ценностей данных подростков;
• — выяснена мотивация подростков размышления, что такое «здоровье» и что значит «вести здоровый образ жизни».

В процессе диагностического этапа проведена обучающая диагностика:

• — тест «Какое у тебя здоровье?» автора Т. В. Орлова
• — измененная Методика ценностных ориентации М. Рокича
• — опросник «Отношение к здоровью»
• — тест «Индекс отношения к здоровью» (Дерябо С., Ясин В.).

Проделанная работа показала, что подростки «группы риска» имеют уровень знаний по формированию здорового образа жизни, — определенный по методикам диагностики данного уровня «Индекс отношения к здоровью» (авторы — Дерябо С., Ясин В.), тест «Какое у тебя здоровье?» (автор — Т. В. Орлова) и другим, — по шестибалльной оценочной шкале, ;

• — 2 балла — имеют 5% подростков;
• — 3 балла — имеют 20% подростков;
• — 4 балла — имеют 25% подростков;
• — 5 баллов — имеют 43% подростков;
• — 6 баллов — имеют 7% подростков; - рис. 1.

Рисунок 1 — Диаграмма характеристики участников исследования по категориям уровня знаний по формированию здорового образа жизни; в % от общего числа В ходе экспериментального исследования — регулярно проводились промежуточные срезы с целью наличия и оценки процесса формирования знаний о здоровом образе жизни у подростков «группы риска». В конце диагностического этапа подростки выполняли небольшие самостоятельные работы, продолжительностью 15 минут. Задания были подобраны по аналогичным темам.

Для качественного повышения уровня знаний о здоровом образе жизни у подростков «группы риска» в ЦДОД «Логос» автором была составлена программа, направленная на коррекцию уровня знаний — путем проведения тренинговых занятий, дискуссий, использования метафор.

Методы математической обработки результатов: сравнение средних показателей при помощи критерия Стьюдента и Вилкоксона.

Методика обучения по повышению уровня знаний о здоровом образе жизни у подростков «группы риска» в ЦДОД «Логос» предполагают различные пути для достижения поставленной цели. При использовании программы участникам предложены разнообразные задания, тесты для уровня 6 и 7 класса, соответственно.