Список использованных источников

• 1 Брязгунов, Pi И что с ними делать? / И. Брязгунов, Е. Касатикова // Лучшие страницы педагогической прессы. 2002. № 1. С. 103−107.
• 2 Ватова Л. Молодежный вандализм как психологический феномен / Л. Ватова / Социальная педагогика. 2003. № 1. С. 52−54.
• 3 Гликман И.3. Как работать с трудными школьниками / И.3. Гликман// Народное образование. 2005. № 5. С. 150−156.
• 4 Епифанова И. Виды и формы дезадаптации подростков с отклоняющимся поведением / И. Епифанова // Воспитание школьников. 2006. № 1. С. 23−25.
• 5 Засыпкина И. Убережем детей от бродяжничества / И. Засыпкина // Директор школы. 2006. № 5. С. 82−84.
• 6 Зимина, И. Пассионарные дети какие они? / И. Зимина // Воспитание школьников. 2006. № 7. С. 30—35.
• 7 Кедярова Р. Н. Психологические причины неуспеваемости и работа школы с педагогически запущенными учащимися / Р. Н. Кедярова // Сацыяльна-педагапчная работа. 1999. № 6. С. 67−76.
• 8 Лиманская Е. Г. Воровство в детском возрасте: анализ причин и коррекция / Е. Г. Лиманская // Сацыяльна-педагапчная работа. 2004. № 3. С. 89−105.
• 9 Маленкова Л. И. Сопротивление воспитанию / Л. И. Маленкова // Народное образование. 2003. № 6. С. 193−198.
• 10 Мардахаев Л. В. Словарь по социальной педагогике: учеб, для студ. высш. учеб. заведений / Л. В. Мардахаев. М.: Издательский центр «Академия». 2002. 368 с.
• 11 Мещеряков Б. Большой психологический словарь / Б. Мещеряков, В. Зинченко. СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК. 2004. 560 с.
• 12 Решетников О. Что скрывается за сленгом 14−16-летних / О. Решетников // Воспитание школьников. 2004. № 4. С. 16−21.
• 13 Селиванова О. А. Личностно значимые условия реинтеграции «уличного» подростка в социум / О. А. Селиванова // Лучшие страницы педагогической прессы. 2004. № 3. С. 69−73.
• 14 Сергеева В. Воспитательная работа с «трудными» детьми / В. Сергеева // Воспитательная работа в школе. 2003. № 6. С. 68—72.
• 15 Спирина Е. А. Бродяжничество подростков как социально-педагогическая проблема / Е. А. Спирина // Сацыяльна-педагапчная работа. 2004. № 5. С. 14−24.
• 16 Степанов С. Почему они разговаривают матом? / С. Степанов // Лучшие страницы педагогической прессы. 2003. № 1. С. 77−80.
• 17 Стош Н. Н. Организация работы социально-педагогической службы с учащимися «группы риска» / Н. Н. Стош // Сацыяльна-педагапчная работа. 2006. № 7. С. 16−21.
• 18 Сушкова Ф. Уровень тревожности школьников растет / Ф, Сушкова // Воспитание школьников. 2006. № 9. С. 26−35.
• 19 Тихомирова Н. Работа с «трудными» детьми / И. Тихомирова, Г. Се-левко, И. Закатова // Воспитательная работа в школе. 2004. № 6. С. 100−111.
• 20 Трус И. Модель социально-педагогического сопровождения подростков с акцентуациями характера / И. Трус // Воспитание школьников. 2003.

№ 3. С. 26−32.

• 21 Целуйко В. М. Психология неблагополучной семьи: книга для педагогов и родителей / В. М. Целуйко. М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. 272 с.
• 22 Шарпио Т. А. Социально-педагогическая реабилитация дезадаптированных детей и подростков / Шарпио Т. А. // Сацыяльна-педагапчная работа. 2000. № 6. С. 84−90.
• 23 Шишковец Т. А. Осложненное поведение подростков: причины, психолого-педагогическое сопровождение, коррекция / Т. А. Шишковец. М.: 5 за знания, 2006. 192 с.
• 24 Щуркова Н. Е. Осложненное поведение как объект внимания социального педагога / Н. Е. Щуркова // Социальная педагогика. 2006. № 3. С. 40−46.